海底世界
课内知识提优练
聚焦重点 举一反三 夯实语基
情境 亮亮跟着小剑鱼泡泡潜入了深海观光，用文字记录下了在海底世界的所见所闻。
大海深处十分热闹，使用水中听音器可以听到动物们在私语，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
海里有缓慢爬行的海参，喜欢攻击其他鱼的鲨鱼，遇到危险会突然向前方喷水的乌贼和章鱼，还有器官会发光的鱼，自己不动却能巴在轮船底下作免废的长途旅行的贝类……
海底的植物大小异很大，最大的海藻长二三百米；最小的单细海藻，要用显微镜才能看清楚。
1. 语段中加点字的读音有误的一项是()
A.私语(qiè)
B.差异(chā)
C.长(dá)
D.细(pāo)
2. 语段中画“——”的词语书写有误的一项是()
A.汪汪
B.攻击
C.危险
D.免废

3. 亮亮对深海动植物作了记录，对他运用的说明方法判断有误的一项是()

A.海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。(列数字)
B.有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米。(打比方、列数字)
C.海底植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。(作比较)
4. 下列没有把“海底是个物产丰富的世界”这句话写清楚的一项是()

A.海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气。
B.海底有陆地上储量很少的稀有金属。
C.在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星。
5. 亮亮在海底记录时想起了课文《海底世界》。下列说法不正确的一项是()

A.作者运用了开头提出问题，结尾作出回答这种首尾呼应的表达方法。
B.课文围绕“你可知道，大海的深处是怎样的”一句来写，它是全文的中心句。
C.课文采用“总—分—总”的结构方式，展示了海底奇异的景色和丰富的物产。
D.为了写清楚海底的各种情况，作者列举了很多具体的例子。

1. D
@@2. D
@@3. C
@@4. C
@@5. B