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1. 足球比赛中运动员用头顶足球，足球受到对它的作用力而改变运动方向，由于力的作用是相互的，对也有力的作用，所以运动员感到头有点疼。
答案
头；足球；头
解析
【分析】首先，运动员用头顶足球时，足球运动方向改变是因为受到了头施加的力；根据力的作用是相互的，头对足球施力的同时，足球也会对头施加反作用力，因此运动员会感到头疼，据此分析填空。
【解析】1. 足球被头顶时，施力物体是头，所以足球受到头的作用力改变运动方向；2. 由于力的作用是相互的，头对足球施力的同时，足球也会对头施加力，所以运动员头会疼。
【答案】头；足球；头
【知识点】力的作用相互性；力的作用效果
【点评】本题结合足球运动场景考查力的作用的相互性，属于基础概念题，侧重对核心知识点的理解应用。
【难度系数】0.9
【解析】1. 足球被头顶时，施力物体是头，所以足球受到头的作用力改变运动方向；2. 由于力的作用是相互的，头对足球施力的同时，足球也会对头施加力，所以运动员头会疼。
【答案】头；足球；头
【知识点】力的作用相互性；力的作用效果
【点评】本题结合足球运动场景考查力的作用的相互性，属于基础概念题，侧重对核心知识点的理解应用。
【难度系数】0.9
2. 常听说汽车的“牵引力”，原来汽车的牵引力是这样产生的:汽车的发动机带动主动轮转动，由于轮胎和地面间有摩擦，车轮向推地面，由于，地面给车轮一个向的反作用力，使汽车前进。
答案
后；力的作用是相互的；前
解析
【分析】
要理解汽车牵引力的产生，需结合力的作用的相互性原理思考：汽车前进的动力来自地面的反作用力，当发动机带动主动轮转动时，主动轮的轮胎会向后推地面，此时根据力的作用是相互的，物体间的力是相互作用的，地面会反过来给车轮一个向前的反作用力，这个反作用力就是推动汽车前进的牵引力。
【解析】
汽车发动机带动主动轮转动时，主动轮的轮胎会向后推地面；根据力的作用是相互的，地面会给车轮一个向前的反作用力，这个反作用力使汽车前进。
【答案】
后；力的作用是相互的；前
【知识点】
力的作用相互性、摩擦力
【点评】
本题结合生活中常见的汽车牵引力现象，考查对力的作用相互性的理解，将物理知识与实际生活实例结合，难度较低，有助于学生巩固基础概念。
【难度系数】
0.6
要理解汽车牵引力的产生，需结合力的作用的相互性原理思考：汽车前进的动力来自地面的反作用力，当发动机带动主动轮转动时，主动轮的轮胎会向后推地面，此时根据力的作用是相互的，物体间的力是相互作用的，地面会反过来给车轮一个向前的反作用力，这个反作用力就是推动汽车前进的牵引力。
【解析】
汽车发动机带动主动轮转动时，主动轮的轮胎会向后推地面；根据力的作用是相互的，地面会给车轮一个向前的反作用力，这个反作用力使汽车前进。
【答案】
后；力的作用是相互的；前
【知识点】
力的作用相互性、摩擦力
【点评】
本题结合生活中常见的汽车牵引力现象，考查对力的作用相互性的理解，将物理知识与实际生活实例结合，难度较低，有助于学生巩固基础概念。
【难度系数】
0.6
3. 运载火箭在发射过程中,若不计空气阻力,则点火后火箭升空时,受到向下的力和向上的力的作用,前者施力物体是,后者施力物体是。
答案
重；推；地球；喷出的燃气
解析
【分析】
要解决这道题，需明确火箭升空时的受力逻辑：首先，地球附近的物体都受重力，不计空气阻力时火箭向下的力就是重力；其次，火箭升空的动力源于力的作用是相互的，火箭向下喷出燃气，燃气会给火箭向上的反作用力，由此确定各力的名称和施力物体。
【解析】
1. 火箭在地球表面附近，不计空气阻力时，必然受到重力作用，方向向下，重力的施力物体是地球；
2. 火箭升空时，通过向下喷出燃气，根据力的作用是相互的，燃气会对火箭施加向上的反作用力，这个力就是推力，因此向上的力是推力，施力物体是喷出的燃气。
【答案】
重；推；地球；喷出的燃气
【知识点】
重力、力的作用相互性
【点评】
本题考查火箭升空时的受力分析，核心是掌握重力的概念和力的相互作用原理，属于基础力学题，需准确区分各力的施力物体，避免混淆。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确火箭升空时的受力逻辑：首先，地球附近的物体都受重力，不计空气阻力时火箭向下的力就是重力；其次，火箭升空的动力源于力的作用是相互的，火箭向下喷出燃气，燃气会给火箭向上的反作用力，由此确定各力的名称和施力物体。
【解析】
1. 火箭在地球表面附近，不计空气阻力时，必然受到重力作用，方向向下，重力的施力物体是地球；
2. 火箭升空时，通过向下喷出燃气，根据力的作用是相互的，燃气会对火箭施加向上的反作用力，这个力就是推力，因此向上的力是推力，施力物体是喷出的燃气。
【答案】
重；推；地球；喷出的燃气
【知识点】
重力、力的作用相互性
【点评】
本题考查火箭升空时的受力分析，核心是掌握重力的概念和力的相互作用原理，属于基础力学题，需准确区分各力的施力物体，避免混淆。
【难度系数】
0.5
4. “鸡蛋碰石头”，鸡蛋破，而石头却完好。
下列对此现象的解释正确的是 （）
A.鸡蛋受到力，而石头没有受到力
B.鸡蛋受到较大的力，而石头受力较小
C.它们受力的大小一样，石头比鸡蛋硬
D.用鸡蛋碰石头，鸡蛋会破；如果用石头碰鸡蛋，则石头会破
下列对此现象的解释正确的是 （）
A.鸡蛋受到力，而石头没有受到力
B.鸡蛋受到较大的力，而石头受力较小
C.它们受力的大小一样，石头比鸡蛋硬
D.用鸡蛋碰石头，鸡蛋会破；如果用石头碰鸡蛋，则石头会破
答案
C
解析
【分析】
要解决这道题，需结合两个核心知识点：一是力的作用是相互的，相互作用力的大小相等；二是物体的硬度决定其抗形变能力。首先明确：鸡蛋碰石头时，两者间的力是相互作用力，大小相等；鸡蛋破损是因为其硬度小，无法承受该力产生的形变，石头硬度大则不易破损。再逐一分析选项：A选项违背力的相互性，B选项不符合相互作用力大小相等的特点，C选项符合规律，D选项颠倒了硬度对破损的影响。
【解析】
1. 力的作用是相互的：鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头施加力，同时石头对鸡蛋施加反作用力，这对相互作用力大小相等、方向相反，因此鸡蛋和石头受到的力大小相同，故A（石头不受力）、B（受力大小不同）错误。
2. 硬度的影响：物体是否破损取决于自身硬度，石头硬度远大于鸡蛋，相同力作用下，鸡蛋易形变破损，石头完好，故C正确。
3. 对D选项的分析：若石头碰鸡蛋，相互作用力大小仍相等，石头硬度大，依然是鸡蛋破损，D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的作用是相互的，物质的硬度
【点评】
本题结合生活常见现象考查力学基础概念，重点是相互作用力的特点和物质硬度的应用，属于基础题，需准确掌握物理规律，避免凭主观直觉判断受力大小。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合两个核心知识点：一是力的作用是相互的，相互作用力的大小相等；二是物体的硬度决定其抗形变能力。首先明确：鸡蛋碰石头时，两者间的力是相互作用力，大小相等；鸡蛋破损是因为其硬度小，无法承受该力产生的形变，石头硬度大则不易破损。再逐一分析选项：A选项违背力的相互性，B选项不符合相互作用力大小相等的特点，C选项符合规律，D选项颠倒了硬度对破损的影响。
【解析】
1. 力的作用是相互的：鸡蛋碰石头时，鸡蛋对石头施加力，同时石头对鸡蛋施加反作用力，这对相互作用力大小相等、方向相反，因此鸡蛋和石头受到的力大小相同，故A（石头不受力）、B（受力大小不同）错误。
2. 硬度的影响：物体是否破损取决于自身硬度，石头硬度远大于鸡蛋，相同力作用下，鸡蛋易形变破损，石头完好，故C正确。
3. 对D选项的分析：若石头碰鸡蛋，相互作用力大小仍相等，石头硬度大，依然是鸡蛋破损，D错误。
【答案】
C
【知识点】
力的作用是相互的，物质的硬度
【点评】
本题结合生活常见现象考查力学基础概念，重点是相互作用力的特点和物质硬度的应用，属于基础题，需准确掌握物理规律，避免凭主观直觉判断受力大小。
【难度系数】
0.6
5. 关于物体间的相互作用力，下列说法中错误的是 （）
A.力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间
B.物体间只有相互接触，才有相互作用力
C.一个物体受到另一个物体的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用
D.彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的
A.力的相互作用可以发生在任何相互作用的物体之间
B.物体间只有相互接触，才有相互作用力
C.一个物体受到另一个物体的作用时，同时也对另一个物体施加力的作用
D.彼此不接触的物体之间，力的作用也是相互的
答案
B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确力的相互作用的核心概念：力是物体对物体的作用，力的作用具有相互性，且相互作用力的产生与物体是否接触无关。需逐个分析选项，找出错误说法。
【解析】
选项A：力的相互作用是力的基本性质，只要物体间存在相互作用，就会发生力的相互作用，该说法正确。
选项B：相互作用力分为接触力（如弹力、摩擦力）和非接触力（如磁力、重力），彼此不接触的物体间也能产生相互作用力（如磁铁吸引铁钉），因此“只有相互接触才有相互作用力”的说法错误。
选项C：力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，必然同时受到另一个物体的反作用力，该说法正确。
选项D：不接触的物体间（如空中的物体受重力、磁铁间的吸引力），力的作用依然是相互的，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
力的相互作用、力的产生条件
【点评】
本题考查力的相互作用的基础概念，核心是区分接触力与非接触力的相互作用，难度不大，需准确掌握力的基本性质。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确力的相互作用的核心概念：力是物体对物体的作用，力的作用具有相互性，且相互作用力的产生与物体是否接触无关。需逐个分析选项，找出错误说法。
【解析】
选项A：力的相互作用是力的基本性质，只要物体间存在相互作用，就会发生力的相互作用，该说法正确。
选项B：相互作用力分为接触力（如弹力、摩擦力）和非接触力（如磁力、重力），彼此不接触的物体间也能产生相互作用力（如磁铁吸引铁钉），因此“只有相互接触才有相互作用力”的说法错误。
选项C：力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力时，必然同时受到另一个物体的反作用力，该说法正确。
选项D：不接触的物体间（如空中的物体受重力、磁铁间的吸引力），力的作用依然是相互的，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
力的相互作用、力的产生条件
【点评】
本题考查力的相互作用的基础概念，核心是区分接触力与非接触力的相互作用，难度不大，需准确掌握力的基本性质。
【难度系数】
0.6
6. 如图所示,人抓住牵牛绳沿水平方向拉牛,但没有拉动。下列说法正确的是 （）
A.绳拉牛的力小于牛拉绳的力
B.绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
C.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
D.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
A.绳拉牛的力小于牛拉绳的力
B.绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力
C.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力
D.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力
答案
D
解析
【分析】首先明确牛静止，处于平衡状态，水平方向受力平衡；需区分相互作用力与平衡力的核心区别：相互作用力作用在两个不同物体上，平衡力作用在同一物体上。再逐一分析选项：A选项涉及的两个力是相互作用力，大小相等；B选项牛静止，水平方向二力平衡，拉力等于摩擦力；C选项两个力作用在不同物体，不是平衡力；D选项两个力符合同一物体、等大反向共线，是平衡力。
【解析】牛未被拉动，处于静止状态，属于平衡状态，受力平衡。对各选项分析如下：
1. 选项A：绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，故A错误；
2. 选项B：牛静止，水平方向受到绳的拉力和地面的摩擦力，二力平衡，因此绳拉牛的力等于地面对牛的摩擦力，故B错误；
3. 选项C：绳拉牛的力作用在牛上，牛拉绳的力作用在绳上，两个力作用在不同物体上，不是一对平衡力，故C错误；
4. 选项D：绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力，都作用在牛上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故D正确。
【答案】D
【知识点】二力平衡、相互作用力
【点评】本题考查平衡力与相互作用力的区分，解题关键是明确两者的本质区别：平衡力作用在同一物体，相互作用力作用在不同物体，结合物体的平衡状态分析受力即可，属于初中物理力学基础题。
【难度系数】0.6
【解析】牛未被拉动，处于静止状态，属于平衡状态，受力平衡。对各选项分析如下：
1. 选项A：绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，故A错误；
2. 选项B：牛静止，水平方向受到绳的拉力和地面的摩擦力，二力平衡，因此绳拉牛的力等于地面对牛的摩擦力，故B错误；
3. 选项C：绳拉牛的力作用在牛上，牛拉绳的力作用在绳上，两个力作用在不同物体上，不是一对平衡力，故C错误；
4. 选项D：绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力，都作用在牛上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故D正确。
【答案】D
【知识点】二力平衡、相互作用力
【点评】本题考查平衡力与相互作用力的区分，解题关键是明确两者的本质区别：平衡力作用在同一物体，相互作用力作用在不同物体，结合物体的平衡状态分析受力即可，属于初中物理力学基础题。
【难度系数】0.6
7. 如图所示,甲、乙、丙三个物体质量相同,表面粗糙程度相同,在同一地面上受到三个大小相同的作用力 $ F $ 而运动,则它们受到的摩擦力的大小关系是 （）
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.三者相同
A.甲最大
B.乙最大
C.丙最大
D.三者相同
答案
B
解析
【分析】
要比较三个物体受到的滑动摩擦力大小，需依据滑动摩擦力公式$f=μ N$，其中$μ$由接触面粗糙程度决定，$N$是物体对接触面的正压力。三个物体质量相同、地面粗糙程度相同，故$μ$相等，只需分析各物体的正压力即可：对甲，斜向上的拉力会减小正压力；对乙，斜向下的推力会增大正压力；对丙，水平拉力不改变竖直方向正压力，由此可推导摩擦力关系。
【解析】
滑动摩擦力公式为$f=μ N$，三个物体接触面粗糙程度相同，故动摩擦因数$μ$一致，需分别计算正压力：
1. 甲物体：受斜向上的拉力$F$，竖直方向受力平衡，正压力$N_甲 = mg - F\sinα$，滑动摩擦力$f_甲=μ(mg - F\sinα)$；
2. 乙物体：受斜向下的推力$F$，竖直方向受力平衡，正压力$N_乙 = mg + F\sinα$，滑动摩擦力$f_乙=μ(mg + F\sinα)$；
3. 丙物体：受水平拉力$F$，竖直方向受力平衡，正压力$N_丙 = mg$，滑动摩擦力$f_丙=μ mg$；
比较得$f_乙 ＞ f_丙 ＞ f_甲$，因此乙受到的摩擦力最大。
【答案】
B
【知识点】
滑动摩擦力、受力分析
【点评】
本题核心是斜向力对正压力的影响，需明确正压力是垂直于接触面的力，易错点是混淆力的分量方向，只要掌握受力分析和滑动摩擦力公式即可快速解题。
【难度系数】
0.4
要比较三个物体受到的滑动摩擦力大小，需依据滑动摩擦力公式$f=μ N$，其中$μ$由接触面粗糙程度决定，$N$是物体对接触面的正压力。三个物体质量相同、地面粗糙程度相同，故$μ$相等，只需分析各物体的正压力即可：对甲，斜向上的拉力会减小正压力；对乙，斜向下的推力会增大正压力；对丙，水平拉力不改变竖直方向正压力，由此可推导摩擦力关系。
【解析】
滑动摩擦力公式为$f=μ N$，三个物体接触面粗糙程度相同，故动摩擦因数$μ$一致，需分别计算正压力：
1. 甲物体：受斜向上的拉力$F$，竖直方向受力平衡，正压力$N_甲 = mg - F\sinα$，滑动摩擦力$f_甲=μ(mg - F\sinα)$；
2. 乙物体：受斜向下的推力$F$，竖直方向受力平衡，正压力$N_乙 = mg + F\sinα$，滑动摩擦力$f_乙=μ(mg + F\sinα)$；
3. 丙物体：受水平拉力$F$，竖直方向受力平衡，正压力$N_丙 = mg$，滑动摩擦力$f_丙=μ mg$；
比较得$f_乙 ＞ f_丙 ＞ f_甲$，因此乙受到的摩擦力最大。
【答案】
B
【知识点】
滑动摩擦力、受力分析
【点评】
本题核心是斜向力对正压力的影响，需明确正压力是垂直于接触面的力，易错点是混淆力的分量方向，只要掌握受力分析和滑动摩擦力公式即可快速解题。
【难度系数】
0.4
8. 如图所示,物块B受拉力F作用向右加速运动,物块A处于静止状态。请在右边物块A上画出其所受的摩擦力$f$和支持力$N$示意图、物块B上画出水平方向受到力的示意图。
答案
作图符合上述受力分析要求：A的重心处画出竖直向上标注N的支持力线段、水平向右标注f的摩擦力线段；B的重心处画出向右标注F的拉力线段，两条水平向左分别标注对应摩擦力的线段即可。
解析
【分析】
要解决本题，需先对A、B分别进行受力分析：①物块A静止，水平方向因B向右运动，A相对B有向左的相对运动，故B对A的摩擦力向右；竖直方向A受重力和B的支持力，支持力竖直向上。②物块B向右加速，水平方向受向右的拉力F，同时受A对B向左的摩擦力（相互作用力），以及地面对B向左的滑动摩擦力（阻碍B向右运动）。作图时力的作用点均在物体重心，按方向和标注绘制即可。
【解析】
1. 物块A的受力示意图：在A的重心处，画竖直向上的线段标注支持力N；画水平向右的线段标注摩擦力f。
2. 物块B的水平方向受力示意图：在B的重心处，画水平向右的线段标注拉力F；画两条水平向左的线段，分别标注A对B的摩擦力、地面对B的摩擦力。
【答案】
A的重心处：竖直向上的支持力N、水平向右的摩擦力f；B的重心处：水平向右的拉力F，两条水平向左的摩擦力（A对B的摩擦力、地面对B的摩擦力）。
【知识点】
摩擦力、受力分析、力的示意图
【点评】
本题考查受力分析与力的示意图绘制，核心是判断摩擦力方向，明确相互作用力与滑动摩擦力的特点，属于力学基础题型，需掌握相对运动与摩擦力的关系。
【难度系数】
0.4
要解决本题，需先对A、B分别进行受力分析：①物块A静止，水平方向因B向右运动，A相对B有向左的相对运动，故B对A的摩擦力向右；竖直方向A受重力和B的支持力，支持力竖直向上。②物块B向右加速，水平方向受向右的拉力F，同时受A对B向左的摩擦力（相互作用力），以及地面对B向左的滑动摩擦力（阻碍B向右运动）。作图时力的作用点均在物体重心，按方向和标注绘制即可。
【解析】
1. 物块A的受力示意图：在A的重心处，画竖直向上的线段标注支持力N；画水平向右的线段标注摩擦力f。
2. 物块B的水平方向受力示意图：在B的重心处，画水平向右的线段标注拉力F；画两条水平向左的线段，分别标注A对B的摩擦力、地面对B的摩擦力。
【答案】
A的重心处：竖直向上的支持力N、水平向右的摩擦力f；B的重心处：水平向右的拉力F，两条水平向左的摩擦力（A对B的摩擦力、地面对B的摩擦力）。
【知识点】
摩擦力、受力分析、力的示意图
【点评】
本题考查受力分析与力的示意图绘制，核心是判断摩擦力方向，明确相互作用力与滑动摩擦力的特点，属于力学基础题型，需掌握相对运动与摩擦力的关系。
【难度系数】
0.4
