17.在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气使空气发出声音；当水量增加时，声音的会改变，当用力吹气时，声音的会增强。

17.振动 音调 响度

【分析】
这道题考查声现象的基础知识点，解题思路分三步：1. 明确声音的产生原因：所有声音都由物体振动产生，对着试管口吹气时，是试管内的空气柱振动发声；2. 分析音调的影响因素：音调由振动频率决定，水量增加时，试管内空气柱长度变短，振动频率变高，因此音调会改变；3. 分析响度的影响因素：响度由振动振幅决定，用力吹气时，空气柱振动的振幅变大，因此响度会增强。
【解析】
1. 声音是由物体振动产生的，对着试管口吹气，使试管内的空气柱振动，从而发出声音，故第一空填“振动”；2. 音调与振动频率有关，水量增加时，空气柱长度变短，振动频率变快，音调升高，因此声音的音调会改变，第二空填“音调”；3. 响度与振动振幅有关，用力吹气时，空气柱振动的振幅增大，响度增强，因此第三空填“响度”。
【答案】
振动 音调 响度
【知识点】
声音的产生、音调与频率、响度与振幅
【点评】
本题是声现象的基础应用题，结合生活小实验考察声音的产生及三特性的影响因素，难度较低，注重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.7

18.特种兵被称为“陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着无声手枪，还有特种作战消音靴.
作战消音靴是在处减弱噪声，这样做主要是防止（选填“音调”或“响度”）过大而暴露目标；他们在越野拉练时能听到指战员下达的各种口令，声音通过传到战士们的耳中.

18.声源 响度 空气

【分析】本题结合特种兵的实际场景，考查声现象的基础知识点。解题时需依次明确三个问题：减弱噪声的途径有哪些、响度与音调的区别、声音传播的介质是什么，再对应题目情境逐一分析。
【解析】1. 减弱噪声的途径包括声源处、传播过程中、人耳处，作战消音靴是从噪声产生的源头进行控制，因此是在声源处减弱噪声；2. 响度指声音的大小，音调指声音的高低，暴露目标是因为声音的大小（响度）过大，所以此处填响度；3. 声音的传播需要介质，越野拉练时，声音是通过空气这种介质传到战士们耳中的。
【答案】声源 响度 空气
【知识点】噪声的控制、响度、声音的传播
【点评】本题以特种兵装备为载体，考查声现象的基础概念，贴近生活实际，难度较低，学生只需掌握声现象的核心基础知识点即可解答。
【难度系数】0.8

19.地震时会产生（选填“超声”或“次声”）波，与人耳能听到的声音相比，这种声波具有（选填“较小的传播速度”“较小的振动幅度”或“较低的振动频率”）.由下表提供的数据可知，在远离地震中心的区域，听觉上可能有较明显反应的动物是.

19.次声 较低的振动频率 大象

【分析】
要解决这道题，需明确次声波的定义、人耳的听觉频率范围，以及表格中不同动物的听觉频率范围。首先，地震等自然灾害会产生频率低于20Hz的次声波；人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，因此次声波的振动频率比人耳可听声音更低。接着对比表格中各动物的听觉频率范围，判断哪种动物能接收到次声波。
【解析】
1. 地震产生的声波频率低于20Hz，属于次声波，故第一空填“次声”；
2. 人耳听觉频率范围为20Hz~20000Hz，次声波频率低于20Hz，因此次声波的振动频率比人耳可听声音更低，故第二空填“较低的振动频率”；
3. 观察表格：蝙蝠听觉范围1000~120000Hz，海豚150~150000Hz，猫60~65000Hz，大象1~20000Hz，仅大象的听觉范围包含次声波的频率（低于20Hz），因此远离地震中心时，大象听觉上可能有较明显反应，故第三空填“大象”。
【答案】
次声 较低的振动频率 大象
【知识点】
次声波、听觉频率范围
【点评】
本题结合地震场景，考查次声波的特点及动物听觉频率的应用，属于基础识记类题目，需准确掌握次声波定义并读取表格数据即可解答。
【难度系数】
0.5

三、解答题
20. 利用所给器材:256Hz和512Hz的音叉各一个、小锤、悬吊着乒乓球的铁架台,进行如下实验:
①把不发声的256Hz音叉的叉股靠近悬吊着的乒乓球,发现乒乓球仍静止.
②轻敲256Hz的音叉,用发声的叉股靠近悬吊着的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开.
③重敲256Hz的音叉,听到更“大”的声音,同时发现乒乓球被弹开得更“远”.
④换用512Hz的音叉,轻敲音叉,听到更“响”的声音.

(1)实验②中,可以清晰地观察到悬吊着的乒乓球被多次弹开,“悬吊着的乒乓球”的作用是.
(2)比较实验和,可以得到的结论是声音是由物体的振动产生的.
(3)比较实验②和③,“大”的声音主要指的是声音的特性,得到的结论是.
(4)比较实验②和④,“响”的声音主要指的是声音的特性,得到的结论是.

20.(1)将音叉的微小振动放大,便于观察 (2)① ② (3)响度 振幅越大,响度越大 (4)音调 频率越高,音调越高

【分析】
本题通过音叉与乒乓球的实验，结合转换法探究声音的产生及特性。解题思路：(1)利用转换法，将音叉微小的、不易观察的振动转换为乒乓球明显的弹开，便于观察；(2)探究声音由振动产生，需对比不发声和发声的音叉，看乒乓球是否被弹开；(3)对比②和③，重敲音叉改变振幅，观察声音大小和乒乓球弹开距离，分析响度与振幅的关系；(4)对比②和④，改变音叉的频率，分析音调与频率的关系。
【解析】
(1) 音叉发声时的振动很微小，肉眼难以直接观察，悬吊的乒乓球可以将音叉的微小振动放大，使振动现象更明显，便于观察。
(2) 实验①中，不发声的256Hz音叉靠近乒乓球，乒乓球静止，说明音叉未振动；实验②中，发声的256Hz音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开，说明音叉在振动，因此比较①和②可得出声音由物体振动产生。
(3) 实验②和③中，重敲音叉时，音叉的振幅更大，听到的声音更大，乒乓球被弹开更远，因此“大”的声音指响度，结论是：振幅越大，响度越大。
(4) 实验②用256Hz音叉，实验④用512Hz音叉，频率不同，轻敲时，频率高的音叉发出声音的音调更高，因此“响”的声音指音调，结论是：频率越高，音调越高。
【答案】
(1) 将音叉的微小振动放大，便于观察
(2) ①；②
(3) 响度；振幅越大，响度越大
(4) 音调；频率越高，音调越高
【知识点】
声音的产生；响度与振幅的关系；音调与频率的关系
【点评】
本题是探究声音特性的基础实验题，运用转换法将微小振动放大，考查对声音产生原因、响度及音调影响因素的理解，难度适中，适合学生巩固相关知识点。
【难度系数】
0.6