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1. 进入青春期,身体和心理会发生一些变化,我们会对性产生好奇,也会产生困惑,我们可以通过多种途径了解性知识。下列了解性知识的途径,正确的有 (
①听专家讲座
②通过非正规网站自学
③向父母、老师等咨询相关问题
④阅读科普读物
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
)①听专家讲座
②通过非正规网站自学
③向父母、老师等咨询相关问题
④阅读科普读物
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
1. C 解析:本题考查了解性知识的正规途径。依据教材知识可知,我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识,还可以向父母、老师等咨询相关问题,获得他们的指导和帮助,①③④正确。通过非正规网站自学,是不正确的途径,②错误。故选C。
解析
【分析】
这道题考查青春期正确性知识获取途径的判断，解题思路非常清晰：首先明确判断标准，只有内容科学、导向正向的正规渠道才是正确的了解途径，我们可以逐个对4种途径逐一辨析，先直接确定非正规网站的内容往往混杂大量错误、低俗的不良信息，属于错误途径，直接排除包含②的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐个对题干给出的4种途径进行正误判断：
1. ①听专家讲座：性知识相关的专业专家讲座内容科学严谨、导向正向，是获取正确性知识的正规途径，表述正确；
2. ②通过非正规网站自学：非正规网站的相关内容良莠不齐，大量存在错误、低俗的不良信息，很容易误导青少年，是错误的获取途径，表述错误；
3. ③向父母、老师等咨询相关问题：父母和老师能够给青少年提供正向、科学的引导，是合理的咨询渠道，表述正确；
4. ④阅读科普读物：正规的性教育科普读物内容经过审核，科学准确，是正确的知识获取途径，表述正确。
综上，正确的途径是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期健康常识，信息渠道辨析
【点评】
本题紧密结合青春期学生的真实生活场景，引导学生建立正确的性知识获取意识，主动规避不良网络信息的误导，题目贴近生活，引导性很强。
【难度系数】
0.9
这道题考查青春期正确性知识获取途径的判断，解题思路非常清晰：首先明确判断标准，只有内容科学、导向正向的正规渠道才是正确的了解途径，我们可以逐个对4种途径逐一辨析，先直接确定非正规网站的内容往往混杂大量错误、低俗的不良信息，属于错误途径，直接排除包含②的选项，就能快速锁定正确答案。
【解析】
我们逐个对题干给出的4种途径进行正误判断：
1. ①听专家讲座：性知识相关的专业专家讲座内容科学严谨、导向正向，是获取正确性知识的正规途径，表述正确；
2. ②通过非正规网站自学：非正规网站的相关内容良莠不齐，大量存在错误、低俗的不良信息，很容易误导青少年，是错误的获取途径，表述错误；
3. ③向父母、老师等咨询相关问题：父母和老师能够给青少年提供正向、科学的引导，是合理的咨询渠道，表述正确；
4. ④阅读科普读物：正规的性教育科普读物内容经过审核，科学准确，是正确的知识获取途径，表述正确。
综上，正确的途径是①③④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期健康常识，信息渠道辨析
【点评】
本题紧密结合青春期学生的真实生活场景，引导学生建立正确的性知识获取意识，主动规避不良网络信息的误导，题目贴近生活，引导性很强。
【难度系数】
0.9
2. 中国计划生育协会多年来以歌舞形式将艾滋病预防、性与生殖健康知识相结合进行科普活动,受到青少年欢迎。此举有助于青少年 (
①通过正规途径获取性知识 ②杜绝对异性的朦胧情感
③提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力 ④增强自我保护意识
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
C
)①通过正规途径获取性知识 ②杜绝对异性的朦胧情感
③提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力 ④增强自我保护意识
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
2. C 解析:本题考查学会自我保护。中国计划生育协会通过青少年喜闻乐见的歌舞形式科普性知识,有助于青少年通过正规途径获取性知识,①符合题意;青春期对异性产生朦胧情感是正常现象,应引导教育而非杜绝,②错误;科普性知识能帮助青少年提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力,③符合题意;此类活动可增强青少年对自我保护重要性的认识,④符合题意。故选C。
解析
【分析】
这是一道青春期健康与自我保护相关的组合选择题，解题思路非常清晰：首先结合题干给出的正规机构科普性健康、防艾知识的活动背景，逐一判断四个表述的正误：第一步，明确官方正规科普属于合法合规的知识传播渠道，可直接判定①“通过正规途径获取性知识”的表述正确；第二步，结合青春期心理常识，对异性的朦胧情感是青春期正常的心理发展产物，不可能也不应该被“杜绝”，直接判定②的表述存在明显错误；第三步，性与生殖健康相关科普本身就包含性骚扰、性侵害的识别、应对方法，可判定③“提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力”表述正确；第四步，相关科普能帮助青少年明确身心边界、掌握防护方法，自然可以增强自我保护意识，判定④表述正确。最后排除所有包含错误表述②的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们对四个题肢逐一分析：
1. 题肢①：中国计划生育协会是正规的官方相关机构，其开展的科普活动属于正规的知识传播渠道，能够帮助青少年通过合规、科学的途径获取性相关知识，①表述正确。
2. 题肢②：青春期阶段对异性产生朦胧的好感是正常的心理发展现象，这类情感是客观存在的，不能也不应该被“杜绝”，正确的处理方式是引导青少年正确认识、理性对待这类情感，②的表述明显错误。
3. 题肢③：本次科普的内容包含艾滋病预防、性与生殖健康相关知识，其中涵盖了性骚扰、性侵害的识别、防范与应对方法，能够帮助青少年提升相关防护能力，③表述正确。
4. 题肢④：这类科普活动可以让青少年清晰认知自身的身心权益边界，了解侵害的规避方法，有效增强青少年的自我保护意识，④表述正确。
综上，①③④表述正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期心理，自我保护，健康科普
【点评】
本题属于基础类的道德与法治常识题，核心易错点是对“杜绝异性朦胧情感”这类绝对化错误表述的判断，只要明确青春期的正常心理现象不能被强行消除，区分科普活动的正向引导作用，排除表述绝对化的错误选项，就可以顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.8
这是一道青春期健康与自我保护相关的组合选择题，解题思路非常清晰：首先结合题干给出的正规机构科普性健康、防艾知识的活动背景，逐一判断四个表述的正误：第一步，明确官方正规科普属于合法合规的知识传播渠道，可直接判定①“通过正规途径获取性知识”的表述正确；第二步，结合青春期心理常识，对异性的朦胧情感是青春期正常的心理发展产物，不可能也不应该被“杜绝”，直接判定②的表述存在明显错误；第三步，性与生殖健康相关科普本身就包含性骚扰、性侵害的识别、应对方法，可判定③“提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力”表述正确；第四步，相关科普能帮助青少年明确身心边界、掌握防护方法，自然可以增强自我保护意识，判定④表述正确。最后排除所有包含错误表述②的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们对四个题肢逐一分析：
1. 题肢①：中国计划生育协会是正规的官方相关机构，其开展的科普活动属于正规的知识传播渠道，能够帮助青少年通过合规、科学的途径获取性相关知识，①表述正确。
2. 题肢②：青春期阶段对异性产生朦胧的好感是正常的心理发展现象，这类情感是客观存在的，不能也不应该被“杜绝”，正确的处理方式是引导青少年正确认识、理性对待这类情感，②的表述明显错误。
3. 题肢③：本次科普的内容包含艾滋病预防、性与生殖健康相关知识，其中涵盖了性骚扰、性侵害的识别、防范与应对方法，能够帮助青少年提升相关防护能力，③表述正确。
4. 题肢④：这类科普活动可以让青少年清晰认知自身的身心权益边界，了解侵害的规避方法，有效增强青少年的自我保护意识，④表述正确。
综上，①③④表述正确，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
青春期心理，自我保护，健康科普
【点评】
本题属于基础类的道德与法治常识题，核心易错点是对“杜绝异性朦胧情感”这类绝对化错误表述的判断，只要明确青春期的正常心理现象不能被强行消除，区分科普活动的正向引导作用，排除表述绝对化的错误选项，就可以顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.8
3. 小雨放学独自回家时,一名男子声称是她父亲的同事,要带她去取资料。小雨察觉异常,后退两步说:"叔叔,我要先联系我的父亲确认情况。"随即转身跑向便利店借电话告知父亲。店员发现该男子又尾随其他女生,于是报警。后经调查发现此人是专挑独行学生进行性骚扰、性侵害的惯犯。这个事例警示中学生应 (
①增强自我保护意识,学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为
②学会求救和自救,掌握有效的应对性骚扰、性侵害的方法和策略
③学会运用法律武器维护自己的合法权益
④制定法律,严厉打击和惩罚性骚扰、性侵害等行为
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
A
)①增强自我保护意识,学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等行为
②学会求救和自救,掌握有效的应对性骚扰、性侵害的方法和策略
③学会运用法律武器维护自己的合法权益
④制定法律,严厉打击和惩罚性骚扰、性侵害等行为
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
3. A 解析:本题考查学会自我保护。小雨察觉异常并主动联系父亲,警示中学生要增强自我保护意识,学会辨别危险,①符合题意;小雨向便利店求助并告知父亲,警示中学生要掌握有效的应对方法和策略,②符合题意;中学生需学会运用法律武器维护自己的合法权益,③符合题意;制定法律属于立法机关的职责,中学生无权制定法律,④错误。故选A。
解析
【分析】
这道题属于未成年人自我保护相关的选择题，解题时首先要抓住设问的限定主体“中学生”，先用排错法快速排除主体不匹配的错误选项，再验证剩余选项的合理性：首先判断四个说法里，“制定法律”的主体是国家立法机关，中学生没有立法权，直接排除包含④的选项，再逐一验证①②③的表述都符合材料中小雨的行为给中学生的警示，就能锁定正确答案。
【解析】
1. 明确设问要求：本题要求选出该事例给中学生的正确警示，主体限定为中学生。
2. 逐一辨析题肢：
① 小雨察觉陌生男子的异常立刻提高警惕，提示中学生要增强自我保护意识，学会辨别性骚扰、性侵害等危险行为并主动抵制，表述正确；
② 小雨没有跟随陌生男子离开，反而主动向便利店店员求助、联系父亲，提示中学生要掌握应对性骚扰、性侵害的有效求救、自救方法和策略，表述正确；
③ 遭遇这类不法侵害时，中学生可以通过报警等合法途径维护自身权益，要学会运用法律武器保护自己的合法权益，表述正确；
④ 制定法律是国家立法机关的专属职权，中学生不具备立法权限，该表述主体错位，错误。
3. 排除包含错误题肢④的B、C、D选项，正确组合为①②③。
【答案】
A
【知识点】
青少年自我保护，善用法律维权
【点评】
本题的核心易错点是容易忽略设问的主体限定，误把不属于中学生的立法职责纳入正确选项，解题时先圈出设问里的主体关键词就能快速避开这类陷阱，同时题目也引导学生树立正确的安全防范意识，掌握面对不法侵害的正确应对方式。
【难度系数】
0.8
这道题属于未成年人自我保护相关的选择题，解题时首先要抓住设问的限定主体“中学生”，先用排错法快速排除主体不匹配的错误选项，再验证剩余选项的合理性：首先判断四个说法里，“制定法律”的主体是国家立法机关，中学生没有立法权，直接排除包含④的选项，再逐一验证①②③的表述都符合材料中小雨的行为给中学生的警示，就能锁定正确答案。
【解析】
1. 明确设问要求：本题要求选出该事例给中学生的正确警示，主体限定为中学生。
2. 逐一辨析题肢：
① 小雨察觉陌生男子的异常立刻提高警惕，提示中学生要增强自我保护意识，学会辨别性骚扰、性侵害等危险行为并主动抵制，表述正确；
② 小雨没有跟随陌生男子离开，反而主动向便利店店员求助、联系父亲，提示中学生要掌握应对性骚扰、性侵害的有效求救、自救方法和策略，表述正确；
③ 遭遇这类不法侵害时，中学生可以通过报警等合法途径维护自身权益，要学会运用法律武器保护自己的合法权益，表述正确；
④ 制定法律是国家立法机关的专属职权，中学生不具备立法权限，该表述主体错位，错误。
3. 排除包含错误题肢④的B、C、D选项，正确组合为①②③。
【答案】
A
【知识点】
青少年自我保护，善用法律维权
【点评】
本题的核心易错点是容易忽略设问的主体限定，误把不属于中学生的立法职责纳入正确选项，解题时先圈出设问里的主体关键词就能快速避开这类陷阱，同时题目也引导学生树立正确的安全防范意识，掌握面对不法侵害的正确应对方式。
【难度系数】
0.8
