1.下列句中加点词的古义与今义相同的一项是 （）

A.安知鱼之乐
B.亦若是则已矣
C.志怪者也
D.鲦鱼出游从容

1.D

2.(广元中考)选出对下面句子的修改最恰当的一项 （）
中国人民艰苦奋斗、百折不挠，热血铸就了和平崛起这条路用自己的。

A.中国人民艰苦奋斗、百折不挠，铸就了这条和平崛起之路用自己的热血。
B.中国人民艰苦奋斗、百折不挠，用自己的热血铸就了和平崛起这条路。
C.中国人民艰苦奋斗、百折不挠，用自己的热血铸就了这条和平崛起之路。
D.中国人民艰苦奋斗、百折不挠，和平之崛起这条路用自己的热血铸就了。

2.C

3.下列关于文学常识的表述不正确的一项是 （）

A.《安塞腰鼓》是著名作家刘成章写的一篇歌颂激荡的生命和磅礴力量的散文。
B.《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河的“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”很自然和贴切地想到了人们的经历，由对黄河的歌颂转向对人的歌颂。
C.演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。《最后一次讲演》是李公朴纪念闻一多先生的即席演讲。
D.《登勃朗峰》是一篇游记，作者是美国著名小说家马克·吐温。

3.C

4.(河北中考)通过这次主题活动,我(甲)了解了西柏坡,(乙)了解了“进京赶考”那段历史。家乡河北,真是一片红色热土！主题活动中,班长把我们分成了几个小组,我们在活动中成为好朋友。能生活在这片热土,我们何其有幸！我要努力学习,为建设美丽家乡做出贡献。
(1)文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是 ()
A.只有 就
B.无论 都
C.不仅 还
D.即使 也
(2)有同学认为画线的句子放在这里不合适,你同意吗?请说明理由。

4.(1)C
(2)示例:同意。画线句子的前后句都在表达对家乡河北的情感,画线句子与前后句话题不统一。(言之有理即可)

二、阅读。
读书人是幸福人
①我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等、权利的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
②一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
③更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且是精神的感化与陶冶。人们通过读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思身上学得人世的激情，从鲁迅身上学得批判精神，从列夫·托尔斯泰身上学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
④一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。我们所指的读书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是说读书使人向善；雨果说“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是说读书使人避恶。
⑤。
（有删改）
1.下列对文章相关内容的理解与分析，错误的一项是 （）
A.第①段中，“那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为丰富的世界。
B.“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且是精神的感化与陶冶。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。
C.在第⑤段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：所以，我说，读书人是幸福人。
D.“一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话中“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。
2.第④段画横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？

1.D
2.道理论证(引用论证)。读书使人向善避恶(读书使人向善，读书使人避恶)。