一、《周总理，你在哪里》一诗中运用了许多叠词，增强了诗歌的节奏感。请找出3个叠词，用楷体规范、端正、整洁地书写在下面的田字格里。

示例：沉甸甸 阵阵 声声 深深 世世代代（写出3个即可）

二、阅读下面语段,回答问题。
1976年1月8日,敬爱的周总理与世长辞,全党和全国各族人民陷入无限悲痛之中。1977年,在周总理shìshì一周年的日子里,人们自发地开展了各种dàoniàn活动,以各种形式寄托哀思与深情,《周总理,你在哪里》就发表在这一天。通过这首诗,我们仿佛听到了周总理在宿营地的篝火旁与伐木工人亲切的交谈声,仿佛看到了他亲手为海防战士披上大衣,感受到了他对人民沉甸甸的爱。
1.给语段中加点的字注音。
宿()营地 篝()火
2.根据语境,写出下面拼音所对应的汉字。
shìshì() dàoniàn()

1. sù gōu
2. 逝世 悼念

【分析】
这道题考查语文基础的字音、字形，解题时，对于加点字注音，要结合语境确定多音字或常用字的正确读音；对于拼音写汉字，需结合语段语境，匹配对应的正确汉字，注意字形书写准确。
【解析】
1. 加点字注音：“宿营地”中“宿”表示住宿、过夜，读sù；“篝火”的“篝”读gōu，指竹笼罩的火，泛指一般的火。
2. 拼音写汉字：“shìshì”结合周总理去世的语境，对应“逝世”；“dàoniàn”结合纪念周总理的活动，对应“悼念”。
【答案】
1. sù；gōu
2. 逝世；悼念
【知识点】
字音、字形
【点评】
本题是语文基础题，考查常用字音、字形的积累，结合语境判断可提高准确率，属于学生需熟练掌握的基础知识。
【难度系数】
0.9

三、文学文化常识。
《周总理，你在哪里》的作者是，
本名，满族，原籍广东南海，生于
河南郑州。

柯岩 冯恺

【分析】本题考查文学常识的识记，需准确掌握《周总理，你在哪里》的作者及其本名这类课本要求积累的基础文学知识，通过回忆对应作家的相关信息即可解答。
【解析】根据所学文学常识，诗歌《周总理，你在哪里》的作者是柯岩，她的本名是冯恺，满族，原籍广东南海，生于河南郑州，对应题目要求填写的内容。
【答案】柯岩 冯恺
【知识点】文学常识（作家作品）、现代文学常识
【点评】本题为基础文学常识识记题，考查学生对课本重点作家作品相关信息的掌握，属于必须积累的知识点，难度较低。
【难度系数】0.9

四、初步感知课文。
通读全诗，找出最能概括全诗主旨、揭示
周总理精神永存的一句诗，写在下面横线上。

你永远居住在人民心里

【分析】
本题要求通读全诗，找出概括全诗主旨、揭示周总理精神永存的诗句，需紧扣“精神永存”“与人民的联系”等核心关键词，梳理诗句内涵后筛选出最贴合要求的句子。
【解析】
通读全诗后，分析各诗句的表意，“你永远居住在人民心里”直接点明周总理永远活在人民心中，精准呼应了“精神永存”的核心要求，是全诗主旨的集中体现，因此为目标诗句。
【答案】
你永远居住在人民心里
【知识点】
诗歌主旨把握、诗句理解
【点评】
本题考查对诗歌核心内容与主旨的感知，需结合题干要求筛选关键诗句，只要通读全诗即可准确找到答案，难度适中。
【难度系数】
0.3

五、根据课文内容，将下面表格补充完整。
| 寻找、呼唤的地点 | 回答中展现的人物特点 |
| ---- | ---- |
| 高山 | 革命一生 |
| ① | 关心农业 |
| 森林 | |
| 大海 | ③ |
| ④ | 操劳国事 |

①大地 ②关心工业 ③重视国防 ④天安门广场

【分析】
这道题是根据课文《周总理，你在哪里》的内容，结合“寻找、呼唤的地点”与“人物特点”的对应关系填空。解题思路是回忆课文中不同地点和周总理相关事迹、特点的匹配：高山对应革命一生，再结合“关心农业”的特点，找到对应地点；森林对应相关人物特点；大海对应对应特点；最后找到对应“操劳国事”的地点。
【解析】
根据课文内容逐一对应：
1. 对应“关心农业”的寻找地点是大地，故①填大地；
2. 森林对应的人物特点是关心工业，故②填关心工业；
3. 大海对应的人物特点是重视国防，故③填重视国防；
4. 对应“操劳国事”的寻找地点是天安门广场，故④填天安门广场。
【答案】
①大地 ②关心工业 ③重视国防 ④天安门广场
【知识点】
课文内容理解、人物形象分析
【点评】
本题考查对课文《周总理，你在哪里》的熟悉程度，需结合课文场景与周总理事迹的关联作答，属于基础识记类题目，难度适中。
【难度系数】
0.6

六、根据你对全诗情感的理解,你认为下面诗句中加点部分应该怎样朗诵?为什么?
1. 你就在这里啊,就在这里/——在这里,在这里/在这里……




2. 你的人民世世代代想念你/想念你啊,想念你/——想——念——你……




七、诗人以“周总理,你在哪里”反复追问,让高山、大地等自然意象作出回应,请结合诗歌内容,分析这样写的好处。

1. 前两个“在这里”要读出惊喜、激动的语气,表现出找到周总理的惊喜、激动的心情;后三个“在这里”要读得轻一些,分别读出兴奋、激动、放心的感情。
2. 前三个“想念你”要读得深沉一些,表达对周总理的强烈思念、无限爱戴、深切怀念的感情;最后一个“——想——念——你……”这里的破折号和省略号都表示声音传得很远,读的时候要读出沉重、绵延、铭记于心的感觉。
七、①高山、大地等串联起周总理踏遍神州、为人民辛勤工作的生动画面。②将人民的思念升华为民族的集体追思,营造出山水有情的动人意境。③以永恒的山河为象征,点明周总理的精神融入祖国大地、永远活在人民心中,深化了主题。

【分析】本题分为两部分，第1、2题考查现代诗歌的朗诵技巧，需结合诗句情感变化分析加点词语的朗诵处理；第7题考查现代诗歌意象的作用，需从内容、情感、主题三个角度分析自然意象的表达效果。解题时要先把握诗歌对周总理的思念与爱戴的核心情感，再结合具体语句的重复、停顿等特点分析朗诵方式，以及意象串联、升华情感、深化主题的作用。
【解析】第1题：前两个“在这里”是找到周总理的直接表达，要读出惊喜、激动的语气，体现找到总理时的强烈情绪；后三个“在这里”是情绪的递进，需读得轻一些，分别对应兴奋、激动、放心的不同感情，层层深化对总理的怀念。第2题：前三个“想念你”是人民对周总理的深切思念，要读得深沉，表达强烈的爱戴与怀念；最后一个“——想——念——你……”的破折号和省略号表示声音绵延，需读出沉重、铭记于心的感觉，体现思念的悠长。第7题：①高山、大地等自然意象串联起周总理踏遍神州、为人民辛勤工作的画面，丰富了诗歌内容；②将个人思念升华为民族集体追思，营造出山水有情的动人意境；③以永恒山河为象征，点明周总理精神融入祖国大地，深化了“总理永远活在人民心中”的主题。
【答案】1. 前两个“在这里”要读出惊喜、激动的语气，表现出找到周总理的惊喜、激动的心情；后三个“在这里”要读得轻一些，分别读出兴奋、激动、放心的感情。2. 前三个“想念你”要读得深沉一些，表达对周总理的强烈思念、无限爱戴、深切怀念的感情；最后一个“——想——念——你……”这里的破折号和省略号都表示声音传得很远，读的时候要读出沉重、绵延、铭记于心的感觉。七、①高山、大地等串联起周总理踏遍神州、为人民辛勤工作的生动画面。②将人民的思念升华为民族的集体追思，营造出山水有情的动人意境。③以永恒的山河为象征，点明周总理的精神融入祖国大地、永远活在人民心中，深化了主题。
【知识点】现代诗歌朗诵技巧、现代诗歌意象作用
【点评】本题围绕现代诗歌的朗诵与意象赏析展开，需结合诗歌核心情感分析具体语句的表达效果，考查学生对诗歌情感的把握能力和赏析能力，是语文诗歌模块的基础题型。
【难度系数】0.5