【例文呈现】
[甲]咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。
映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。
恬淡无人见，年年长自清。
[乙]与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
[丙]活水源记①
灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其草多竹；其木多枫槠，多松；其鸟多竹鸡其状如鸡而小有文采善鸣。寺居山中，山四面环之。其前山曰陶山，华阳外史弘景之所隐居。其东南山曰日铸之峰，欧冶子之所铸剑也。寺之后，薄崖石有阁曰松风阁，奎上人②居之。
有泉焉，其始出石罅③，涓涓然，冬温而夏寒。其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。故秘书卿白野公④恒来游，终日坐水旁，名之曰活水源。其中有石蟹，大如钱；有小鲼鱼，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆⑤，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑⑥。有二脊令⑦，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。
予既爱兹水之清，又爱其出之不穷，而能使群动咸来依，有君子之德焉。上人又曰：“属岁旱时，水所出，能溉田数十亩。”则其泽又能及物，宜乎白野公之深爱之也。
（选自《诚意伯刘文成公文集》，有删改）
[注释]① 本文作者为刘基。刘基，字伯温，浙江青田人。元末明初政治家、文学家，明朝开国元勋。② 奎上人：一位僧人，刘基的朋友。③ 石罅：石缝。④ 白野公：元末诗人、书法家泰不华的别号，刘基的朋友。⑤ 鸲鹆（qú yù）：鸟名。即八哥。⑥ 滑：指鸟叫声流畅、婉转。⑦ 脊令：鸟名。即鹡鸰。
【活动一：读懂文本】
1 小文编辑文本时，把下面句子的标点符号误删了，请你为下面句子加三处逗号。（3分）
其鸟多竹鸡其状如鸡而小有文采善鸣
2 小语在交流会上分享了理解文言词汇的方法，请你根据表格提示填空。（4分）

| 语句 | 方法提示 | 词义 |
| ---- | ---- | ---- |
| 薄崖石有阁曰松风阁 | 参考成语法：日薄西山 | （1） |
| 深不逾尺 | 结合语境法 | （2） |
| 故秘书卿白野公恒来游 | 查词典法：A. 永久；B. 恒心；C. 经常。 | （3）（填序号） |
| 又爱其出之不穷 | 课内迁移法：蝉则千转不穷 | （4） |
3 小雅不理解下面句子的句意，请你用现代汉语帮她翻译此句。（2分）
予早春来，时方甚寒，诸水族皆隐不出，至是悉出。
4 小语参照《与朱元思书》整理单，结合《活水源记》具体内容，设计了一个整理单。请你将《活水源记》整理单补充完整。（3分）

《与朱元思书》整理单：山高而多山之景物，山之色调；水之清，水之深，水之急。
《活水源记》整理单：山（灵峰）多竹、枫槠、松、竹鸡，多①；泉水冬温夏寒，泉水②；水（活水源）多鱼鸟草木等。
①
②
③
5 小语在整理资料时发现丙文中的一个句子与下面出自乙文的句子在写法上有异曲同工之妙。请你选出这个句子并说明理由。（4分）
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

A.其初为渠时，深不逾尺，而澄澈可鉴；俯视，则崖上松竹花木皆在水底。
B.有二脊令，恒从竹中下，立石上，浴饮毕，鸣而去。
选，理由：
【活动二：文图合璧】
6 教材阅读综合实践二 在制作交流会PPT（演示文稿）时，小语准备加入图片丰富文本内容。请你为甲诗选择合适的配图并说明理由。（4分）

7 小云展示了她为乙文《与朱元思书》选择的配图（见下图）。请结合乙文语句说说这幅配图是否合适。（4分）

【活动三：诵读设计】
8 教材阅读综合实践三 分享会上，小慧准备朗诵丙文。请你为下面的句子进行朗读设计，从句式、节奏、感情基调方面进行设计并阐述理由。（4分）
其中有石蟹，大如钱；有小鲼鱼，色正黑，居石穴中。其草多水松、菖蒲。有鸟大如鸲鹆，黑色而赤嘴，恒鸣其上，其音如竹鸡而滑。
【活动四：对话心灵】
9 教材阅读综合实践一 分享会中，小语留下了两个探究题：丙文中刘基为什么说金鸡峰的泉水有“君子之德”？你认为甲诗中所写的泉水能体现“君子之德”吗？请简述理由。（4分）

1. 其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣
2.（1）迫近 （2）超过 （3）C （4）穷尽
3. 我早春来的时候，当时天气还很寒冷，水中的各种动物都隐藏着不出来，到现在都出来了。
4. ① 示例一:隐士 示例二:名士 示例三:高人 ② 示例一:澄澈 示例二:深不逾尺,而澄澈可鉴 ③ 活
5. A A句和《与朱元思书》中的句子都既直接描写了水的清澈，又通过其他事物从侧面烘托水的清澈。
6. 选择图A。因为图A描绘的山间溪流，更符合诗中描绘的山泉自然恬淡的特点，而图B主要突出沧海磅礴、激荡奔涌的气势，与诗中意境明显不符。
7. 该图适合作为乙文配图，画面主要描绘了富春江两岸秀丽的山光水色。图中峰峦坡石随势起伏，正如《与朱元思书》所描述的“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”那般奇丽。
8. 朗读设计:多用短句，节奏明快，读出欢快、喜爱的感情基调。理由:短句能简洁描绘生物特点，明快节奏契合生机勃勃之景，欢快喜爱之情符合作者对活水源的赞美。
9. 丙文中说泉水有“君子之德”的原因:泉水清澈、源源不断且能让“群动”依附，干旱时能灌溉农田，惠及万物。甲诗中泉水能体现“君子之德”:泉水恬淡自清，不与世俗同流合污，如君子安于陋巷、不慕名利。

【分析】
本题是古诗文综合阅读题，涵盖文言断句、实词理解、翻译、内容梳理、写法对比、配图赏析、朗读设计、探究性阅读等考点。解题时需：1. 文言断句先理解句意，根据语义停顿加标点；2. 文言实词结合提示方法（参考成语、语境、词典、课内迁移）推断词义；3. 翻译遵循直译为主，落实重点字词；4. 内容梳理紧扣文本具体语句提取信息；5. 写法对比分析手法异同；6. 配图赏析结合文本意境判断；7. 朗读设计从句式、节奏、感情基调结合文本情感；8. 探究题结合文本内容阐释“君子之德”的内涵。
【解析】
1. 句意为“山上的鸟大多是竹鸡，它的样子像鸡但较小，有花纹，善于鸣叫”，据此在“竹鸡”“而小”“有文采”后加逗号，得到正确断句。
2. （1）“薄”参考成语“日薄西山”（意为迫近），得词义迫近；（2）“逾”结合语境“深不逾尺”（深度不超过一尺），得词义超过；（3）“恒”查词典选“经常”（对应选项C）；（4）“不穷”课内迁移《与朱元思书》“蝉则千转不穷”（意为穷尽），得词义穷尽。
3. 直译落实重点字词：“予”（我）、“方”（正）、“诸”（各种）、“悉”（都），组合成通顺的现代汉语句子。
4. ①处：原文提到“华阳外史弘景之所隐居”“欧冶子之所铸剑”，可填“隐士”；②处：原文“澄澈可鉴”，可填“澄澈”；③处：原文写泉水源源不断，可填“活”。
5. 选A，理由：A句和乙文句子都直接描写水的清澈，又通过崖上景物在水底的倒影侧面烘托水的清澈，手法一致。
6. 选图A，理由：甲诗咏山泉，意境恬淡自然，图A的山间溪流符合山泉特点，图B是磅礴的沧海，与诗中意境不符。
7. 合适，理由：图中峰峦随山势起伏，符合乙文“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”的奇山特点，能体现富春江两岸的山光水色。
8. 朗读设计：多用短句，节奏明快，读出欢快、喜爱的感情基调。理由：短句简洁描绘生物特点，明快节奏契合活水源周边生机勃勃的景象，欢快喜爱的感情符合作者对活水源的赞美之情。
9. 丙文：泉水清澈、源源不断，能让群动依附，干旱时可灌溉农田惠及万物，故有君子之德；甲诗：泉水恬淡自清，不被人知仍保持洁净，体现君子不慕名利、坚守本心的品德，能体现君子之德。
【答案】
1. 其鸟多竹鸡，其状如鸡而小，有文采，善鸣
2. （1）迫近；（2）超过；（3）C；（4）穷尽
3. 我早春来的时候，当时天气还很寒冷，水中的各种动物都隐藏着不出来，到现在都出来了。
4. ① 示例一:隐士 示例二:名士 示例三:高人；② 示例一:澄澈 示例二:深不逾尺,而澄澈可鉴；③ 活
5. A；A句和《与朱元思书》中的句子都既直接描写了水的清澈，又通过其他事物从侧面烘托水的清澈。
6. 选择图A。因为图A描绘的山间溪流，更符合诗中描绘的山泉自然恬淡的特点，而图B主要突出沧海磅礴、激荡奔涌的气势，与诗中意境明显不符。
7. 该图适合作为乙文配图，画面主要描绘了富春江两岸秀丽的山光水色。图中峰峦坡石随势起伏，正如《与朱元思书》所描述的“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”那般奇丽。
8. 朗读设计:多用短句，节奏明快，读出欢快、喜爱的感情基调。理由:短句能简洁描绘生物特点，明快节奏契合生机勃勃之景，欢快喜爱之情符合作者对活水源的赞美。
9. 丙文中说泉水有“君子之德”的原因:泉水清澈、源源不断且能让“群动”依附，干旱时能灌溉农田，惠及万物。甲诗中泉水能体现“君子之德”:泉水恬淡自清，不与世俗同流合污，如君子安于陋巷、不慕名利。
【知识点】
文言基础知识、古诗文阅读、文言文内容理解与鉴赏
【点评】
本题综合考查文言、古诗的阅读能力，涵盖基础字词、翻译、内容梳理、手法赏析、探究思考等，注重文本解读与迁移运用，符合初中语文综合阅读的考查要求，能有效检验学生的古诗文素养。
【难度系数】
0.5