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一、填一填。
1. 阳光小学有男生398人，女生403人，阳光小学大约一共有（
1. 阳光小学有男生398人，女生403人，阳光小学大约一共有（
800
）人。答案
1. 800
解析
【分析】
题目要求计算阳光小学大约的总人数，看到“大约”关键词就知道不需要精确计算，用估算方法解题即可。总人数=男生人数+女生人数，我们只需要把男生、女生人数分别看成和它们最接近的整百数，再相加就能得到结果。
【解析】
1. 首先明确求总人数的数量关系：总人数=男生人数+女生人数，列式为398+403。
2. 因为是求大约人数，所以对两个加数进行估算：398接近整百数400，403也接近整百数400。
3. 计算整百数的和：400+400=800（人）。
【答案】
800
【知识点】
数的估算、整百数加法
【点评】
本题考查估算的实际应用，解题时需先抓住“大约”的提示，将接近整十、整百的数转化为整十、整百数后再计算，能大幅简化计算过程。
【难度系数】
0.9
题目要求计算阳光小学大约的总人数，看到“大约”关键词就知道不需要精确计算，用估算方法解题即可。总人数=男生人数+女生人数，我们只需要把男生、女生人数分别看成和它们最接近的整百数，再相加就能得到结果。
【解析】
1. 首先明确求总人数的数量关系：总人数=男生人数+女生人数，列式为398+403。
2. 因为是求大约人数，所以对两个加数进行估算：398接近整百数400，403也接近整百数400。
3. 计算整百数的和：400+400=800（人）。
【答案】
800
【知识点】
数的估算、整百数加法
【点评】
本题考查估算的实际应用，解题时需先抓住“大约”的提示，将接近整十、整百的数转化为整十、整百数后再计算，能大幅简化计算过程。
【难度系数】
0.9
2. 公园里种了8棵广玉兰，（
银杏树的棵数是广玉兰的3倍
），公园里种了多少棵银杏树？根据线段图将题目补充完整。列式计算：（8×3=24（棵）
）。答案
2. 银杏树的棵数是广玉兰的3倍 8×3=24（棵）
解析
【分析】
解题时先观察线段图：广玉兰的数量用1段线段表示，对应8棵；银杏树的线段有3段，每段长度和广玉兰的线段完全相等，说明银杏树的棵数是广玉兰的3倍，这就是需要补充的条件。要求银杏树的棵数，就是求3个8相加的和是多少，求几个相同加数的和用乘法计算更简便，因此用乘法列式即可。
【解析】
1. 分析线段图的数量关系：广玉兰1份对应8棵，银杏树有和广玉兰每份等量的3份，因此补充条件为“银杏树的棵数是广玉兰的3倍”。
2. 求银杏树的棵数就是求8的3倍是多少，列乘法算式计算：$8×3=24$（棵）。
【答案】
银杏树的棵数是广玉兰的3倍；$8×3=24$（棵）
【知识点】
倍的应用；表内乘法；线段图分析
【点评】
这道题结合线段图考查倍数关系的实际应用，需要先读懂线段图表达的数量关系，再结合乘法的意义列式计算，能很好地锻炼图文转换和解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
解题时先观察线段图：广玉兰的数量用1段线段表示，对应8棵；银杏树的线段有3段，每段长度和广玉兰的线段完全相等，说明银杏树的棵数是广玉兰的3倍，这就是需要补充的条件。要求银杏树的棵数，就是求3个8相加的和是多少，求几个相同加数的和用乘法计算更简便，因此用乘法列式即可。
【解析】
1. 分析线段图的数量关系：广玉兰1份对应8棵，银杏树有和广玉兰每份等量的3份，因此补充条件为“银杏树的棵数是广玉兰的3倍”。
2. 求银杏树的棵数就是求8的3倍是多少，列乘法算式计算：$8×3=24$（棵）。
【答案】
银杏树的棵数是广玉兰的3倍；$8×3=24$（棵）
【知识点】
倍的应用；表内乘法；线段图分析
【点评】
这道题结合线段图考查倍数关系的实际应用，需要先读懂线段图表达的数量关系，再结合乘法的意义列式计算，能很好地锻炼图文转换和解决实际问题的能力。
【难度系数】
0.8
3. 古诗《一字诗》中前三句诗的字数是题目字数（
《一字诗》—— 清·何佩玉
一花一柳一鱼矶
一抹斜阳一鸟飞。
一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。
7
）倍。《一字诗》—— 清·何佩玉
一花一柳一鱼矶
一抹斜阳一鸟飞。一山一水中一寺，一林黄叶一僧归。
答案
3. 7
解析
【分析】
要解决这个问题，我们分三步思考：第一步先算出古诗前三句的总字数，第二步数出诗题的字数，最后用前三句总字数除以题目的字数，就能得到倍数关系。首先逐字数每句诗的字数，能发现每句都是7个字，前三句的总字数就是3个7相加的和。接着数诗题《一字诗》的字数，去掉标点后是3个字。求一个数是另一个数的几倍用除法计算，用总字数除以题目的字数就得到结果。
【解析】
1. 计算前三句诗的总字数：
逐句数得每句诗有7个字，前三句总字数为：$7+7+7=21$（字）
2. 计算题目的字数：
诗题是“一字诗”，共3个字。
3. 计算倍数：
求21是3的几倍，用除法计算：$21÷3=7$
【答案】
7
【知识点】
数数、加法计算、倍数问题
【点评】
这道题将数学计算与古诗结合，形式新颖有趣，既考查了基础的数数能力，也检验了对倍数计算方法的掌握，做题时需要细心数清字数，避免因计数错误导致结果出错。
【难度系数】
0.8
要解决这个问题，我们分三步思考：第一步先算出古诗前三句的总字数，第二步数出诗题的字数，最后用前三句总字数除以题目的字数，就能得到倍数关系。首先逐字数每句诗的字数，能发现每句都是7个字，前三句的总字数就是3个7相加的和。接着数诗题《一字诗》的字数，去掉标点后是3个字。求一个数是另一个数的几倍用除法计算，用总字数除以题目的字数就得到结果。
【解析】
1. 计算前三句诗的总字数：
逐句数得每句诗有7个字，前三句总字数为：$7+7+7=21$（字）
2. 计算题目的字数：
诗题是“一字诗”，共3个字。
3. 计算倍数：
求21是3的几倍，用除法计算：$21÷3=7$
【答案】
7
【知识点】
数数、加法计算、倍数问题
【点评】
这道题将数学计算与古诗结合，形式新颖有趣，既考查了基础的数数能力，也检验了对倍数计算方法的掌握，做题时需要细心数清字数，避免因计数错误导致结果出错。
【难度系数】
0.8
1. 下面（
① ② ●
○○○ ③ □□□■
③
）组信息蕴含了3倍的关系。① ② ●
○○○ ③ □□□■答案
1. ③
解析
【分析】
要判断哪组蕴含3倍的关系，我们需要先分别统计每组中两类对应事物的数量，再看较大的数量是不是较小数量的3倍即可。我们按顺序分析三组：先数①组两段线段的份数，再数②组涂色圆和空白圆的个数，最后数③组空白正方形和涂色正方形的个数，分别计算倍数就能找到符合要求的选项。
【解析】
我们逐个分析三组：
1. 分析①组：短线段为1份，长线段被平均分成了5份，$5÷1=5$，是5倍关系，不符合题意。
2. 分析②组：涂色的圆有2个，空白的圆有3个，两个数量不存在3倍的关系，不符合题意。
3. 分析③组：空白正方形有3个，涂色正方形有1个，$3÷1=3$，正好是3倍关系，符合题意。
因此应该选③。
【答案】
③
【知识点】
倍的认识、除法的应用
【点评】
本题主要考查对倍数关系的理解，解题的关键是先准确统计每组中两类事物的数量，再通过除法计算判断是否满足3倍关系，细心计数是做对本题的前提。
【难度系数】
0.8
要判断哪组蕴含3倍的关系，我们需要先分别统计每组中两类对应事物的数量，再看较大的数量是不是较小数量的3倍即可。我们按顺序分析三组：先数①组两段线段的份数，再数②组涂色圆和空白圆的个数，最后数③组空白正方形和涂色正方形的个数，分别计算倍数就能找到符合要求的选项。
【解析】
我们逐个分析三组：
1. 分析①组：短线段为1份，长线段被平均分成了5份，$5÷1=5$，是5倍关系，不符合题意。
2. 分析②组：涂色的圆有2个，空白的圆有3个，两个数量不存在3倍的关系，不符合题意。
3. 分析③组：空白正方形有3个，涂色正方形有1个，$3÷1=3$，正好是3倍关系，符合题意。
因此应该选③。
【答案】
③
【知识点】
倍的认识、除法的应用
【点评】
本题主要考查对倍数关系的理解，解题的关键是先准确统计每组中两类事物的数量，再通过除法计算判断是否满足3倍关系，细心计数是做对本题的前提。
【难度系数】
0.8
