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1. 近期,学校将开展"挑战者"主题系列活动,同学们可以报名参加不同的项目。下列同学的表现,属于自信的是 (
A.小丽:我觉得自己不行,不想参加
B.小蕊:我要看看有没有自己特别擅长的项目,如果没有,我就不参加
C.小美:我想试一试,但又害怕失败
D.小杰:我想挑战一下,正好可以提升自己
D
)A.小丽:我觉得自己不行,不想参加
B.小蕊:我要看看有没有自己特别擅长的项目,如果没有,我就不参加
C.小美:我想试一试,但又害怕失败
D.小杰:我想挑战一下,正好可以提升自己
答案
1. D 解析:本题考查自信。自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。小丽、小蕊、小美都怀疑自己的能力,是不自信的表现;小杰相信自己的能力,敢于挑战自己,是自信的表现,D符合题意。故选D。
解析
【分析】
这道题要求我们选出符合自信表现的选项，解题思路首先要先明确自信的核心定义：自信是对自身能力的正向肯定，敢于主动尝试挑战，相信自己可以在行动中获得成长。接下来我们逐个对四个选项的人物表现进行判定，先排除明显自我否定、畏缩退缩、对自身能力存疑的非自信选项，最后匹配符合自信内涵的正确答案即可。
【解析】
首先明确本题考查自信的相关知识点，自信是个体对自身能力的认可与肯定，愿意主动尝试挑战，相信自身可以在实践中获得成长：
1. 分析选项A：小丽直接认为自己不行、拒绝参与活动，是对自我能力的全盘否定，属于自卑的表现，不符合自信的要求。
2. 分析选项B：小蕊只有确认有自己完全擅长的项目才愿意参加，没有擅长的就直接放弃，不敢突破舒适区尝试新内容，是畏难退缩的表现，不属于自信。
3. 分析选项C：小美想要尝试但始终害怕失败，本质是对自身能力不够笃定，存在明显的自我怀疑，不属于自信的表现。
4. 分析选项D：小杰主动想要参与挑战，将挑战作为提升自我的途径，认可自己可以在挑战中获得收获，符合自信的内涵。
因此最终选D。
【答案】
D
【知识点】
自信的内涵 自信的表现 自卑与自信的区分
【点评】
本题结合校园真实活动场景设置题目，贴近学生日常生活，核心考察学生对自信基础概念的辨析能力，帮助学生区分自卑、畏难犹豫和真正自信的不同表现，引导学生树立敢于尝试突破自我的正确心态。
【难度系数】
0.9
这道题要求我们选出符合自信表现的选项，解题思路首先要先明确自信的核心定义：自信是对自身能力的正向肯定，敢于主动尝试挑战，相信自己可以在行动中获得成长。接下来我们逐个对四个选项的人物表现进行判定，先排除明显自我否定、畏缩退缩、对自身能力存疑的非自信选项，最后匹配符合自信内涵的正确答案即可。
【解析】
首先明确本题考查自信的相关知识点，自信是个体对自身能力的认可与肯定，愿意主动尝试挑战，相信自身可以在实践中获得成长：
1. 分析选项A：小丽直接认为自己不行、拒绝参与活动，是对自我能力的全盘否定，属于自卑的表现，不符合自信的要求。
2. 分析选项B：小蕊只有确认有自己完全擅长的项目才愿意参加，没有擅长的就直接放弃，不敢突破舒适区尝试新内容，是畏难退缩的表现，不属于自信。
3. 分析选项C：小美想要尝试但始终害怕失败，本质是对自身能力不够笃定，存在明显的自我怀疑，不属于自信的表现。
4. 分析选项D：小杰主动想要参与挑战，将挑战作为提升自我的途径，认可自己可以在挑战中获得收获，符合自信的内涵。
因此最终选D。
【答案】
D
【知识点】
自信的内涵 自信的表现 自卑与自信的区分
【点评】
本题结合校园真实活动场景设置题目，贴近学生日常生活，核心考察学生对自信基础概念的辨析能力，帮助学生区分自卑、畏难犹豫和真正自信的不同表现，引导学生树立敢于尝试突破自我的正确心态。
【难度系数】
0.9
2. (2025·新乡期中)小华在课堂上不敢举手回答问题,即使知道答案也总怀疑自己会答错,认为别人比自己优秀得多。这反映出小华 (
A.缺乏自信,比较自卑
B.具有自负、自大的心理
C.能够正确评价他人
D.能够正确地认识自己
A
)A.缺乏自信,比较自卑
B.具有自负、自大的心理
C.能够正确评价他人
D.能够正确地认识自己
答案
2. A 解析:本题考查自信。小华不敢回答问题、怀疑自己并认为他人更优秀,体现出自我评价过低,属于缺乏自信,是自卑的表现,A符合题意;自负表现为过高地估计自己,而小华是低估自己,B错误;小华并未正确评价他人,而是过度贬低自己,C不符合题意;小华明显自我否定,不能正确地认识自己,D不符合题意。故选A。
解析
【分析】
拿到这道题首先要先提取题干中小华的核心行为特征：明明知道答案也不敢举手作答，总怀疑自己会答错，还认为其他人都比自己优秀，说明小华对自身能力的评价远低于实际水平，存在明显的自我否定倾向。接下来我们结合所学的自我认知相关的心理概念，先明确自卑、自负的核心区别，再逐一比对四个选项，先排除和小华表现完全相反的选项，再排除描述不符合小华状态的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 先解读题干核心信息：小华不敢主动回答问题、无端怀疑自己出错，过度放大他人优势、贬低自身能力，属于自我评价过低的典型状态。
2. 逐一辨析选项：
选项A：小华的表现正是对自我能力不自信、自我评价偏低的自卑心理的体现，完全符合题干描述，表述正确。
选项B：自负自大的核心特征是过高估计自身能力、骄傲自满，和小华低估自我的表现完全相反，表述错误。
选项C：小华并没有客观公正评价他人，只是通过过度抬高他人来否定自己，没有做到正确评价他人，表述错误。
选项D：小华持续自我否定，对自身能力的判断出现严重偏差，并没有正确认识自己，表述错误。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 自卑与自信
2. 正确认识自我
【点评】
本题是道德与法治的基础概念辨析题，选取贴近学生校园生活的场景命题，易错点是混淆自卑和自负的行为特征，只要抓住“低估自己是自卑、高估自己是自负”的核心判断标准，就能快速排除错误选项，同时也能引导学生正视自我认知偏差，建立健康的自信心。
【难度系数】
0.9
拿到这道题首先要先提取题干中小华的核心行为特征：明明知道答案也不敢举手作答，总怀疑自己会答错，还认为其他人都比自己优秀，说明小华对自身能力的评价远低于实际水平，存在明显的自我否定倾向。接下来我们结合所学的自我认知相关的心理概念，先明确自卑、自负的核心区别，再逐一比对四个选项，先排除和小华表现完全相反的选项，再排除描述不符合小华状态的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
1. 先解读题干核心信息：小华不敢主动回答问题、无端怀疑自己出错，过度放大他人优势、贬低自身能力，属于自我评价过低的典型状态。
2. 逐一辨析选项：
选项A：小华的表现正是对自我能力不自信、自我评价偏低的自卑心理的体现，完全符合题干描述，表述正确。
选项B：自负自大的核心特征是过高估计自身能力、骄傲自满，和小华低估自我的表现完全相反，表述错误。
选项C：小华并没有客观公正评价他人，只是通过过度抬高他人来否定自己，没有做到正确评价他人，表述错误。
选项D：小华持续自我否定，对自身能力的判断出现严重偏差，并没有正确认识自己，表述错误。
综上，本题选A。
【答案】
A
【知识点】
1. 自卑与自信
2. 正确认识自我
【点评】
本题是道德与法治的基础概念辨析题，选取贴近学生校园生活的场景命题，易错点是混淆自卑和自负的行为特征，只要抓住“低估自己是自卑、高估自己是自负”的核心判断标准，就能快速排除错误选项，同时也能引导学生正视自我认知偏差，建立健康的自信心。
【难度系数】
0.9
3. (2025·海口期末)作为新时代的青少年,我们见证了祖国的快速发展,经历着国家的繁荣富强。我国的经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶,取得新跨越,让我们拥有了更为充足的平视世界的底气。平视世界的底气归根结底来自 (
A.我们在成长过程中积累的实力
B.中国式现代化建设的伟大成就
C.和他人交往中获得的肯定
D.自己积极的心理暗示
B
)A.我们在成长过程中积累的实力
B.中国式现代化建设的伟大成就
C.和他人交往中获得的肯定
D.自己积极的心理暗示
答案
3. B 解析:本题考查自信的来源。个人实力是个人成长的体现,但题干强调国家整体实力带来的底气,A不符合题意;中国式现代化建设的伟大成就直接对应题干中经济、科技、综合国力的提升,是国家发展的集中体现,B符合题意;他人肯定属于人际交往层面,与题干中国家层面的底气无关,C不符合题意;心理暗示是主观因素,并非国家发展的客观基础,D不符合题意。故选B。
解析
【分析】
首先审题抓取题干核心关键信息：题干明确指出我们平视世界的底气来自我国经济实力、科技实力、综合国力的整体跃升，设问要求找出这一底气“归根结底”的来源，首先要明确该题的考查维度是国家发展层面的客观根本支撑，而非个人层面的主观或局部因素。接下来我们逐一比对选项：先排除完全脱离国家发展背景的个人类选项，A是个人成长积累的实力、C是人际交往获得的肯定、D是个人的心理暗示，都属于个人维度的因素，和题干强调的国家整体实力提升的背景不匹配，只有B选项中国式现代化建设的伟大成就，是我国经济、科技、综合国力全面进步的集中体现，完全符合设问要求。
【解析】
本题考查自信的来源相关内容，我们结合题干信息逐一分析选项：
1. 选项A：个人成长过程中积累的实力属于个人层面的因素，题干强调的是国家整体实力提升带来的全民平视世界的底气，该选项不符合题意，排除。
2. 选项B：中国式现代化建设的伟大成就，正是我国经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶的集中体现，是我们平视世界的最坚实客观基础，符合设问要求。
3. 选项C：和他人交往中获得的肯定属于人际交往的局部层面内容，和题干中国家发展带来的整体底气无关，不符合题意，排除。
4. 选项D：自己积极的心理暗示属于主观层面的因素，没有客观发展成就作为支撑不可能成为根本底气的来源，不符合题意，排除。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
自信的来源；中国式现代化
【点评】
本题属于基础概念辨析类题目，难度较低，核心考点是引导学生区分个人层面的局部因素和国家发展层面的根本支撑，帮助学生理解国家发展取得的伟大成就才是我们拥有平视世界底气的根本来源，树立对国家发展的认同感。
【难度系数】
0.9
首先审题抓取题干核心关键信息：题干明确指出我们平视世界的底气来自我国经济实力、科技实力、综合国力的整体跃升，设问要求找出这一底气“归根结底”的来源，首先要明确该题的考查维度是国家发展层面的客观根本支撑，而非个人层面的主观或局部因素。接下来我们逐一比对选项：先排除完全脱离国家发展背景的个人类选项，A是个人成长积累的实力、C是人际交往获得的肯定、D是个人的心理暗示，都属于个人维度的因素，和题干强调的国家整体实力提升的背景不匹配，只有B选项中国式现代化建设的伟大成就，是我国经济、科技、综合国力全面进步的集中体现，完全符合设问要求。
【解析】
本题考查自信的来源相关内容，我们结合题干信息逐一分析选项：
1. 选项A：个人成长过程中积累的实力属于个人层面的因素，题干强调的是国家整体实力提升带来的全民平视世界的底气，该选项不符合题意，排除。
2. 选项B：中国式现代化建设的伟大成就，正是我国经济实力、科技实力、综合国力不断迈上新台阶的集中体现，是我们平视世界的最坚实客观基础，符合设问要求。
3. 选项C：和他人交往中获得的肯定属于人际交往的局部层面内容，和题干中国家发展带来的整体底气无关，不符合题意，排除。
4. 选项D：自己积极的心理暗示属于主观层面的因素，没有客观发展成就作为支撑不可能成为根本底气的来源，不符合题意，排除。
综上，本题选B。
【答案】
B
【知识点】
自信的来源；中国式现代化
【点评】
本题属于基础概念辨析类题目，难度较低，核心考点是引导学生区分个人层面的局部因素和国家发展层面的根本支撑，帮助学生理解国家发展取得的伟大成就才是我们拥有平视世界底气的根本来源，树立对国家发展的认同感。
【难度系数】
0.9
