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一、读一读课本第10页的课文，用1、2、3、4、5给句子排序。
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4
) Jiajia is late for school.(
1
) Jiajia goes to bed late in the evening.(
3
) Jiajia misses the bus.(
2
) Jiajia is sleepy. He has no time for breakfast.(
5
) Jiajia goes to bed early. He doesn't want to be late again.答案
一、4—1—3—2—5
解析
【分析】
这是一道英语叙事类事件排序题，解题核心思路是顺着事件的因果发展链条推导先后顺序：首先先找整个故事的起始起因，能发现“Jiajia晚上很晚睡觉”是所有后续事件的源头，是第一件发生的事；之后顺着“晚睡→第二天状态差→赶不上车→迟到→吸取教训改正”的生活逻辑，一步步推导每一个后续事件的先后位置，最后把对应事件的序号填入对应句子的括号中，就能得到正确排序。
【解析】
1. 定位故事起因：所有事件的开端是Jiajia晚上睡得很晚，因此句子"Jiajia goes to bed late in the evening"是第1件发生的事，对应括号填1。
2. 推导第一层连锁后果：晚睡之后第二天Jiajia精神困倦，赶时间来不及吃早饭，因此句子"Jiajia is sleepy. He has no time for breakfast."是第2件发生的事，对应括号填2。
3. 推导第二层连锁后果：没预留充足的出门时间，Jiajia没能赶上公交，因此句子"Jiajia misses the bus."是第3件发生的事，对应括号填3。
4. 推导最终后果：错过公交无法按时抵达学校，Jiajia上学迟到，因此句子"Jiajia is late for school."是第4件发生的事，对应括号填4。
5. 定位故事收尾：经历迟到事件后Jiajia吸取教训，决定早早睡觉避免再次迟到，因此句子"Jiajia goes to bed early. He doesn't want to be late again."是第5件发生的事，对应括号填5。
最终五个句子括号内的数字依次为4、1、3、2、5。
【答案】
4—1—3—2—5
【知识点】
英语语句排序，事件逻辑梳理
【点评】
本题属于低年级英语基础排序题型，不需要复杂的语法知识，结合日常作息的生活常识顺着因果链条推导即可得出答案，同时还能引导学生建立规律作息的正确认知，难度较低。
【难度系数】
0.8
这是一道英语叙事类事件排序题，解题核心思路是顺着事件的因果发展链条推导先后顺序：首先先找整个故事的起始起因，能发现“Jiajia晚上很晚睡觉”是所有后续事件的源头，是第一件发生的事；之后顺着“晚睡→第二天状态差→赶不上车→迟到→吸取教训改正”的生活逻辑，一步步推导每一个后续事件的先后位置，最后把对应事件的序号填入对应句子的括号中，就能得到正确排序。
【解析】
1. 定位故事起因：所有事件的开端是Jiajia晚上睡得很晚，因此句子"Jiajia goes to bed late in the evening"是第1件发生的事，对应括号填1。
2. 推导第一层连锁后果：晚睡之后第二天Jiajia精神困倦，赶时间来不及吃早饭，因此句子"Jiajia is sleepy. He has no time for breakfast."是第2件发生的事，对应括号填2。
3. 推导第二层连锁后果：没预留充足的出门时间，Jiajia没能赶上公交，因此句子"Jiajia misses the bus."是第3件发生的事，对应括号填3。
4. 推导最终后果：错过公交无法按时抵达学校，Jiajia上学迟到，因此句子"Jiajia is late for school."是第4件发生的事，对应括号填4。
5. 定位故事收尾：经历迟到事件后Jiajia吸取教训，决定早早睡觉避免再次迟到，因此句子"Jiajia goes to bed early. He doesn't want to be late again."是第5件发生的事，对应括号填5。
最终五个句子括号内的数字依次为4、1、3、2、5。
【答案】
4—1—3—2—5
【知识点】
英语语句排序，事件逻辑梳理
【点评】
本题属于低年级英语基础排序题型，不需要复杂的语法知识，结合日常作息的生活常识顺着因果链条推导即可得出答案，同时还能引导学生建立规律作息的正确认知，难度较低。
【难度系数】
0.8
二、合理规划时间非常重要。读图，将正确句子的编号写在横线上。
A.Good boy!
B.It's half past six.
C.It's time to go to bed.
D.I don't want to be late tomorrow.
A.Good boy!
B.It's half past six.
C.It's time to go to bed.
D.I don't want to be late tomorrow.
答案
二、1. B 2. C 3. D 4. A
解析
【分析】
我们可以按照逐空匹配上下文语境和时间提示的思路来解题：
1. 先看第1空：旁边的时钟显示是下午6:30，后文接"Time for homework"，选项B的"It's half past six."刚好对应6点半的时间，符合引出写作业时间的语境，因此选B。
2. 再看第2空：前文已经给出时间是晚上9:30，男孩说自己还在写作业，这个时间已经远超过正常作息的睡觉时间，对应选项C"It's time to go to bed."，符合时间对应的作息提示逻辑。
3. 接着看第3空：前文提示现在是晚上9点，到了睡觉的时间，之前还有过上学迟到的提醒，男孩的表述对应选项D"I don't want to be late tomorrow."，符合早睡避免第二天迟到的逻辑。
4. 最后看第4空：男孩已经在下午6点就完成了作业，作息安排非常合理，时钟角色要给出夸赞，对应选项A"Good boy!"，完全符合语境。
【解析】
1. 第1空：图中时钟显示6:30，B选项"It's half past six."是对6点半的标准英文表达，放在此处引出到了写作业的时间，逻辑通顺，选B。
2. 第2空：前文给出时间是晚上9:30，正常作息下已经到了睡觉时间，C选项"It's time to go to bed."符合该时间对应的作息提示，选C。
3. 第3空：前文提到了上学迟到的相关内容，现在到了睡觉时间，男孩表示自己不想第二天迟到，D选项"I don't want to be late tomorrow."完全匹配该语境，选D。
4. 第4空：男孩提前完成作业、作息规划合理，得到正向评价，A选项"Good boy!"是对合理安排时间的男孩的表扬，符合语境，选A。
【答案】
1. B 2. C 3. D 4. A
【知识点】
情景交际，时间表达，日常用语
【点评】
本题结合生活化的作息情景设置图文匹配题，既考察学生对时间类英文表达的掌握，也引导学生建立合理规划作息的意识，解题时只需要结合前后对话的逻辑和给出的时间提示，就能轻松完成匹配。
【难度系数】
0.7
我们可以按照逐空匹配上下文语境和时间提示的思路来解题：
1. 先看第1空：旁边的时钟显示是下午6:30，后文接"Time for homework"，选项B的"It's half past six."刚好对应6点半的时间，符合引出写作业时间的语境，因此选B。
2. 再看第2空：前文已经给出时间是晚上9:30，男孩说自己还在写作业，这个时间已经远超过正常作息的睡觉时间，对应选项C"It's time to go to bed."，符合时间对应的作息提示逻辑。
3. 接着看第3空：前文提示现在是晚上9点，到了睡觉的时间，之前还有过上学迟到的提醒，男孩的表述对应选项D"I don't want to be late tomorrow."，符合早睡避免第二天迟到的逻辑。
4. 最后看第4空：男孩已经在下午6点就完成了作业，作息安排非常合理，时钟角色要给出夸赞，对应选项A"Good boy!"，完全符合语境。
【解析】
1. 第1空：图中时钟显示6:30，B选项"It's half past six."是对6点半的标准英文表达，放在此处引出到了写作业的时间，逻辑通顺，选B。
2. 第2空：前文给出时间是晚上9:30，正常作息下已经到了睡觉时间，C选项"It's time to go to bed."符合该时间对应的作息提示，选C。
3. 第3空：前文提到了上学迟到的相关内容，现在到了睡觉时间，男孩表示自己不想第二天迟到，D选项"I don't want to be late tomorrow."完全匹配该语境，选D。
4. 第4空：男孩提前完成作业、作息规划合理，得到正向评价，A选项"Good boy!"是对合理安排时间的男孩的表扬，符合语境，选A。
【答案】
1. B 2. C 3. D 4. A
【知识点】
情景交际，时间表达，日常用语
【点评】
本题结合生活化的作息情景设置图文匹配题，既考察学生对时间类英文表达的掌握，也引导学生建立合理规划作息的意识，解题时只需要结合前后对话的逻辑和给出的时间提示，就能轻松完成匹配。
【难度系数】
0.7
