登录
6. 小张同学绘制了示意图来梳理我国古代某一政权并立局面的发展过程，其中①②应是 （
A.辽、北宋
B.北宋、辽
C.金、南宋
D.南宋、金
C
）A.辽、北宋
B.北宋、辽
C.金、南宋
D.南宋、金
答案
6.C
解析
【分析】
要解决这道题，需先梳理两宋时期政权的更迭与并立关系：回忆史实可知，辽、北宋之后，金崛起，1125年金灭辽，1127年金灭北宋；北宋灭亡后南宋建立，此后形成金与南宋对峙的局面。观察示意图，辽和北宋共同指向①，说明①是辽、北宋灭亡后对应的政权；北宋指向②，说明②是北宋灭亡后建立的政权，据此可推导答案。
【解析】
1. 梳理核心史实：1125年金灭辽，1127年金灭北宋，北宋灭亡后南宋建立，之后金与南宋形成对峙格局。
2. 解读示意图：辽和北宋都指向①，说明①是辽、北宋灭亡后出现的并立政权，即金；北宋指向②，说明②是北宋灭亡后建立的政权，即南宋。
3. 对应选项：推导得出①为金、②为南宋，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
金与南宋对峙、辽宋夏金元政权更迭
【点评】
本题通过示意图考查两宋时期政权的更迭与并立，属于基础史实识记类题目，需准确掌握各政权的兴衰脉络，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先梳理两宋时期政权的更迭与并立关系：回忆史实可知，辽、北宋之后，金崛起，1125年金灭辽，1127年金灭北宋；北宋灭亡后南宋建立，此后形成金与南宋对峙的局面。观察示意图，辽和北宋共同指向①，说明①是辽、北宋灭亡后对应的政权；北宋指向②，说明②是北宋灭亡后建立的政权，据此可推导答案。
【解析】
1. 梳理核心史实：1125年金灭辽，1127年金灭北宋，北宋灭亡后南宋建立，之后金与南宋形成对峙格局。
2. 解读示意图：辽和北宋都指向①，说明①是辽、北宋灭亡后出现的并立政权，即金；北宋指向②，说明②是北宋灭亡后建立的政权，即南宋。
3. 对应选项：推导得出①为金、②为南宋，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
金与南宋对峙、辽宋夏金元政权更迭
【点评】
本题通过示意图考查两宋时期政权的更迭与并立，属于基础史实识记类题目，需准确掌握各政权的兴衰脉络，难度适中。
【难度系数】
0.5
7. 了解历史时序是学习历史的基本要求，某同学整理了知识框架。图中①对应的朝代是（
A.唐朝
B.南宋
C.明朝
D.清朝
B
）A.唐朝
B.南宋
C.明朝
D.清朝
答案
7.B
解析
【分析】首先观察图中的时间轴，北宋的结束时间为1127年，①对应的时间范围是1127年至1276年。结合所学历史知识，北宋灭亡后，1127年赵构建立南宋，南宋存续至1276年（元军攻占临安，南宋灭亡），由此可判断①对应的朝代。
【解析】根据图中时间信息：北宋存在于960-1127年，①的起始时间为1127年，结束时间为1276年。回顾朝代存续时间：1127年北宋灭亡后，南宋建立，1276年元军攻破南宋都城临安，南宋统治结束，与①的时间范围完全匹配，因此①对应的朝代是南宋，对应选项B。
【答案】B
【知识点】历史时序、南宋的兴亡
【点评】本题考查历史时序的掌握，需结合朝代的存续时间进行判断，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.7
【解析】根据图中时间信息：北宋存在于960-1127年，①的起始时间为1127年，结束时间为1276年。回顾朝代存续时间：1127年北宋灭亡后，南宋建立，1276年元军攻破南宋都城临安，南宋统治结束，与①的时间范围完全匹配，因此①对应的朝代是南宋，对应选项B。
【答案】B
【知识点】历史时序、南宋的兴亡
【点评】本题考查历史时序的掌握，需结合朝代的存续时间进行判断，属于基础题，难度不大。
【难度系数】0.7
8. 某班在进行历史剧表演，有两段这样的台词：“三十功名尘与土，八千里路云和月。……待从头、收拾旧山河，朝天阙。”“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。”词中表达的共同情感是 （
A.豪迈的报国之情
B.浓郁的思乡之情
C.飘逸的山水之情
D.凄婉的惜别之情
A
）A.豪迈的报国之情
B.浓郁的思乡之情
C.飘逸的山水之情
D.凄婉的惜别之情
答案
8.A
解析
【分析】
首先需识别两首词的出处与作者：第一首是南宋岳飞的《满江红·写怀》，第二首是南宋辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。接着分别分析两首词的情感：《满江红》核心是收复失地、报效国家的豪情，《破阵子》围绕渴望建功立业、为国效力的壮志展开。最后对比选项，提炼二者共同情感。
【解析】
1. 分析两首词的情感：
岳飞《满江红·写怀》中，“待从头、收拾旧山河，朝天阙”直接抒发了收复中原、报效朝廷的豪迈报国之情，“三十功名尘与土”体现了不计个人得失、心系国家的情怀；
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“沙场秋点兵”等句，描写了词人渴望驰骋抗金战场、建功立业的壮志，同样蕴含强烈的报国之情。
2. 逐一排除选项：
B选项“浓郁的思乡之情”、C选项“飘逸的山水之情”、D选项“凄婉的惜别之情”均与两首词的情感不符；
只有A选项“豪迈的报国之情”是两首词的共同情感。
【答案】
A
【知识点】
宋词情感分析；豪放派文学
【点评】
本题考查对南宋豪放派词人必背词作情感的理解，属于基础题型，需掌握词作核心主旨即可作答。
【难度系数】
0.6
首先需识别两首词的出处与作者：第一首是南宋岳飞的《满江红·写怀》，第二首是南宋辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。接着分别分析两首词的情感：《满江红》核心是收复失地、报效国家的豪情，《破阵子》围绕渴望建功立业、为国效力的壮志展开。最后对比选项，提炼二者共同情感。
【解析】
1. 分析两首词的情感：
岳飞《满江红·写怀》中，“待从头、收拾旧山河，朝天阙”直接抒发了收复中原、报效朝廷的豪迈报国之情，“三十功名尘与土”体现了不计个人得失、心系国家的情怀；
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”“沙场秋点兵”等句，描写了词人渴望驰骋抗金战场、建功立业的壮志，同样蕴含强烈的报国之情。
2. 逐一排除选项：
B选项“浓郁的思乡之情”、C选项“飘逸的山水之情”、D选项“凄婉的惜别之情”均与两首词的情感不符；
只有A选项“豪迈的报国之情”是两首词的共同情感。
【答案】
A
【知识点】
宋词情感分析；豪放派文学
【点评】
本题考查对南宋豪放派词人必背词作情感的理解，属于基础题型，需掌握词作核心主旨即可作答。
【难度系数】
0.6
9. 七年级（1）班学生在进行“英雄人物”项目式学习时整理了如下笔记。该班学生从学习中能感悟到 （
A.文天祥大义凛然的气概
B.辛弃疾诚挚无私的情怀
C.戚继光守家卫国的抱负
D.岳飞尽忠报国的精神
D
）A.文天祥大义凛然的气概
B.辛弃疾诚挚无私的情怀
C.戚继光守家卫国的抱负
D.岳飞尽忠报国的精神
答案
9.D
解析
【分析】首先提取题干中的关键信息：“郾城大败金军主力”“被以‘莫须有’罪名杀害”，结合所学历史知识，对应相关英雄人物的事迹，逐一分析选项，选出匹配的答案。
【解析】题干中“郾城大败金军主力”是南宋岳飞率领岳家军取得的郾城大捷，“莫须有”罪名是南宋秦桧诬陷岳飞的罪名，最终岳飞被杀害。A选项文天祥是南宋抗元英雄，B选项辛弃疾是南宋词人，虽参与抗金但与题干事件无关，C选项戚继光是明朝抗倭英雄，均不符合；只有D选项岳飞与题干描述完全匹配。
【答案】D
【知识点】岳飞抗金、历史人物事迹
【点评】本题考查对南宋抗金英雄岳飞相关史实的识记，核心是通过关键事件对应人物，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】题干中“郾城大败金军主力”是南宋岳飞率领岳家军取得的郾城大捷，“莫须有”罪名是南宋秦桧诬陷岳飞的罪名，最终岳飞被杀害。A选项文天祥是南宋抗元英雄，B选项辛弃疾是南宋词人，虽参与抗金但与题干事件无关，C选项戚继光是明朝抗倭英雄，均不符合；只有D选项岳飞与题干描述完全匹配。
【答案】D
【知识点】岳飞抗金、历史人物事迹
【点评】本题考查对南宋抗金英雄岳飞相关史实的识记，核心是通过关键事件对应人物，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】0.5
