郑板桥开仓济民
郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎? 上有谴,我任之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。
16.选出下列句中加点词的意思理解有误的一项()
A. 值岁荒,人相食(遇,遇到)
B. 燮开仓赈济,或阻之(或者)
C. 去任之日,父老沿途送之(离开)
D. 至有忘其为长吏者(他,指郑板桥)
17.用现代汉语翻译下面的句子。
即发谷与民,活万余人。

18.阅读本文和网上其他材料,探究郑板桥是一个怎样的人。

16.B
17.(郑燮)立即发放谷子给灾民,救活了一万多人。
18.清正廉明、爱民如子、关心百姓疾苦的好官。

19.某学校开展“好读书，读好书”活动。
（1）活动中某同学把搜集到的大量有关读书的名言分类编排。请你为他汇编的名言集加上一个小标题，并为它写上前言。
教育家孔子的“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。
理学家朱熹的“三到法”：读书有三到：心到、眼到、口到。
思想家伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书，就仿佛与老友重逢。
孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。
史学家侯外庐的“热处理法”：读书学习都应趁热打铁。
名言集的小标题应为：
你为此名言集写的前言：
（2）在此次活动中大家还对“怎样处理读流行作品与读经典名著的关系”展开了深入的讨论。有人认为应该多读流行作品，也有人认为应该多读经典名著。你的看法呢？结合自己的读书经验谈谈。

(1) 小标题示例：《读书妙法录》
前言示例：古往今来，无数名家在阅读实践中沉淀下了诸多智慧的读书方法，我们将这些跨越不同时代、不同领域的读书心得汇编在此，希望能为每一位爱书人点亮读书路上的明灯，帮助大家掌握更高效的阅读方法，在书页间收获更丰盈的成长，一同践行“好读书，读好书”的理念。
(2) 示例：我认为读流行作品和读经典名著并不冲突，二者可以互为补充。流行作品紧跟时代脉搏，语言鲜活接地气，能让我们快速感知当下的社会风貌与新锐思想，比如我读近年流行的散文《万物有灵且美》，轻松治愈的文字让我感受到了日常里被忽略的自然意趣，也大大提升了我的阅读兴趣。而经典名著经过了时间长河的筛选，承载着深厚的文化底蕴与永恒的思想价值，比如我读《三国演义》，不仅能感受古典文学的叙事魅力，还能从众多历史人物的选择里学到为人处世的智慧。我们可以优先挑选经过时间检验的优质经典筑牢自己的人文根基，同时筛选内容积极的流行作品拓展阅读的广度，这样就能在阅读里收获更多成长。

(1) 第一小问：题干给出的所有内容都是不同领域名家总结的实用读书方法，小标题需要紧扣“读书方法”核心，简洁贴切即可。第二小问：前言需要点明这本名言集的内容定位，说明它的价值，贴合本次“好读书，读好书”的活动主题，语言流畅有引导性。
(2) 这是开放性探究题，作答时首先明确自身观点，既可以选择侧重某一方，也可以辩证看待二者的价值，需要结合自身真实的读书经历佐证观点，表达通顺、逻辑清晰，言之成理即可。