3. 一根钢材长20.6米，先截下8.6米，剩下的锯成每段长0.5米的小段，能锯成多少段？

3. $(20.6-8.6)÷0.5=24$（段）

【分析】
要解决这道题，我们首先要明确解题步骤：第一步先算出截下8.6米后剩下的钢材长度，第二步再根据“段数=总长度÷每段长度”的数量关系，用剩下的长度除以每小段的长度，就能求出可以锯成的段数。
【解析】
1. 计算剩余钢材的长度：已知钢材总长20.6米，截下8.6米，剩余长度为20.6 - 8.6 = 12（米）。
2. 计算可锯成的段数：剩余钢材每段长0.5米，段数=剩余长度÷每段长度，即12 ÷ 0.5 = 24（段）。
综合算式计算：$(20.6-8.6)÷ 0.5=12÷ 0.5=24$（段）
【答案】
24段
【知识点】
小数减法计算；小数除法计算；两步实际问题求解
【点评】
本题是基础的生活实际应用题，解题核心是先理清数量关系，先求出剩余钢材的总量，再结合除法的意义计算段数，计算时要注意小数运算的准确性。
【难度系数】
0.8

4. 一袋饼干重0.25千克，一根香肠重0.5千克，问：两根香肠、一袋饼干共重多少千克？

4. $0.25+0.5×2=1.25$（千克）

【分析】
解题时先明确所求为两根香肠与一袋饼干的总重量，总重量=两根香肠的重量+一袋饼干的重量。首先计算两根香肠的重量：已知1根香肠重0.5千克，求2根的重量就是求2个0.5的和，用乘法计算；再将两根香肠的重量与已知的一袋饼干重量0.25千克相加即可得到总重量，计算时遵循先算乘法、再算加法的混合运算顺序。
【解析】
方法一：分步计算
1. 先算两根香肠的重量：$0.5×2=1$（千克）
2. 再算总重量：$1+0.25=1.25$（千克）
方法二：列综合算式计算
$0.25+0.5×2$
$=0.25+1$
$=1.25$（千克）
【答案】
1.25千克
【知识点】
小数乘法计算、小数加法计算、乘加混合运算顺序
【点评】
本题结合生活场景考查重量求和问题，解题核心是理清数量关系，牢记乘加混合运算的先后顺序，属于基础类习题，细心计算即可得分。
【难度系数】
0.9

5. 观察下图，把你获得的信息填在括号内。
（1）（）年级人数最多，（）年级人数最少。
（2）（）年级男生人数最多，（）年级女生人数最少。
（3）五年级女生比一年级女生多（）人。
（4）（）年级和（）年级男生人数同样多。

5. （1）五 三 （2）五 三 （3）22 （4）二 四（或一 三）

【分析】
这是一道复式条形统计图的应用类题目，解题思路如下：第一步，先从统计图中准确提取一到五年级各自的男生人数、女生人数；第二步，针对每个小问题的要求，对提取的数据进行处理：①求人数最多、最少的年级，需要先计算每个年级的总人数（男生数+女生数），再比较总人数的大小；②求男生最多、女生最少的年级，分别将各年级男生数、女生数排序比较即可；③求五年级女生比一年级女生多的人数，直接用五年级女生人数减去一年级女生人数计算差值；④找男生人数同样多的年级，逐一比对各年级男生人数，找出数值相等的即可。
【解析】
先从统计图中提取各年级男女生人数数据，再逐一解答：
（1）计算各年级总人数（男生人数+女生人数），比对所有年级总人数的大小，可得五年级总人数最多，三年级总人数最少。
（2）把各年级男生人数进行大小比较，最大的是五年级；把各年级女生人数进行大小比较，最小的是三年级。
（3）读取五年级女生人数和一年级女生人数，代入减法计算：五年级女生人数 - 一年级女生人数=22人。
（4）对比各年级男生人数，可发现二年级和四年级男生人数相等，一年级和三年级男生人数也相等，两组都符合要求。
【答案】
（1）五 三 （2）五 三 （3）22 （4）二 四（或一 三）
【知识点】
1. 复式条形统计图读取 2. 整数大小比较 3. 整数减法计算
【点评】
本题侧重考察统计图表的数据提取与分析能力，只要能准确读取图表中的对应数据，结合简单的比较、计算就能顺利解题，属于基础类统计题型。
【难度系数】
0.85