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八、结合诗歌内容和周总理勤政爱民的形象，发挥想象，描写他来到田间和人民一起劳作的情景。100字左右。
答案
8. 来到稻田,看着一片金黄的海洋,听着田野中丰收的欢声笑语,周总理高兴地和大伙儿一起劳动起来。他两腿分开站立,弯下身去,左手反抓着稻秆儿,右手紧握着镰刀柄,向着稻谷根部割去。汗水打湿了他的衣服,汗珠从他的头上、颈上滴下,落在了沉甸甸的谷穗上。
九、阅读下面一首诗，回答问题。
一月的哀思（节选）
——献给敬爱的周总理
呵，汽车，扎起白花，
人们，黑纱缠臂。
广场——如此肃穆，
长街——如此沉寂。
残阳如血呵，
映着天安门前——
低垂的冬云，
半落的红旗……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
……
长街静穆，万民伫立，
一颗心——一片翻腾的大海，
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你，
扑向灵车；
多少人跑向你，
献上花束和敬礼；
多少人想牵动你的衣襟，
把你唤醒；
多少人想和你攀谈
知心的话题……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
历史呵，请记着——
一九七六年一月十一日，
在中国，在北京，
一辆车，
辗过一个峥嵘的世纪。
车上——躺着一个
中国共产党的优秀党员，
车上——躺着一个
伟大的无产阶级革命家；
车上——躺着一个
真正的生命，
车上——躺着一个
人民骄傲的儿子。
——一个为八亿人，
耗尽了最后一丝精力的
伟大的英雄；
——一个为三十亿人，
倾尽了最后一滴心血的
伟大的战士！
敬爱的周总理，
你就这样
从你熟悉的长安街从容走过，
像生前，从不愿惊动我们，
轻轻地从我们身边走去……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
呵，祖国——
茫茫暮霭中，
沉沉烟云里：
多少个家庭的
多少面窗子，
此刻，都一齐打开，
只为要献给你这由衷的敬意。
多少社员，肃立在梯田上，
瞩望你；
多少工人，攀登在井架上，
呼唤你；
千万名战士持枪站在哨位上，
悼念你。
这就是我们的丧仪呵：
主会场——
九百六十万平方公里的祖国，
分会场——
五大洲南北东西；
云水间，满眼翻飞的挽幛，
风雷中，满耳坚定的誓语。
江水沉凝，青山肃立，
万木俯首，星月不移……
看，这是何等
庄严、肃穆、伟大的
葬礼！
（作者：李瑛）
1.“车队像一条河/缓缓地流在深冬的风里……”在诗中单独成节、反复出现，有什么作用？
2.将下面的句子与诗中相应的句子进行对比，分析诗中加入破折号并分行排列的表达效果。
车上躺着一个中国共产党的优秀党员，
车上躺着一个伟大的无产阶级革命家；
车上躺着一个真正的生命，
车上躺着一个人民骄傲的儿子。
3.阅读本诗，你会联想到课文《周总理，你在哪里》中的哪些诗句？说说这些句子让你感受到了什么。
一月的哀思（节选）
——献给敬爱的周总理
呵，汽车，扎起白花，
人们，黑纱缠臂。
广场——如此肃穆，
长街——如此沉寂。
残阳如血呵，
映着天安门前——
低垂的冬云，
半落的红旗……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
……
长街静穆，万民伫立，
一颗心——一片翻腾的大海，
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你，
扑向灵车；
多少人跑向你，
献上花束和敬礼；
多少人想牵动你的衣襟，
把你唤醒；
多少人想和你攀谈
知心的话题……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
历史呵，请记着——
一九七六年一月十一日，
在中国，在北京，
一辆车，
辗过一个峥嵘的世纪。
车上——躺着一个
中国共产党的优秀党员，
车上——躺着一个
伟大的无产阶级革命家；
车上——躺着一个
真正的生命，
车上——躺着一个
人民骄傲的儿子。
——一个为八亿人，
耗尽了最后一丝精力的
伟大的英雄；
——一个为三十亿人，
倾尽了最后一滴心血的
伟大的战士！
敬爱的周总理，
你就这样
从你熟悉的长安街从容走过，
像生前，从不愿惊动我们，
轻轻地从我们身边走去……
车队像一条河，
缓缓地流在深冬的风里……
呵，祖国——
茫茫暮霭中，
沉沉烟云里：
多少个家庭的
多少面窗子，
此刻，都一齐打开，
只为要献给你这由衷的敬意。
多少社员，肃立在梯田上，
瞩望你；
多少工人，攀登在井架上，
呼唤你；
千万名战士持枪站在哨位上，
悼念你。
这就是我们的丧仪呵：
主会场——
九百六十万平方公里的祖国，
分会场——
五大洲南北东西；
云水间，满眼翻飞的挽幛，
风雷中，满耳坚定的誓语。
江水沉凝，青山肃立，
万木俯首，星月不移……
看，这是何等
庄严、肃穆、伟大的
葬礼！
（作者：李瑛）
1.“车队像一条河/缓缓地流在深冬的风里……”在诗中单独成节、反复出现，有什么作用？
“车队”是诗人情感的触发点,这两句诗每一次出现,都引出场景和内容的变化,从不同角度展现广大人民哀悼周总理的心情和场面;多次出现,回环往复,使诗歌组成一个整体,并加重了庄严、肃穆、悲伤的抒情色彩,突出了人民送别周总理的沉重、依恋、崇敬的情感。
2.将下面的句子与诗中相应的句子进行对比，分析诗中加入破折号并分行排列的表达效果。
车上躺着一个中国共产党的优秀党员，
车上躺着一个伟大的无产阶级革命家；
车上躺着一个真正的生命，
车上躺着一个人民骄傲的儿子。
在“车上”后面加破折号,减慢语速,使语意更加深沉;把人民评价周总理的核心内容另排一行,以示强调。这样处理后,读者看着这样的诗句,脑海中自然地浮现出十里长街送总理的情景;朗读时,语气、节奏如同西行的灵车一样,缓慢而沉重,更能表现人民对周总理的哀悼、怀念之情。
3.阅读本诗，你会联想到课文《周总理，你在哪里》中的哪些诗句？说说这些句子让你感受到了什么。
由“多少社员”“多少工人”“千万名战士”等诗句,想到了课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上/他亲手给披的大衣”等诗句。 更真切地感受到周总理跟人民在一起、为国家鞠躬尽瘁的崇高精神。
答案
1. “车队”是诗人情感的触发点,这两句诗每一次出现,都引出场景和内容的变化,从不同角度展现广大人民哀悼周总理的心情和场面;多次出现,回环往复,使诗歌组成一个整体,并加重了庄严、肃穆、悲伤的抒情色彩,突出了人民送别周总理的沉重、依恋、崇敬的情感。
2. 在“车上”后面加破折号,减慢语速,使语意更加深沉;把人民评价周总理的核心内容另排一行,以示强调。这样处理后,读者看着这样的诗句,脑海中自然地浮现出十里长街送总理的情景;朗读时,语气、节奏如同西行的灵车一样,缓慢而沉重,更能表现人民对周总理的哀悼、怀念之情。
3. 由“多少社员”“多少工人”“千万名战士”等诗句,想到了课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上/他亲手给披的大衣”等诗句。 更真切地感受到周总理跟人民在一起、为国家鞠躬尽瘁的崇高精神。
2. 在“车上”后面加破折号,减慢语速,使语意更加深沉;把人民评价周总理的核心内容另排一行,以示强调。这样处理后,读者看着这样的诗句,脑海中自然地浮现出十里长街送总理的情景;朗读时,语气、节奏如同西行的灵车一样,缓慢而沉重,更能表现人民对周总理的哀悼、怀念之情。
3. 由“多少社员”“多少工人”“千万名战士”等诗句,想到了课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上/他亲手给披的大衣”等诗句。 更真切地感受到周总理跟人民在一起、为国家鞠躬尽瘁的崇高精神。
解析
【分析】
1. 第1题需抓住“车队像一条河”这一反复出现的核心意象，从结构串联、情感强化、抒情节奏三个维度分析其作用，结合诗歌中不同场景的送别内容组织答案；
2. 第2题对比原句与诗中句子，重点分析破折号的停顿效果、分行排列的强调作用，结合朗读节奏与画面感阐释表达效果；
3. 第3题先回忆《周总理，你在哪里》中描写不同职业人民怀念周总理的诗句，再对应本诗中“社员、工人、战士”等内容，分析周总理与人民的联系及崇高精神。
【解析】
1. 先明确“车队”是情感触发点，每一次出现引出不同场景与内容，展现人民哀悼周总理的心情；多次出现回环往复，串联诗歌整体，加重庄严肃穆的悲伤氛围，突出人民送别周总理的沉重、依恋与崇敬之情。
2. 破折号减慢语速，使语意更深沉；分行排列突出对周总理的核心评价，强化读者印象；朗读时节奏缓慢沉重，更能表现人民的哀悼与怀念。
3. 联系《周总理，你在哪里》中描写不同职业人民的诗句，对应本诗内容，感受周总理与人民紧密相连、鞠躬尽瘁的崇高精神。
【答案】
1. “车队”是诗人情感的触发点,这两句诗每一次出现,都引出场景和内容的变化,从不同角度展现广大人民哀悼周总理的心情和场面;多次出现,回环往复,使诗歌组成一个整体,并加重了庄严、肃穆、悲伤的抒情色彩,突出了人民送别周总理的沉重、依恋、崇敬的情感。
2. 在“车上”后面加破折号,减慢语速,使语意更加深沉;把人民评价周总理的核心内容另排一行,以示强调。这样处理后,读者看着这样的诗句,脑海中自然地浮现出十里长街送总理的情景;朗读时,语气、节奏如同西行的灵车一样,缓慢而沉重,更能表现人民对周总理的哀悼、怀念之情。
3. 由“多少社员”“多少工人”“千万名战士”等诗句,想到了课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上/他亲手给披的大衣”等诗句。 更真切地感受到周总理跟人民在一起、为国家鞠躬尽瘁的崇高精神。
【知识点】
现代诗歌意象作用、现代诗歌语言表达效果、课内诗歌对比鉴赏
【点评】
本题围绕现代诗歌《一月的哀思》设题，分别考查反复意象的作用、标点与分行的表达效果、课内课外诗歌的关联，贴合诗歌鉴赏核心考点，引导学生从多维度赏析现代诗歌，注重知识迁移，符合诗歌阅读的考查方向。
【难度系数】
0.6
1. 第1题需抓住“车队像一条河”这一反复出现的核心意象，从结构串联、情感强化、抒情节奏三个维度分析其作用，结合诗歌中不同场景的送别内容组织答案；
2. 第2题对比原句与诗中句子，重点分析破折号的停顿效果、分行排列的强调作用，结合朗读节奏与画面感阐释表达效果；
3. 第3题先回忆《周总理，你在哪里》中描写不同职业人民怀念周总理的诗句，再对应本诗中“社员、工人、战士”等内容，分析周总理与人民的联系及崇高精神。
【解析】
1. 先明确“车队”是情感触发点，每一次出现引出不同场景与内容，展现人民哀悼周总理的心情；多次出现回环往复，串联诗歌整体，加重庄严肃穆的悲伤氛围，突出人民送别周总理的沉重、依恋与崇敬之情。
2. 破折号减慢语速，使语意更深沉；分行排列突出对周总理的核心评价，强化读者印象；朗读时节奏缓慢沉重，更能表现人民的哀悼与怀念。
3. 联系《周总理，你在哪里》中描写不同职业人民的诗句，对应本诗内容，感受周总理与人民紧密相连、鞠躬尽瘁的崇高精神。
【答案】
1. “车队”是诗人情感的触发点,这两句诗每一次出现,都引出场景和内容的变化,从不同角度展现广大人民哀悼周总理的心情和场面;多次出现,回环往复,使诗歌组成一个整体,并加重了庄严、肃穆、悲伤的抒情色彩,突出了人民送别周总理的沉重、依恋、崇敬的情感。
2. 在“车上”后面加破折号,减慢语速,使语意更加深沉;把人民评价周总理的核心内容另排一行,以示强调。这样处理后,读者看着这样的诗句,脑海中自然地浮现出十里长街送总理的情景;朗读时,语气、节奏如同西行的灵车一样,缓慢而沉重,更能表现人民对周总理的哀悼、怀念之情。
3. 由“多少社员”“多少工人”“千万名战士”等诗句,想到了课文中的“你不见那沉甸甸的谷穗上/还闪着他辛勤的汗滴”“宿营地上篝火红啊/伐木工人正在回忆他亲切的笑语”“你不见海防战士身上/他亲手给披的大衣”等诗句。 更真切地感受到周总理跟人民在一起、为国家鞠躬尽瘁的崇高精神。
【知识点】
现代诗歌意象作用、现代诗歌语言表达效果、课内诗歌对比鉴赏
【点评】
本题围绕现代诗歌《一月的哀思》设题，分别考查反复意象的作用、标点与分行的表达效果、课内课外诗歌的关联，贴合诗歌鉴赏核心考点，引导学生从多维度赏析现代诗歌，注重知识迁移，符合诗歌阅读的考查方向。
【难度系数】
0.6
