10. (2024·苏州一模)某款导航软件上可以设置语音导航，在语音播报的设置上，用户可以从系统数百位明星红人的个性语音包中进行选择。小明在更换语音包时，主要改变了声音的 （）

A.响度
B.音调
C.音色
D.频率

10.C

【分析】本题考查声音的三个特性（响度、音调、音色）的区分，需明确各特性的定义与决定因素：响度指声音的大小，由振幅决定；音调指声音的高低，由频率决定；音色指声音的特色，由发声体的材料、结构等决定。更换不同的明星语音包，本质是改变了声音的特色，据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，响度是声音的强弱（大小），与更换语音包无关，排除；B选项，音调是声音的高低，由频率决定，更换语音包不会改变声音的音调，排除；C选项，音色是发声体特有的声音特色，不同人的发声结构不同，音色不同，更换语音包即改变了声音的音色，符合题意；D选项，频率是决定音调的物理量，不是声音的特性，排除。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】声音的特性、音色
【点评】本题为初中物理声学基础题，结合生活实际考查音色的概念，难度较低，需准确区分声音的三个特性。
【难度系数】0.8

11. 音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱，下面说法正确的是（）

A.“男声”音调高，响度大；“女声”音调低，响度小
B.“男声”音调低，响度大；“女声”音调高，响度小
C.“男声”音调低，响度小；“女声”音调高，响度大
D.“男声”音调高，响度小；“女声”音调低，响度大

11.B

【分析】首先需明确声音的两个核心特性：音调由发声体振动的频率决定，频率越高音调越高；响度由发声体振动的振幅决定，振幅越大响度越大。结合题目描述：“男低音”指音调低（频率低），“独唱”说明声音大（响度大）；“女高音”指音调高（频率高），“轻声伴唱”说明声音小（响度小），据此分析选项即可。
【解析】1. 音调分析：男低音的“低”是指音调，其声带振动频率低，因此音调低；女高音的“高”是指音调，其声带振动频率高，因此音调高。2. 响度分析：男低音独唱时，声音振幅大，故响度大；女高音轻声伴唱时，声音振幅小，故响度小。综上，男声音调低、响度大，女声音调高、响度小，对应选项B。
【答案】B
【知识点】音调、响度
【点评】本题考查声音的音调和响度的概念区分，属于声学基础题，需准确掌握音调和响度的决定因素，结合生活场景分析即可解答。
【难度系数】0.8

12.（教材P21材料改编）在相同时间内两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则两列声波的（）

A.音调不同
B.音色不同
C.响度不同
D.频率不同

12.B

【分析】要判断两列声波的特性，需明确声音三个特性的决定因素：①音调由频率决定，频率是单位时间内振动的次数，相同时间内振动次数相同则频率相同，音调相同；②响度由振幅决定，振幅是波偏离平衡位置的最大距离，振幅相同则响度相同；③音色由发声体的材料、结构决定，反映在波形的形状上，波形形状不同则音色不同。观察甲、乙的波形，相同时间内振动次数（频率）相同，振幅相同，仅波形形状不同，据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：
1. 选项A、D：相同时间内，甲、乙两列声波振动的次数相同，说明频率相同，而音调由频率决定，因此音调相同，故A、D错误；
2. 选项C：甲、乙两列声波的振幅（波峰到平衡位置的竖直距离）相同，振幅决定响度，因此响度相同，故C错误；
3. 选项B：音色由发声体的材料和结构决定，示波器上波形的形状反映音色，甲的波形是规则的正弦曲线，乙的波形不规则，形状不同，因此音色不同，故B正确。
【答案】B
【知识点】声音的特性；波形图
【点评】本题通过示波器波形图考查声音特性的区分，需掌握音调、响度、音色的决定因素，能从波形图中提取频率、振幅、波形形状的信息，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

13.（教材P22练习T1变式）如图是童谣《小蜜蜂》的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高。关于这期间小玲声音的变化，下列描述正确的是 （）

A.声带振动一次的时间逐渐增加
B.声带每秒振动的次数逐渐增加
C.声波的传播速度逐渐增大
D.声带振动的幅度越来越大

13.B

【分析】首先明确音调由频率决定，频率是发声体每秒振动的次数，频率越高，音调越高。题目中“大家一起”期间音调逐渐升高，说明声带振动的频率在增大。接下来逐一分析选项：A选项中，声带振动一次的时间是振动周期，周期与频率成反比，若周期增加则频率减小，音调降低，不符合题意；B选项中，每秒振动次数即频率，频率增加则音调升高，符合题意；C选项中，声波传播速度只与介质种类和温度有关，同一环境下声速不变；D选项中，振动幅度决定响度，与音调无关。
【解析】音调的高低由频率决定，频率是发声体每秒振动的次数，频率越高，音调越高。当音调逐渐升高时，声带振动的频率增大，即每秒振动的次数逐渐增加。
选项A：声带振动一次的时间（周期）增加，意味着频率减小，音调降低，不符合“音调逐渐升高”的描述，错误。
选项B：声带每秒振动的次数（频率）逐渐增加，对应音调逐渐升高，符合题意，正确。
选项C：声波的传播速度只与介质种类和温度有关，本题中介质均为空气，声速不变，错误。
选项D：声带振动的幅度决定声音的响度，与音调无关，错误。
【答案】B
【知识点】音调与频率、声音的特性、声速
【点评】本题结合乐谱考查声音特性的相关知识，需准确区分音调、响度、声速的影响因素，属于基础概念应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

14. (2024·苏州姑苏期末)在操场上要呼唤远处的同学,常将双手合成喇叭状围在嘴边,其目的是 ()

A.提高发出声音的频率
B.改善接收声音的音色
C.减少声音能量的分散
D.提高听到声音的音调

14.C

【分析】
这道题考查声音特性的应用，解题思路是先明确音调、响度、音色的决定因素，再分析双手合成喇叭状围在嘴边的作用，逐一判断选项。首先，音调由声源振动频率决定，响度与振幅、声音分散程度有关，音色由发声体本身特性决定；双手围合的核心是让声音更集中，减少能量分散，据此分析各选项。
【解析】
声音的三个特性中，音调由声源振动频率决定，响度与振幅、声音的分散程度等有关，音色由发声体的材料、结构等决定。当双手合成喇叭状围在嘴边时，可减少声音向四周的分散，使声音能量更集中，从而增大声音的响度。对选项逐一分析：
A. 声音的频率由声源振动快慢决定，双手围合不会改变声源振动频率，无法提高声音频率，A错误；
B. 音色由发声体本身特性决定，双手围合未改变发声体，无法改善音色，B错误；
C. 双手围合的作用是减少声音能量的分散，使声音更集中，C正确；
D. 音调由频率决定，与双手围合无关，无法提高音调，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的特性、响度的影响因素
【点评】
本题结合生活实际考查声音特性的应用，属于基础题，需要学生准确掌握音调、响度、音色的决定因素，理解常见声现象的原理。
【难度系数】
0.7

15. 某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示。

（1）如图甲，用硬纸片在梳子梳齿上划动，划动速度越小，发出声音的音调越，说明音调是由声源的决定的。
（2）如图乙，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的有关；钢尺伸出桌面的长度变长，用等大的力拨动时，听到声音的音调（升高/降低）。
（3）如图丙所示，用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的钢尺和塑料尺时，听到声音的不同。

15.(1)低 振动频率 (2)振幅 降低 (3)音色

【分析】
这道题通过三个实验考查声音的三个特性（音调、响度、音色）的相关知识，解题时需明确每个实验中影响声音特性的因素：（1）甲图中，硬纸片划动梳子的速度会影响梳齿的振动频率，频率决定音调；（2）乙图中，拨动力度影响钢尺的振动振幅，振幅决定响度，钢尺伸出长度影响振动频率，进而影响音调；（3）丙图中，不同材料的尺子振动时，发出声音的音色不同。
【解析】
（1）用硬纸片在梳子梳齿上划动时，划动速度越小，梳齿振动的频率越低，而音调由声源的振动频率决定，因此发出声音的音调越低，说明音调由振动频率决定。
（2）保持钢尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动时，钢尺的振动幅度不同，用力越大振幅越大，声音的响度越大，说明响度与发声体的振幅有关；当钢尺伸出桌面的长度变长时，钢尺振动变慢，振动频率降低，因此听到声音的音调降低。
（3）钢尺和塑料尺的材料不同，当用同样的力拨动、伸出长度相同时，它们的振动特性不同，发出声音的音色不同。
【答案】
(1)低；振动频率 (2)振幅；降低 (3)音色
【知识点】
音调与频率、响度与振幅、音色
【点评】
本题结合三个小实验，考查声音的三个特性的影响因素，属于声学基础题，注重实验现象与物理概念的对应理解，难度适中。
【难度系数】
0.8