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14. 阅读材料,完成任务。
见义勇为是中华民族的传统美德,但是随着个别案件带来的负面效应,有的人对见义勇为心存疑虑。《中华人民共和国民法典》出台后,对"见义勇为"重新加以明确。例如,第一百八十四条规定:"因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。"
民法典中以上规定,对于我们践行见义勇为的中华传统美德有哪些启示?
见义勇为是中华民族的传统美德,但是随着个别案件带来的负面效应,有的人对见义勇为心存疑虑。《中华人民共和国民法典》出台后,对"见义勇为"重新加以明确。例如,第一百八十四条规定:"因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任。"
民法典中以上规定,对于我们践行见义勇为的中华传统美德有哪些启示?
答案
14. 民法典中的规定彰显中华传统美德，鼓励和倡导文明善良之风，为我们见义勇为的行为保驾护航；当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危险时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人；等等。
解析
【分析】
这是一道道德与法治的启示类主观题，解题时首先要锚定设问的两个核心限定：一是必须结合材料里民法典对见义勇为救助人免责的规定，二是要落脚到“践行见义勇为传统美德”的方向。第一步先分析该民法典规定的核心价值：它从法律层面打消了大众此前对见义勇为可能担责的顾虑，本质是用制度为向善行为托底，这是我们践行相关美德的重要支撑；第二步按照启示类题的常规逻辑，从认知层面和行动层面分别展开梳理：认知上要明确该规定对见义勇为的鼓励导向，消除做好事的后顾之忧，行动上要明确遇到对应场景时该如何正确践行见义勇为，把法律的保障转化为主动向善的动力，最后组织通顺的表述即可。
【解析】
① 先解读材料中民法典第一百八十四条规定的意义：该条款从法律层面明确了善意紧急救助者的责任豁免，为见义勇为行为提供了坚实的法治保障，传递了鼓励向善、倡导传统美德的明确导向；
② 思想认知层面：要认识到该规定为见义勇为的善行保驾护航，打消对施救后可能担责的不必要顾虑，认同见义勇为作为传统美德的正当性与受保护性；
③ 实际践行层面：当他人遭遇危险、国家利益和社会公共利益受到侵害时，要敢于挺身而出，同时结合自身能力运用智慧合理施救，主动传承见义勇为的中华传统美德。
【答案】
民法典中的规定彰显中华传统美德，鼓励和倡导文明善良之风，为我们见义勇为的行为保驾护航；当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危险时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人；等等。
【知识点】
中华传统美德、法治保障道德
【点评】
本题属于德治与法治结合的启示类题型，既考查学生对见义勇为传统美德的理解，也引导学生认识到法律对道德的支撑作用，纠正“做好事容易惹麻烦”的错误认知，同时引导学生树立正确的向善观念，做到敢救助、会救助。
【难度系数】
0.7
这是一道道德与法治的启示类主观题，解题时首先要锚定设问的两个核心限定：一是必须结合材料里民法典对见义勇为救助人免责的规定，二是要落脚到“践行见义勇为传统美德”的方向。第一步先分析该民法典规定的核心价值：它从法律层面打消了大众此前对见义勇为可能担责的顾虑，本质是用制度为向善行为托底，这是我们践行相关美德的重要支撑；第二步按照启示类题的常规逻辑，从认知层面和行动层面分别展开梳理：认知上要明确该规定对见义勇为的鼓励导向，消除做好事的后顾之忧，行动上要明确遇到对应场景时该如何正确践行见义勇为，把法律的保障转化为主动向善的动力，最后组织通顺的表述即可。
【解析】
① 先解读材料中民法典第一百八十四条规定的意义：该条款从法律层面明确了善意紧急救助者的责任豁免，为见义勇为行为提供了坚实的法治保障，传递了鼓励向善、倡导传统美德的明确导向；
② 思想认知层面：要认识到该规定为见义勇为的善行保驾护航，打消对施救后可能担责的不必要顾虑，认同见义勇为作为传统美德的正当性与受保护性；
③ 实际践行层面：当他人遭遇危险、国家利益和社会公共利益受到侵害时，要敢于挺身而出，同时结合自身能力运用智慧合理施救，主动传承见义勇为的中华传统美德。
【答案】
民法典中的规定彰显中华传统美德，鼓励和倡导文明善良之风，为我们见义勇为的行为保驾护航；当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危险时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人；等等。
【知识点】
中华传统美德、法治保障道德
【点评】
本题属于德治与法治结合的启示类题型，既考查学生对见义勇为传统美德的理解，也引导学生认识到法律对道德的支撑作用，纠正“做好事容易惹麻烦”的错误认知，同时引导学生树立正确的向善观念，做到敢救助、会救助。
【难度系数】
0.7
15. 中华优秀传统文化的核心思想理念内容丰富,表现形式多样。我们可以通过书法、绘画、故事、格言、诗歌、戏曲等多种形式,正确理解和把握核心思想理念。你所在的班级计划开展一次核心思想理念展示活动,请你参与其中。
核心思想理念展示
(1)核心思想理念:
(2)展示形式:
(3)为弘扬这一核心思想理念,我倡议:
核心思想理念展示
(1)核心思想理念:
守诚信
。(一种即可)(2)展示形式:
讲述“曾子杀猪”“立木为信”等历史典故
。(3)为弘扬这一核心思想理念,我倡议:
守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做一个诚实守信的人
。(两方面即可)答案
15. 示例：
（1）核心思想理念： 守诚信 。
（2）展示形式：讲述“曾子杀猪”“立木为信”等历史典故。
（3）为弘扬这一核心思想理念，我倡议：
守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做一个诚实守信的人。
（1）核心思想理念： 守诚信 。
（2）展示形式：讲述“曾子杀猪”“立木为信”等历史典故。
（3）为弘扬这一核心思想理念，我倡议：
守诚信，要求我们做到真实无欺、言行一致。我们应当树立诚信意识，做一个诚实守信的人。
解析
【分析】
这是一道开放性的传统文化实践类题目，解题思路可以分三步推进：第一步，先回忆课内所学的中华优秀传统文化核心思想理念的常见内容，挑选自己最熟悉、有相关积累的理念作答，比如守诚信、讲仁爱、崇正义等都符合要求；第二步，选择和你填写的核心思想理念相匹配的展示形式，要贴合班级活动的场景，不能脱离所选理念凭空想形式，比如选了“守诚信”就可以选相关历史典故讲述、主题手抄报展示这类适配的形式；第三步，写倡议的时候要结合中学生的日常学习生活实际，从不同维度提出可落地的做法，满足两方面的要求即可，不要写过于空泛的内容。
【解析】
（1）中华优秀传统文化的核心思想理念包含守诚信、讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同等多个方向，任选其中一种正向的核心理念填写即可；
（2）展示形式要适配所选的核心理念，符合班级活动的可操作性要求，比如选守诚信就可以选择讲述相关诚信典故、编排诚信主题小情景剧、展出诚信主题书法作品等形式；
（3）倡议部分围绕所选理念，从思想认知、实际行动两个不同层面提出中学生可践行的做法即可，以守诚信为例，既可以写思想上树立诚信意识，也可以写日常言行里做到信守承诺，对身边不诚信的行为及时劝阻等内容。
【答案】
示例：
（1）核心思想理念：守诚信
（2）展示形式：讲述“曾子杀猪”“立木为信”等历史典故
（3）为弘扬这一核心思想理念，我倡议：守诚信要做到真实无欺、言行一致，我们应当树立诚信意识，自觉信守对他人的承诺；在日常考试、作业中坚决不作弊，对身边的不诚信行为及时善意劝阻。
（本题为开放性试题，所选理念正向、形式适配、倡议贴合实际，符合要求均可得分）
【知识点】
中华优秀传统文化核心理念，践行传统美德
【点评】
本题属于实践探究类开放题，紧密结合中华优秀传统文化的相关考点，引导学生跳出死记硬背的答题模式，结合班级真实活动场景思考传统文化的落地传播方式，同时引导学生把优秀传统理念转化为自身的日常行为准则，设问灵活，对学生的知识应用能力有正向引导作用。
【难度系数】
0.8
这是一道开放性的传统文化实践类题目，解题思路可以分三步推进：第一步，先回忆课内所学的中华优秀传统文化核心思想理念的常见内容，挑选自己最熟悉、有相关积累的理念作答，比如守诚信、讲仁爱、崇正义等都符合要求；第二步，选择和你填写的核心思想理念相匹配的展示形式，要贴合班级活动的场景，不能脱离所选理念凭空想形式，比如选了“守诚信”就可以选相关历史典故讲述、主题手抄报展示这类适配的形式；第三步，写倡议的时候要结合中学生的日常学习生活实际，从不同维度提出可落地的做法，满足两方面的要求即可，不要写过于空泛的内容。
【解析】
（1）中华优秀传统文化的核心思想理念包含守诚信、讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同等多个方向，任选其中一种正向的核心理念填写即可；
（2）展示形式要适配所选的核心理念，符合班级活动的可操作性要求，比如选守诚信就可以选择讲述相关诚信典故、编排诚信主题小情景剧、展出诚信主题书法作品等形式；
（3）倡议部分围绕所选理念，从思想认知、实际行动两个不同层面提出中学生可践行的做法即可，以守诚信为例，既可以写思想上树立诚信意识，也可以写日常言行里做到信守承诺，对身边不诚信的行为及时劝阻等内容。
【答案】
示例：
（1）核心思想理念：守诚信
（2）展示形式：讲述“曾子杀猪”“立木为信”等历史典故
（3）为弘扬这一核心思想理念，我倡议：守诚信要做到真实无欺、言行一致，我们应当树立诚信意识，自觉信守对他人的承诺；在日常考试、作业中坚决不作弊，对身边的不诚信行为及时善意劝阻。
（本题为开放性试题，所选理念正向、形式适配、倡议贴合实际，符合要求均可得分）
【知识点】
中华优秀传统文化核心理念，践行传统美德
【点评】
本题属于实践探究类开放题，紧密结合中华优秀传统文化的相关考点，引导学生跳出死记硬背的答题模式，结合班级真实活动场景思考传统文化的落地传播方式，同时引导学生把优秀传统理念转化为自身的日常行为准则，设问灵活，对学生的知识应用能力有正向引导作用。
【难度系数】
0.8
