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归纳并比较净化水的一般方法。
结论：净化程度最高的方法是
结论：净化程度最高的方法是
蒸馏
。答案
不可以 可以 不可以 可以 可以 蒸馏
解析
【分析】
要解决本题，需掌握常见净水方法的原理和净水效果：
1. 吸附：利用活性炭等吸附剂，只能去除部分难溶性杂质（如色素、异味），无法除去可溶性杂质；
2. 过滤：是分离难溶性固体与液体的操作，可去除难溶性杂质，但不能去除可溶性杂质；
3. 蒸馏：通过加热使水蒸发再冷凝，能去除所有难溶性和可溶性杂质，是净化程度最高的净水方法。
结合各方法的作用，依次填写表格空缺，再对比得出净化程度最高的方法。
【解析】
根据各净水方法的净水效果：
吸附：能沉降大部分难溶性杂质，不可以除去可溶性杂质；
过滤：能可以除去难溶性杂质，不可以除去可溶性杂质；
蒸馏：能可以除去难溶性杂质，可以除去可溶性杂质；
对比可知，蒸馏可去除所有杂质，净化程度最高，故结论为蒸馏。
【答案】
不可以 可以 不可以 可以 可以 蒸馏
【知识点】
水的净化方法、净水效果比较
【点评】
本题考查常见净水方法的作用及净化程度比较，属于基础知识点，需准确记忆各净水方法对可溶性、难溶性杂质的去除能力，难度较低。
【难度系数】
0.2
要解决本题，需掌握常见净水方法的原理和净水效果：
1. 吸附：利用活性炭等吸附剂，只能去除部分难溶性杂质（如色素、异味），无法除去可溶性杂质；
2. 过滤：是分离难溶性固体与液体的操作，可去除难溶性杂质，但不能去除可溶性杂质；
3. 蒸馏：通过加热使水蒸发再冷凝，能去除所有难溶性和可溶性杂质，是净化程度最高的净水方法。
结合各方法的作用，依次填写表格空缺，再对比得出净化程度最高的方法。
【解析】
根据各净水方法的净水效果：
吸附：能沉降大部分难溶性杂质，不可以除去可溶性杂质；
过滤：能可以除去难溶性杂质，不可以除去可溶性杂质；
蒸馏：能可以除去难溶性杂质，可以除去可溶性杂质；
对比可知，蒸馏可去除所有杂质，净化程度最高，故结论为蒸馏。
【答案】
不可以 可以 不可以 可以 可以 蒸馏
【知识点】
水的净化方法、净水效果比较
【点评】
本题考查常见净水方法的作用及净化程度比较，属于基础知识点，需准确记忆各净水方法对可溶性、难溶性杂质的去除能力，难度较低。
【难度系数】
0.2
1. 下列关于水的叙述，正确的是（
A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B.水是一种宝贵的资源，必须保护水资源
C.人类需要的淡水现已可通过蒸馏海水来补充
D.雨水是纯净物
B
）A.水是取之不尽、用之不竭的自然资源
B.水是一种宝贵的资源，必须保护水资源
C.人类需要的淡水现已可通过蒸馏海水来补充
D.雨水是纯净物
答案
1.B
解析
【分析】
本题考查水的相关基础知识，需逐一分析每个选项的正误：首先明确水资源的现状、保护的必要性，以及物质的分类等知识点，再判断各选项描述是否正确。
【解析】
选项A：地球上总水量丰富，但淡水资源占比极低且分布不均，并非取之不尽、用之不竭，因此A错误；
选项B：水是人类生存和发展不可或缺的宝贵资源，当前水资源短缺问题突出，必须保护水资源，因此B正确；
选项C：蒸馏海水获取淡水的成本较高，目前无法大规模应用于补充人类所需的淡水，因此C错误；
选项D：雨水含有溶解的气体、灰尘等杂质，属于混合物，不是纯净物，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
水资源保护、物质分类
【点评】
本题为初中化学基础题，考查水资源现状、保护及物质分类的核心知识点，侧重基础概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查水的相关基础知识，需逐一分析每个选项的正误：首先明确水资源的现状、保护的必要性，以及物质的分类等知识点，再判断各选项描述是否正确。
【解析】
选项A：地球上总水量丰富，但淡水资源占比极低且分布不均，并非取之不尽、用之不竭，因此A错误；
选项B：水是人类生存和发展不可或缺的宝贵资源，当前水资源短缺问题突出，必须保护水资源，因此B正确；
选项C：蒸馏海水获取淡水的成本较高，目前无法大规模应用于补充人类所需的淡水，因此C错误；
选项D：雨水含有溶解的气体、灰尘等杂质，属于混合物，不是纯净物，因此D错误。
【答案】
B
【知识点】
水资源保护、物质分类
【点评】
本题为初中化学基础题，考查水资源现状、保护及物质分类的核心知识点，侧重基础概念的理解，难度较低。
【难度系数】
0.7
2. 习近平总书记在党的二十大报告中提出：“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。”下列做法与这一理念不 相 符 的是（
A.废水处理：工厂废水直接排放
B.节约用水：洗菜剩水用于浇花
C.绿色出行：减少二氧化碳排放
D.植树造林：增加森林覆盖面积
A
）A.废水处理：工厂废水直接排放
B.节约用水：洗菜剩水用于浇花
C.绿色出行：减少二氧化碳排放
D.植树造林：增加森林覆盖面积
答案
2.A
解析
【分析】
解题思路：首先明确题目要求是选出与“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”理念不相符的做法；接着逐一分析各选项的行为是否符合该理念：A选项工厂废水直接排放会污染水体，违背环保要求；B选项一水多用节约水资源，符合理念；C选项绿色出行减少碳排放，符合理念；D选项植树造林保护生态，符合理念；最终确定不符合的选项。
【解析】
根据“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”的理念，需做到减少环境污染、节约资源、保护生态环境等。A选项中，工厂废水直接排放会造成水体污染，破坏生态环境，不符合该理念；B选项洗菜剩水用于浇花，实现水资源重复利用，节约水资源，符合理念；C选项绿色出行可减少二氧化碳等温室气体排放，缓解环境问题，符合理念；D选项植树造林能增加植被覆盖率，改善生态环境，符合理念。因此，与理念不相符的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
环境保护、绿色发展理念
【点评】
本题结合党的二十大时政热点考查环保常识，难度较低，旨在引导学生树立绿色环保意识，准确判断各选项做法是否符合环保要求即可。
【难度系数】
0.9
解题思路：首先明确题目要求是选出与“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”理念不相符的做法；接着逐一分析各选项的行为是否符合该理念：A选项工厂废水直接排放会污染水体，违背环保要求；B选项一水多用节约水资源，符合理念；C选项绿色出行减少碳排放，符合理念；D选项植树造林保护生态，符合理念；最终确定不符合的选项。
【解析】
根据“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”的理念，需做到减少环境污染、节约资源、保护生态环境等。A选项中，工厂废水直接排放会造成水体污染，破坏生态环境，不符合该理念；B选项洗菜剩水用于浇花，实现水资源重复利用，节约水资源，符合理念；C选项绿色出行可减少二氧化碳等温室气体排放，缓解环境问题，符合理念；D选项植树造林能增加植被覆盖率，改善生态环境，符合理念。因此，与理念不相符的是A选项。
【答案】
A
【知识点】
环境保护、绿色发展理念
【点评】
本题结合党的二十大时政热点考查环保常识，难度较低，旨在引导学生树立绿色环保意识，准确判断各选项做法是否符合环保要求即可。
【难度系数】
0.9
3. 水可以造福人类，但水被污染后却会给人类带来灾难。为了防止水污染，下列做法中可以采用的是（
①抑制水中所有动植物生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放
A.①②③④
B.②③
C.②④
D.①④
C
）①抑制水中所有动植物生长 ②不任意排放工业废水 ③禁止使用农药和化肥 ④生活污水经过净化处理后再排放
A.①②③④
B.②③
C.②④
D.①④
答案
3.C
解析
【分析】
要解决这道题，需明确防止水污染的合理措施，逐个分析每个做法是否科学：
1. 分析①：抑制水中所有动植物生长会破坏水生生态平衡，不是防止水污染的合理措施，故①错误；
2. 分析②：工业废水是水污染的重要来源，不任意排放工业废水（需处理达标后排放）能有效减少水污染，故②正确；
3. 分析③：农药化肥对农业生产至关重要，应合理使用而非禁止，禁止使用会影响农业发展，该做法不现实，故③错误；
4. 分析④：生活污水经净化处理后再排放，可避免生活污水污染水体，是合理措施，故④正确。
综上，正确做法是②④，对应选项C。
【解析】
逐一判断各做法的合理性：
①：抑制水中所有动植物生长会破坏水生生态平衡，不可取，错误；
②：工业废水需处理达标后排放，不任意排放工业废水是防止水污染的有效措施，正确；
③：农药化肥应合理使用，而非禁止，禁止使用会影响农业生产，不现实，错误；
④：生活污水净化处理后排放，可减少水体污染，正确。
因此，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
水资源的污染与防治
【点评】
本题考查防止水污染的基础措施，需区分“合理管控”与“绝对禁止”的做法，避免因概念理解偏差出错，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确防止水污染的合理措施，逐个分析每个做法是否科学：
1. 分析①：抑制水中所有动植物生长会破坏水生生态平衡，不是防止水污染的合理措施，故①错误；
2. 分析②：工业废水是水污染的重要来源，不任意排放工业废水（需处理达标后排放）能有效减少水污染，故②正确；
3. 分析③：农药化肥对农业生产至关重要，应合理使用而非禁止，禁止使用会影响农业发展，该做法不现实，故③错误；
4. 分析④：生活污水经净化处理后再排放，可避免生活污水污染水体，是合理措施，故④正确。
综上，正确做法是②④，对应选项C。
【解析】
逐一判断各做法的合理性：
①：抑制水中所有动植物生长会破坏水生生态平衡，不可取，错误；
②：工业废水需处理达标后排放，不任意排放工业废水是防止水污染的有效措施，正确；
③：农药化肥应合理使用，而非禁止，禁止使用会影响农业生产，不现实，错误；
④：生活污水净化处理后排放，可减少水体污染，正确。
因此，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
水资源的污染与防治
【点评】
本题考查防止水污染的基础措施，需区分“合理管控”与“绝对禁止”的做法，避免因概念理解偏差出错，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.3
4. 下列关于水的净化的说法，不 正 确 的是（
A.蒸馏水属于软水
B.蒸馏可将海水淡化
C.吸附是水的净化程度最高的方法
D.水的三态变化，能实现水的自身净化和水资源的重新分配
C
）A.蒸馏水属于软水
B.蒸馏可将海水淡化
C.吸附是水的净化程度最高的方法
D.水的三态变化，能实现水的自身净化和水资源的重新分配
答案
4.C
解析
【分析】
本题考查水的净化相关知识，需逐一分析每个选项的说法是否正确，题目要求选出不正确的选项。解题时需回忆软水与硬水的判断、水的净化方法的特点、海水淡化原理、水的三态变化的作用等知识点，再对各选项逐一判断。
【解析】
A选项：软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，蒸馏水是纯净的水，几乎不含钙、镁化合物，属于软水，该说法正确；
B选项：蒸馏通过加热使水变为水蒸气再冷凝为液态水，能除去海水中的可溶性盐类，可实现海水淡化，该说法正确；
C选项：水的净化方法中，蒸馏的净化程度最高，可得到纯净的水；吸附只能除去水中的色素和异味，净化程度低于蒸馏，该说法错误；
D选项：水的三态变化（蒸发、凝结、降水等）可实现水的自身净化，同时完成水资源的重新分配，该说法正确。
题目要求选不正确的选项，故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
水的净化；软水与硬水；水资源的利用
【点评】
本题为水的净化相关基础题，主要考查学生对水的净化方法、软水硬水判断等基础知识的掌握，需准确区分不同净化方法的特点，避免混淆。
【难度系数】
0.8
本题考查水的净化相关知识，需逐一分析每个选项的说法是否正确，题目要求选出不正确的选项。解题时需回忆软水与硬水的判断、水的净化方法的特点、海水淡化原理、水的三态变化的作用等知识点，再对各选项逐一判断。
【解析】
A选项：软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水，蒸馏水是纯净的水，几乎不含钙、镁化合物，属于软水，该说法正确；
B选项：蒸馏通过加热使水变为水蒸气再冷凝为液态水，能除去海水中的可溶性盐类，可实现海水淡化，该说法正确；
C选项：水的净化方法中，蒸馏的净化程度最高，可得到纯净的水；吸附只能除去水中的色素和异味，净化程度低于蒸馏，该说法错误；
D选项：水的三态变化（蒸发、凝结、降水等）可实现水的自身净化，同时完成水资源的重新分配，该说法正确。
题目要求选不正确的选项，故答案为C。
【答案】
C
【知识点】
水的净化；软水与硬水；水资源的利用
【点评】
本题为水的净化相关基础题，主要考查学生对水的净化方法、软水硬水判断等基础知识的掌握，需准确区分不同净化方法的特点，避免混淆。
【难度系数】
0.8
