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(2025—2026 江苏扬州江都区期中测试,13—16,14 分)
与微之①书(节选)
[唐]白居易
仆去年秋始游庐山,到东西二林间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援,白石为桥道,流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲,罗生池砌。大抵若是 ,不能殚②记。每一独往,动弥旬日③。平生所好者,尽在其中。不唯忘归,可以终老。此三泰也。计足下久不得仆书 ,必加忧望,今故录三泰以先奉报,其余事况,条写如后云云。
微之!微之!作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书。封题之时,不觉欲曙,举头但 见山僧一两人,或坐或睡;又闻山猿谷鸟,哀鸣啾啾。平生故人,去 我万里,瞥然④尘念,此际暂生。
[注释] ①微之:即元稹,为白居易好友。当时白居易贬为江州司马,元稹贬为通州司马。②殚:尽,全。③动弥旬日:常常满十天。④瞥然:形容时间短暂。
5. 解释下列句中加点的词。(4 分)
(1)大抵若是: (2)不得仆书:
(3)但见山僧: (4)去我万里:
6. 用“/”为下面句子断句。(限两处)(2 分)
因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿
7. 用现代汉语翻译句子。(4 分)
(1)见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。
(2)平生所好者,尽在其中。
8. 同样是写给友人的书信,《与朱元思书》和本文表达的情感有所异同,请结合内容分析其中相同和不同之处。(4 分)
与微之①书(节选)
[唐]白居易
仆去年秋始游庐山,到东西二林间香炉峰下,见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿。青萝为墙援,白石为桥道,流水周于舍下,飞泉落于檐间,红榴白莲,罗生池砌。大抵若
微之!微之!作此书夜,正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书。封题之时,不觉欲曙,举头
[注释] ①微之:即元稹,为白居易好友。当时白居易贬为江州司马,元稹贬为通州司马。②殚:尽,全。③动弥旬日:常常满十天。④瞥然:形容时间短暂。
5. 解释下列句中加点的词。(4 分)
(1)大抵若是: (2)不得仆书:
(3)但见山僧: (4)去我万里:
6. 用“/”为下面句子断句。(限两处)(2 分)
因置草堂前有乔松十数株修竹千余竿
7. 用现代汉语翻译句子。(4 分)
(1)见云水泉石,胜绝第一,爱不能舍。
(2)平生所好者,尽在其中。
8. 同样是写给友人的书信,《与朱元思书》和本文表达的情感有所异同,请结合内容分析其中相同和不同之处。(4 分)
答案
5. (1)这，这样 (2)书信 (3)只 (4)距离
6. 因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿
7. (1)看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。
(2)(我)一生爱好的东西，全在这里。
8. 相同点:都表达了醉心山水，热爱自然之意。不同点:《与朱元思书》作者劝友人放下名利之心，表达了作者避世隐退的高洁志趣(淡泊名利，向往宁静现实生活)；本文表达了对挚友微之的怀念，虽被贬，但寄情山水，“不唯忘归，可以终老”，表达了知足常乐，随遇而安的旷达之情。
6. 因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿
7. (1)看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。
(2)(我)一生爱好的东西，全在这里。
8. 相同点:都表达了醉心山水，热爱自然之意。不同点:《与朱元思书》作者劝友人放下名利之心，表达了作者避世隐退的高洁志趣(淡泊名利，向往宁静现实生活)；本文表达了对挚友微之的怀念，虽被贬，但寄情山水，“不唯忘归，可以终老”，表达了知足常乐，随遇而安的旷达之情。
解析
【分析】
本题考查文言文阅读的综合能力，涵盖文言实词解释、断句、句子翻译、情感异同分析四类题型。解题思路如下：1. 文言实词：结合语境与课内积累推断词义；2. 断句：先理解句子大意，按语义层次划分停顿；3. 翻译：遵循“直译为主、意译为辅”，落实重点字词；4. 情感分析：结合两篇文本内容与作者背景，对比相同和不同情感。
【解析】
5. 文言实词解释：(1)“是”结合语境“大抵若是”，译为“这，这样”；(2)“书”此处指书信，对应“不得仆书”即“不能得到我的书信”；(3)“但”为文言常见义“只”；(4)“去”此处表距离，译为“距离”。
6. 断句：句子大意是“于是建造草堂，前有十多株高大松树、一千多竿修长竹子”，按语义层次在“草堂”“十数株”后断句，即“因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿”。
7. 翻译：(1)重点字词“胜绝”指绝妙美景，“舍”指离去，译为“看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去”；(2)“所好者”指所爱好的东西，译为“(我)一生爱好的东西，全在这里”。
8. 情感分析：相同点：均表达醉心山水、热爱自然之情；不同点：《与朱元思书》借山水劝友人放下名利，表达避世隐退的高洁志趣；本文作者被贬寄情山水，还表达对挚友的怀念，体现知足常乐、随遇而安的旷达之情。
【答案】
5. (1)这，这样 (2)书信 (3)只 (4)距离
6. 因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿
7. (1)看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。(2)(我)一生爱好的东西，全在这里。
8. 相同点:都表达了醉心山水，热爱自然之意。不同点:《与朱元思书》作者劝友人放下名利之心，表达了作者避世隐退的高洁志趣(淡泊名利，向往宁静生活)；本文表达了对挚友微之的怀念，虽被贬，但寄情山水，“不唯忘归，可以终老”，表达了知足常乐，随遇而安的旷达之情。
【知识点】
文言实词、文言文翻译、文言文情感分析
【点评】
本题考查文言文基础与情感综合理解，需掌握文言实词、断句、翻译技巧，结合文本对比情感异同，是文言文阅读的典型题型，能有效考查学生的文言综合能力。
【难度系数】
0.6
本题考查文言文阅读的综合能力，涵盖文言实词解释、断句、句子翻译、情感异同分析四类题型。解题思路如下：1. 文言实词：结合语境与课内积累推断词义；2. 断句：先理解句子大意，按语义层次划分停顿；3. 翻译：遵循“直译为主、意译为辅”，落实重点字词；4. 情感分析：结合两篇文本内容与作者背景，对比相同和不同情感。
【解析】
5. 文言实词解释：(1)“是”结合语境“大抵若是”，译为“这，这样”；(2)“书”此处指书信，对应“不得仆书”即“不能得到我的书信”；(3)“但”为文言常见义“只”；(4)“去”此处表距离，译为“距离”。
6. 断句：句子大意是“于是建造草堂，前有十多株高大松树、一千多竿修长竹子”，按语义层次在“草堂”“十数株”后断句，即“因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿”。
7. 翻译：(1)重点字词“胜绝”指绝妙美景，“舍”指离去，译为“看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去”；(2)“所好者”指所爱好的东西，译为“(我)一生爱好的东西，全在这里”。
8. 情感分析：相同点：均表达醉心山水、热爱自然之情；不同点：《与朱元思书》借山水劝友人放下名利，表达避世隐退的高洁志趣；本文作者被贬寄情山水，还表达对挚友的怀念，体现知足常乐、随遇而安的旷达之情。
【答案】
5. (1)这，这样 (2)书信 (3)只 (4)距离
6. 因置草堂/前有乔松十数株/修竹千余竿
7. (1)看见飞云、流水、清泉、怪石，美景绝妙第一，喜爱得不忍离去。(2)(我)一生爱好的东西，全在这里。
8. 相同点:都表达了醉心山水，热爱自然之意。不同点:《与朱元思书》作者劝友人放下名利之心，表达了作者避世隐退的高洁志趣(淡泊名利，向往宁静生活)；本文表达了对挚友微之的怀念，虽被贬，但寄情山水，“不唯忘归，可以终老”，表达了知足常乐，随遇而安的旷达之情。
【知识点】
文言实词、文言文翻译、文言文情感分析
【点评】
本题考查文言文基础与情感综合理解，需掌握文言实词、断句、翻译技巧，结合文本对比情感异同，是文言文阅读的典型题型，能有效考查学生的文言综合能力。
【难度系数】
0.6
拓展阅读
【甲】近腊月下,景气和畅,故山①殊可过。足下方温经②,猥③不敢相烦辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。
北涉玄灞④,清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鯈出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊⑤。斯之不远,傥能从我游乎? 非子天机⑥清妙者,岂能以此不急之务相邀! 然是中有深趣矣,无忽!
(节选自王维《山中与裴秀才迪书》)
[注释] ①故山:旧居的山,指王维别墅所在地的蓝田山。②经:经书。③猥:突然,仓促之间。④玄灞:玄,水色深青。灞,河流名。⑤朝雊(gòu):清晨雄雉的鸣叫。⑥天机:人的天性、性情。
【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(节选自吴均《与朱元思书》)
9. 请参考表格提示的方法,解释加点的词。
10. 用“/”给甲文中画波浪线的句子标出朗读停顿,正确的一项是 （）
A. 猥不敢/相烦辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去
B. 猥不敢相烦/辄便往山中憩/感配寺与山僧饭/讫而去
C. 猥不敢/相烦辄便往山中憩/感配寺与山僧饭/讫而去
D. 猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去
11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)岂能以此不急之务相邀!
(2)负势竞上,互相轩邈。
12. 请你帮助补充,完成小苏和小州的阅读分享。
小苏:两篇书信均有景色描写。你看甲文登山远眺,灯火明灭可见,犬吠声、夜舂声和钟声相互交错,冬夜的山中一片静谧和温馨。
小州:是啊,甲文辋川山中春景也格外迷人,“轻鯈出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊”,这个句子(请自选角度赏析)(1) 。
小苏:你赏析得真精彩啊! 我还读出了这些文字不仅写景,还抒写了作者的心境。两篇写给友人的书信,都表达了对大自然的热爱和(2) ,且都劝友人放下争名夺利之心。
小州:是的,细读甲文,我发现王维这封书信还有一个心愿:(3) 。
【甲】近腊月下,景气和畅,故山①殊可过。足下方温经②,猥③不敢相烦辄便往山中憩感配寺与山僧饭讫而去。
北涉玄灞④,清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。
当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鯈出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊⑤。斯之不远,傥能从我游乎? 非子天机⑥清妙者,岂能以此不急之务相邀! 然是中有深趣矣,无忽!
(节选自王维《山中与裴秀才迪书》)
[注释] ①故山:旧居的山,指王维别墅所在地的蓝田山。②经:经书。③猥:突然,仓促之间。④玄灞:玄,水色深青。灞,河流名。⑤朝雊(gòu):清晨雄雉的鸣叫。⑥天机:人的天性、性情。
【乙】夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
(节选自吴均《与朱元思书》)
9. 请参考表格提示的方法,解释加点的词。
10. 用“/”给甲文中画波浪线的句子标出朗读停顿,正确的一项是 （）
A. 猥不敢/相烦辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去
B. 猥不敢相烦/辄便往山中憩/感配寺与山僧饭/讫而去
C. 猥不敢/相烦辄便往山中憩/感配寺与山僧饭/讫而去
D. 猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去
11. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)岂能以此不急之务相邀!
(2)负势竞上,互相轩邈。
12. 请你帮助补充,完成小苏和小州的阅读分享。
小苏:两篇书信均有景色描写。你看甲文登山远眺,灯火明灭可见,犬吠声、夜舂声和钟声相互交错,冬夜的山中一片静谧和温馨。
小州:是啊,甲文辋川山中春景也格外迷人,“轻鯈出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊”,这个句子(请自选角度赏析)(1) 。
小苏:你赏析得真精彩啊! 我还读出了这些文字不仅写景,还抒写了作者的心境。两篇写给友人的书信,都表达了对大自然的热爱和(2) ,且都劝友人放下争名夺利之心。
小州:是的,细读甲文,我发现王维这封书信还有一个心愿:(3) 。
答案
9. (1)向北 (2)② (3)这
10. D
11. (1)难道我能用这不紧要的事(游山玩水的闲事)邀请你吗？
(2)山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，(仿佛)都在争着往高处远处伸展。
12. (1)示例一:用了动静结合(以动衬静)的手法，“轻鲦出水”“白鸥矫翼”“麦陇朝雊”是动，“露湿青皋”是静，写春山清晨宁静中孕育着蓬勃生机，表现了作者对春天到来的渴望 示例二:抓住色彩描写景物，鸥鸟的白色、青草麦苗的青色，青白相衬显出早春的鲜活与明丽，表现了作者对春天到来的渴望
(2)对隐居生活的向往和喜爱
(3)期盼友人春天能够前来和他一同游故山，欣赏山中的美好春景(享受山中的隐逸生活)
10. D
11. (1)难道我能用这不紧要的事(游山玩水的闲事)邀请你吗？
(2)山峦凭借(高峻的)地势，争着向上，(仿佛)都在争着往高处远处伸展。
12. (1)示例一:用了动静结合(以动衬静)的手法，“轻鲦出水”“白鸥矫翼”“麦陇朝雊”是动，“露湿青皋”是静，写春山清晨宁静中孕育着蓬勃生机，表现了作者对春天到来的渴望 示例二:抓住色彩描写景物，鸥鸟的白色、青草麦苗的青色，青白相衬显出早春的鲜活与明丽，表现了作者对春天到来的渴望
(2)对隐居生活的向往和喜爱
(3)期盼友人春天能够前来和他一同游故山，欣赏山中的美好春景(享受山中的隐逸生活)
解析
【分析】
本题围绕王维《山中与裴秀才迪书》、吴均《与朱元思书》设置题目，核心考察文言基础知识（实词释义、断句、翻译）及文本赏析理解。解题思路：1. 文言实词释义：依据题干提示的方法（课内迁移、字典、成语法），结合课内积累或语境判断词义；2. 文言断句：先理解句子大意，再按语法结构（如主谓、动宾停顿）划分节奏；3. 文言文翻译：落实重点字词含义，调整语序使语句通顺；4. 文本赏析：结合内容从手法、情感角度分析。
【解析】
9. (1) 课内迁移法：《与朱元思书》中“横柯上蔽”的“上”是方位名词作状语，表动作方向，同理“北涉玄灞”的“北”解释为“向北”；
(2) 查阅字典法：“故山殊可过”意为“旧居的山很值得探望”，结合语境，“过”选义项②“访，探望”；
(3) 参考成语法：“比比皆是”的“是”意为“这”，同理“然是中有深趣矣”的“是”解释为“这”；
10. 句子大意：仓促间不敢打扰你，就前往山中，在感配寺休息，和山僧吃完饭离开。据此划分停顿：“猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去”，对应选项D；
11. (1) 重点词：岂（难道）、以（用），翻译为：难道我能用这不紧要的事（游山玩水的闲事）邀请你吗？
(2) 重点词：负（凭借）、轩邈（往高处远处伸展），翻译为：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）都在争着往高处远处伸展；
12. (1) 示例：用动静结合手法，“轻鯈出水”“白鸥矫翼”“麦陇朝雊”是动态，“露湿青皋”是静态，写出春山清晨的生机，表现作者对春景的渴望；
(2) 两篇书信借山水抒发对自然的热爱，还表达对隐居生活的向往和喜爱；
(3) 甲文“傥能从我游乎”体现作者期盼友人春天同游故山、欣赏春景的心愿。
【答案】
9. (1)向北 (2)② (3)这
10. D
11. (1)难道我能用这不紧要的事（游山玩水的闲事）邀请你吗？
(2)山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）都在争着往高处远处伸展。
12. (1)示例：用动静结合的手法，“轻鯈出水”“白鸥矫翼”“麦陇朝雊”是动，“露湿青皋”是静，写春山清晨宁静中孕育着蓬勃生机，表现了作者对春天到来的渴望（或：抓住色彩描写景物，鸥鸟的白色、青草麦苗的青色，青白相衬显出早春的鲜活与明丽，表现了作者对春天到来的渴望） (2)对隐居生活的向往和喜爱 (3)期盼友人春天能够前来和他一同游故山，欣赏山中的美好春景（享受山中的隐逸生活）
【知识点】
文言实词释义、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题以经典文言文为载体，结合课内迁移考察文言基础，同时注重文本赏析，既夯实文言知识，又培养文本解读能力，贴合初中语文文言文学习要求。
【难度系数】
0.6
本题围绕王维《山中与裴秀才迪书》、吴均《与朱元思书》设置题目，核心考察文言基础知识（实词释义、断句、翻译）及文本赏析理解。解题思路：1. 文言实词释义：依据题干提示的方法（课内迁移、字典、成语法），结合课内积累或语境判断词义；2. 文言断句：先理解句子大意，再按语法结构（如主谓、动宾停顿）划分节奏；3. 文言文翻译：落实重点字词含义，调整语序使语句通顺；4. 文本赏析：结合内容从手法、情感角度分析。
【解析】
9. (1) 课内迁移法：《与朱元思书》中“横柯上蔽”的“上”是方位名词作状语，表动作方向，同理“北涉玄灞”的“北”解释为“向北”；
(2) 查阅字典法：“故山殊可过”意为“旧居的山很值得探望”，结合语境，“过”选义项②“访，探望”；
(3) 参考成语法：“比比皆是”的“是”意为“这”，同理“然是中有深趣矣”的“是”解释为“这”；
10. 句子大意：仓促间不敢打扰你，就前往山中，在感配寺休息，和山僧吃完饭离开。据此划分停顿：“猥不敢相烦/辄便往山中/憩感配寺/与山僧饭讫而去”，对应选项D；
11. (1) 重点词：岂（难道）、以（用），翻译为：难道我能用这不紧要的事（游山玩水的闲事）邀请你吗？
(2) 重点词：负（凭借）、轩邈（往高处远处伸展），翻译为：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）都在争着往高处远处伸展；
12. (1) 示例：用动静结合手法，“轻鯈出水”“白鸥矫翼”“麦陇朝雊”是动态，“露湿青皋”是静态，写出春山清晨的生机，表现作者对春景的渴望；
(2) 两篇书信借山水抒发对自然的热爱，还表达对隐居生活的向往和喜爱；
(3) 甲文“傥能从我游乎”体现作者期盼友人春天同游故山、欣赏春景的心愿。
【答案】
9. (1)向北 (2)② (3)这
10. D
11. (1)难道我能用这不紧要的事（游山玩水的闲事）邀请你吗？
(2)山峦凭借（高峻的）地势，争着向上，（仿佛）都在争着往高处远处伸展。
12. (1)示例：用动静结合的手法，“轻鯈出水”“白鸥矫翼”“麦陇朝雊”是动，“露湿青皋”是静，写春山清晨宁静中孕育着蓬勃生机，表现了作者对春天到来的渴望（或：抓住色彩描写景物，鸥鸟的白色、青草麦苗的青色，青白相衬显出早春的鲜活与明丽，表现了作者对春天到来的渴望） (2)对隐居生活的向往和喜爱 (3)期盼友人春天能够前来和他一同游故山，欣赏山中的美好春景（享受山中的隐逸生活）
【知识点】
文言实词释义、文言文断句、文言文翻译
【点评】
本题以经典文言文为载体，结合课内迁移考察文言基础，同时注重文本赏析，既夯实文言知识，又培养文本解读能力，贴合初中语文文言文学习要求。
【难度系数】
0.6
