3.在数位表中画图形表示对应的数。
324
百位
十位
个位
161
百位
十位
个位

用☆表示1个百
用□表示1个十
用○表示1个一

【分析】
解题时首先明确不同图形对应的计数单位：☆代表1个百，□代表1个十，○代表1个一。接下来拆分两个数的各数位数字：324的百位数字是3、十位数字是2、个位数字是4；161的百位数字是1、十位数字是6、个位数字是1。最后在对应数位上画出和数位数字数量相同的对应图形即可。
【解析】
1. 画图形表示324：
百位：数字是3，对应3个百，在百位格画3个☆；
十位：数字是2，对应2个十，在十位格画2个□；
个位：数字是4，对应4个一，在个位格画4个○。
2. 画图形表示161：
百位：数字是1，对应1个百，在百位格画1个☆；
十位：数字是6，对应6个十，在十位格画6个□；
个位：数字是1，对应1个一，在个位格画1个○。
【答案】

【知识点】
数的组成，数位认识，计数单位
【点评】
本题通过画图表示数的形式，考查对千以内数的构成的理解，能直观体现不同数位上数字的实际含义，只要理清数位、计数单位和图形的对应关系就能顺利解答。
【难度系数】
0.9

四、解决问题。
1. 购物。
(1)一件上衣比一条裤子贵多少元？

(2)妈妈带650元买一件上衣和一条裤子，够吗？

(1) $340 - 300 = 40$(元)
(2) $340 + 300 = 640$(元)
$640 ＜ 650$ 够

【分析】
(1) 求一件上衣比一条裤子贵多少元，本质是求两个价格的差值，求差值用减法计算，用上衣的价格减去裤子的价格就能得到结果。
(2) 判断带的钱够不够，首先要计算买一件上衣和一条裤子的总花费，求总花费用加法计算，再把总花费和妈妈带的650元比较大小，若总花费小于或等于650元则钱够，反之则不够。
【解析】
(1) 已知上衣单价340元，裤子单价300元，列式计算：
$340 - 300 = 40$（元）
(2) 先计算购买上衣和裤子的总费用：
$340 + 300 = 640$（元）
再比较总费用和所带钱数：$640 ＜ 650$，因此妈妈带的钱够。
【答案】
(1) 40元
(2) 够
【知识点】
整数加减法、数的大小比较、购物实际应用
【点评】
本题结合常见的购物场景出题，考查基础的计算和比较能力，难度较低，只要读懂题意明确计算要求即可正确解答。
【难度系数】
0.9

2.同学们去博物馆参观。一年级去了90人，二年级去了110人，三年级去了120人。三个年级一共去了多少人？

$90 + 110 = 200$(人)
$200 + 120 = 320$(人)

【分析】
题目要求三个年级一共去的人数，求总和就是把三个年级的人数合并起来，用加法计算。三个数连加时可以分步计算，先算前两个年级的总人数，再加上第三个年级的人数，这样计算更简便，不容易出错。
【解析】
首先计算一年级和二年级的总人数：
$90 + 110 = 200$（人）
再将一二年级的总人数加上三年级的人数，得到三个年级的总人数：
$200 + 120 = 320$（人）
【答案】
320人
【知识点】
整十数加法、连加计算、加法应用
【点评】
这是一道基础的加法实际应用题，主要考查对加法意义的理解和整十数加法的计算能力，计算时注意相同数位对齐相加即可。
【难度系数】
0.9