4. 七年级的小鹏在日记中写道:"鼓号队里有我优美动人的风采,运动场上有我英姿飒爽的身影,黑板报上有我清秀俊美的图画。今天的我,是一棵稚嫩的小树;明天的我,将成为一棵参天大树!让我们在竞争中磨炼自己,使自己成为一朵'成功之花'吧!我自信,我成功!"这说明 ()
①有了自信,就一定会成功
②自信源于我们在成长过程中积累的实力
③自信是一个人对自身能力的肯定
④自信是一种"我能行"的信念

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④

4. D 解析:本题考查自信。小鹏的自信源于他在不同活动中积累的实力;自信是对自身能力的肯定,小鹏的表现体现了这一点,"我自信,我成功"体现了"我能行"的信念,②③④符合题意;自信是成功的重要条件,但"一定"的表述过于绝对,成功还需其他因素,①错误。故选D。

【分析】
这是一道考查自信相关知识的道德与法治选择题，解题思路非常清晰：第一步先排查表述过于绝对的错误题肢，①中“有了自信，就一定会成功”的“一定”属于典型绝对化表述，自信只是成功的重要有利条件，成功还需要实际努力、合适机遇等其他诸多要素，因此①表述错误，可直接排除所有包含①的A、B、C选项；第二步再验证剩余的②③④是否符合题意：结合材料里小鹏在鼓号队、运动场、出黑板报等多个场景都展现了自身优势，这些成长过程中积累的实力正是他自信的来源，他肯定自身能力、坚信自己能获得成长，也完全匹配自信的内涵，最终就能确定正确选项。
【解析】
1. 判断题肢①：自信能够为成功提供有力的心理支撑，但成功还需要付出实际努力、把握合适机遇等其他条件，“有了自信就一定会成功”的表述过于绝对，①错误。
2. 判断题肢②：小鹏在鼓号队、运动会、出黑板报等各类活动中都积累了正向的体验与对应的能力，这些成长过程中积攒的实力正是他自信心的来源，②表述正确。
3. 判断题肢③：小鹏认可自己各方面的表现，坚信自己能从稚嫩小树成长为参天大树，正是对自身能力的肯定，符合自信的核心内涵，③表述正确。
4. 判断题肢④：小鹏写下“我自信，我成功”的宣言，传递出的正是“我能行”的正向信念，是自信的典型表现，④表述正确。
5. 综上，排除包含错误①的选项，②③④均正确，对应答案为D。
【答案】
D
【知识点】
自信的内涵，自信与成功的关系
【点评】
本题属于七年级道德与法治的基础常规考题，解题的核心技巧是快速识别“一定”这类绝对化错误表述，实现高效排错，同时也能帮助学生深化对自信的正确认知，避免形成“只要自信就能万事大吉”的错误观念。
【难度系数】
0.9

5. 小乐在日记中记录了自己的一天:

从小乐的日记中我们可以体会到他的自信源于 ()
①在和他人交往中获得的肯定
②自身在成长过程中积累的实力
③爱国歌曲中传达的美好情感
④从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

5. A 解析:本题考查自信的来源。父母和朋友的肯定激励着小乐,说明自信源于在和他人交往中获得的肯定,①符合题意;小乐通过努力训练提升歌唱技巧,说明自信源于自身在成长过程中积累的实力,②符合题意;题干未提及爱国歌曲传达的情感对自信的影响,③不符合题意;日记中没有涉及社会稳定发展、国家繁荣富强带来的安全感、成就感和自豪感,④不符合题意。故选A。

【分析】
这道题是材料类选择题，解题的核心思路是“选项内容必须能在题干给出的日记原文中找到明确对应依据”，不能主观脑补材料没有提及的信息。首先先逐句梳理日记内容：第一，小乐为了比赛坚持一个月准备，努力训练、提升歌唱技巧，这是他自身积累实力的过程；第二，父母和朋友的肯定激励他变得更自信。接下来我们逐个核对四个说法：①中父母朋友的肯定就是和他人交往中获得的肯定，完全对应材料内容；②中努力训练提升歌唱技巧，就是自身成长中积累的实力，也符合材料；③日记里只提到比赛是红色歌曲歌唱比赛，完全没提到爱国歌曲的情感给他自信，没有对应依据；④整段日记没有任何关于社会发展、国家富强的相关表述，也没有对应依据。最后就能确定符合要求的是①②，选出正确答案。
【解析】
本题考查自信的来源，结合材料逐一分析选项：
1. 日记中明确提到“父母和朋友的肯定也激励着我，让我更加自信”，说明小乐的自信来源于和他人交往过程中获得的肯定，①符合题意；
2. 小乐为了比赛坚持一个月准备，努力训练提升自身歌唱技巧，在这个过程中积累的实力是他自信的重要支撑，②符合题意；
3. 题干仅说明本次比赛是红色歌曲歌唱比赛，并未提及爱国歌曲传达的美好情感是小乐自信的来源，③无材料依据，不符合题意；
4. 整段日记内容没有涉及社会稳定发展、国家繁荣富强相关的表述，无法体现该内容是小乐自信的来源，④不符合题意。
综上，①②正确，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
自信的来源
【点评】
本题属于道德与法治学科的基础材料选择题，易错点是部分同学看到“红色歌曲”的字样就主观关联爱国情感相关的选项，忽略了题干材料并没有提及该内容对小乐自信的作用，解题时要严格遵循“选项表述必须在材料中有明确对应”的原则，避免无中生有地延伸材料内容。
【难度系数】
0.8

6. 语文课上,老师把小雨的作文当作优秀范文给全班同学朗读,同学们也热烈鼓掌表示肯定。自此,小雨的写作热情越来越浓,写作水平不断提升,某次作品甚至在全国多家报社刊登。这说明 ()

A.自信是一个人精神风貌的体现
B.自信是天生形成的
C.自信只能在成功时获得
D.自信让我们充满希望和力量

6. D 解析:本题考查自信的作用。自信让人乐观坚定。自信是一种"我能行"的信念,让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行,D符合题意。故选D。

【分析】
首先梳理题干核心逻辑：小雨在得到老师和同学的正向肯定后，写作热情不断提升，最终取得了作品登报的成果，核心体现的是自信对个人成长的正向推动作用。解题时第一步先判断选项本身的正误，先把表述明显错误的选项排除，第二步再对比剩余选项和题干主旨的匹配度，排除说法正确但和题干无关的干扰项，最终选出符合题意的答案。
【解析】
我们按照步骤逐一分析：
1. 明确题干主旨：小雨获得他人的肯定后建立了写作方面的自信，这份自信支撑他保持创作热情、持续提升写作能力，最终取得了公开登报的好成绩，凸显了自信对个人行动的赋能作用。
2. 逐一辨析选项：
选项A：该表述本身正确，但题干全程没有涉及自信作为个人精神风貌体现的相关内容，和题干主旨不匹配，属于无关选项，排除。
选项B：自信并非天生形成，是后天在不断获得正向反馈、完成实践目标的过程中逐步培养出来的，该选项表述错误，排除。
选项C：“自信只能在成功时获得”的表述过于绝对，日常他人的认可、微小的进步都可以帮助我们建立自信，该选项表述错误，排除。
选项D：小雨凭借建立起的自信始终保持创作热情，不断进步最终取得成果，正好体现了自信能够让我们充满希望和力量，符合题意。
综上，本题选D。
【答案】
D
【知识点】
自信的作用，自信的培养
【点评】
本题属于道德与法治的基础概念应用题，既考查了对自信相关知识点的准确记忆，也锻炼了学生排除绝对化错误选项、区分无关干扰项的解题能力，提醒学生做这类选择题时不仅要判断选项对错，还要确认选项和题干的主旨是否匹配。
【难度系数】
0.8

7. 阅读材料,回答问题。
下面是小红的"微日记"片段,记录着她成长的点滴,与你分享。
微日记(一)
我总觉得自己一无是处,如此平凡普通的我,今后的道路到底该怎么走?
(1)小红日记中的内容反映了她怎样的心理?这种心理的表现是什么?
微日记(二)
我很苦恼,但我鼓起勇气将我的苦恼向班主任李老师倾诉,李老师说:"你乐于助人、热爱劳动、尊敬老师,你的英语口语很棒,你是女子百米赛跑第一名,你有这么多优点。"李老师的话惊醒了我,是啊!于是我的脸上露出了笑容。
(2)李老师帮助小红树立了怎样的品质?这种品质源于什么?

7. (1)自卑心理。自卑表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试。
(2)自信的品质。①源于我们在成长过程中积累的实力。②源于在和他人交往中获得的肯定。③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。

【分析】
我们解题时先逐问对应材料抓取核心关键词：第一问从小红“总觉得自己一无是处”的自我否定表述，直接对应到初中道德与法治中心理健康板块的自卑相关概念，再回忆教材中自卑心理的具体表现内容即可作答。第二问抓住李老师列举小红诸多优点后，小红从苦恼转为展露笑容的转变，能判断出她不再自我否定、正确认知自身长处，树立了自信的品质，再结合教材中自信的来源的相关知识点，结合材料里老师的肯定、自身优势积累等内容整理答案即可。
【解析】
(1) 从微日记一的内容可知，小红全盘否定自身价值，认为自己毫无可取之处，这属于典型的自卑心理。结合教材知识点，自卑的具体表现为轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，面对挑战不敢主动尝试。
(2) 李老师通过点明小红身上乐于助人、热爱劳动、英语口语好、运动能力强等诸多优点，让小红重新发现自身闪光点，走出自我否定的状态，帮助小红树立了自信的品质。结合教材内容，自信的来源分为三个层面：一是在自身成长过程中不断积累的实力，二是在和他人交往过程中收获的正向肯定与评价，三是从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
【答案】
(1)自卑心理。自卑表现为轻视自己,认为自己不如别人,低估自己的能力,不敢尝试。
(2)自信的品质。①源于我们在成长过程中积累的实力。②源于在和他人交往中获得的肯定。③源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。
【知识点】
自卑的表现、自信的品质、自信的来源
【点评】
本题依托初中生日常的微日记生活情境，贴合学生成长实际，考查认识自我板块的基础核心知识点，引导学生正确区分自卑与自信，学会客观看待自身优缺点，从正向反馈中建立自信，设问指向明确，侧重基础记忆与理解，能够帮助学生巩固自我认知相关的核心考点。
【难度系数】
0.8