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(2025 江苏宿迁,4—6,9 分)
宿豫早春
[清]李巽臣①
东风吹暖入芳洲②，淑气③还随河水流。
近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴④。
王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头⑤。
喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。
（节选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版社 2023 年版）
[注释] ①李巽(xùn)臣:清顺治年间宿迁知县。②芳洲:芳草丛生的小洲。③淑气:温和之气。④平畴:平坦的田野。⑤陌头:路上，路旁。
2. 诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？(2 分)
3. 老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄，从二、三两联中任选一联进行设计。(4 分)
第一联:柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光粼粼。
4. 有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？(3 分)
宿豫早春
[清]李巽臣①
东风吹暖入芳洲②，淑气③还随河水流。
近郭人烟恬息壤，初晴草色媚平畴④。
王孙试马来堤上，思妇凝眸到陌头⑤。
喜识春光先此地，几回买酒欲登楼。
（节选自《宿迁乡土语文》，江苏大学出版社 2023 年版）
[注释] ①李巽(xùn)臣:清顺治年间宿迁知县。②芳洲:芳草丛生的小洲。③淑气:温和之气。④平畴:平坦的田野。⑤陌头:路上，路旁。
2. 诗中哪些词语体现诗人写的是“早”春？(2 分)
东风、淑气、初晴、草色。
3. 老师组织同学根据诗歌内容拍摄一组有关早春的镜头，请你参照第一联的拍摄，从二、三两联中任选一联进行设计。(4 分)
第一联:柳枝拂动，小鸟歌唱，小洲之上芳草鲜美。伴随着潺潺水声，镜头拉近，阳光下小河波光粼粼。
[示例一]第二联：近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。
[示例二]第三联：河堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁一位思妇静静地站立着，专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼。
4. 有同学认为把最后一句中的“欲”字改为“去”字更能表现诗人的感情。你是否赞同？为什么？(3 分)
不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向往，有期待之意；
而“去”字过于直白，不能很好地表达这种情感。
答案
2. 东风、淑气、初晴、草色。
3. [示例一]第二联:近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。
[示例二]第三联:河堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁一位思妇静静地站立着，专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼。
4. 不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向往，有期待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这种情感。
3. [示例一]第二联:近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。
[示例二]第三联:河堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁一位思妇静静地站立着，专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼。
4. 不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向往，有期待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这种情感。
解析
【分析】
本题围绕古诗《宿豫早春》设置三道题，解题思路如下：
1. 第2题需筛选体现早春的词语，从诗句中提取与早春时节相关的景物、天气类词语，结合语境判断是否符合早春特征；
2. 第3题是镜头设计题，需先提取所选联的核心意象，参照示例结构，先描述近景，再说明镜头移动方式，最后描绘画面，突出早春氛围；
3. 第4题是炼字题，先明确观点，再对比“欲”与“去”的表达效果，结合诗人对早春的情感分析优劣。
【解析】
2. 从诗句中筛选体现早春的词语：东风（早春的春风）、淑气（早春温和之气）、初晴（早春刚晴的天气）、草色（早春初生的草色），这些词语均能体现早春特征。
3. 示例一（第二联）：先提取核心意象“近郭人烟、恬息壤、初晴、草色、平畴”，按照示例结构，描述近景为“近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和”，镜头移动为“镜头右移”，远景为“平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人”；示例二（第三联）：提取核心意象“王孙试马、思妇凝眸”，描述为“河堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，脸上洋溢着轻松愉悦的神情”，镜头移动为“镜头拉远”，远景为“路旁一位思妇静静地站立着，专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼”。
4. 炼字分析：不赞同。“欲”是想要、打算之意，体现诗人被早春美景吸引，产生了登楼赏景的期待与向往，情感含蓄细腻；“去”则过于直白，仅表动作完成，无法体现诗人对早春美景的喜爱与期待之情，因此“欲”字更合适。
【答案】
2. 东风、淑气、初晴、草色。
3. [示例一]第二联:近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。
[示例二]第三联:河堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁一位思妇静静地站立着，专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼。
4. 不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向往，有期待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这种情感。
【知识点】
古诗意象、炼字赏析、诗歌画面描绘
【点评】
本题围绕古诗《宿豫早春》设置基础赏析题型，涵盖意象识别、画面设计、炼字分析，既考查学生对诗歌内容的理解，又注重审美表达能力，贴近初中古诗学习的核心要求。
【难度系数】
0.6
本题围绕古诗《宿豫早春》设置三道题，解题思路如下：
1. 第2题需筛选体现早春的词语，从诗句中提取与早春时节相关的景物、天气类词语，结合语境判断是否符合早春特征；
2. 第3题是镜头设计题，需先提取所选联的核心意象，参照示例结构，先描述近景，再说明镜头移动方式，最后描绘画面，突出早春氛围；
3. 第4题是炼字题，先明确观点，再对比“欲”与“去”的表达效果，结合诗人对早春的情感分析优劣。
【解析】
2. 从诗句中筛选体现早春的词语：东风（早春的春风）、淑气（早春温和之气）、初晴（早春刚晴的天气）、草色（早春初生的草色），这些词语均能体现早春特征。
3. 示例一（第二联）：先提取核心意象“近郭人烟、恬息壤、初晴、草色、平畴”，按照示例结构，描述近景为“近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和”，镜头移动为“镜头右移”，远景为“平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人”；示例二（第三联）：提取核心意象“王孙试马、思妇凝眸”，描述为“河堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，脸上洋溢着轻松愉悦的神情”，镜头移动为“镜头拉远”，远景为“路旁一位思妇静静地站立着，专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼”。
4. 炼字分析：不赞同。“欲”是想要、打算之意，体现诗人被早春美景吸引，产生了登楼赏景的期待与向往，情感含蓄细腻；“去”则过于直白，仅表动作完成，无法体现诗人对早春美景的喜爱与期待之情，因此“欲”字更合适。
【答案】
2. 东风、淑气、初晴、草色。
3. [示例一]第二联:近郭房屋错落，人们安居乐业，生活宁静祥和。镜头右移，展现平坦田野，雨后初晴，嫩绿的草色在阳光映照下，如绿色的绒毯般铺展在大地上，娇媚动人。
[示例二]第三联:河堤上，一位王孙骑着骏马，身姿矫健，脸上洋溢着轻松愉悦的神情。镜头拉远，路旁一位思妇静静地站立着，专注地凝视着远方，眼神中透露出无尽的思念与期盼。
4. 不赞同。“欲”字更能体现诗人对早春美景的喜爱和向往，有期待之意；而“去”字过于直白，不能很好地表达这种情感。
【知识点】
古诗意象、炼字赏析、诗歌画面描绘
【点评】
本题围绕古诗《宿豫早春》设置基础赏析题型，涵盖意象识别、画面设计、炼字分析，既考查学生对诗歌内容的理解，又注重审美表达能力，贴近初中古诗学习的核心要求。
【难度系数】
0.6
