登录
1. 生物是指有的物体。生物包括我们熟悉的植物和，还有我们不太熟悉或不易观察到的细菌、、病毒等微生物。
答案
生命；动物；真菌
解析
【分析】这道题考查生物的基本概念与类群分类，解题时需回忆教材中生物的定义、常见类群及微生物的组成：先明确生物的核心特征，再对应生物的主要类群，最后结合微生物的常见类型完成填空。
【解析】1. 生物的定义：生物是指具有生命现象的物体，因此第一个空填“生命”；2. 生物的常见类群：除植物外，还包括动物，因此第二个空填“动物”；3. 微生物的组成：微生物主要包含细菌、真菌、病毒等，因此第三个空填“真菌”。
【答案】生命；动物；真菌
【知识点】生物的定义；生物的分类；微生物的类群
【点评】本题为生物学科的基础识记题，考察核心概念与基础类群，难度较低，用于巩固生物入门知识点。
【难度系数】0.9
【解析】1. 生物的定义：生物是指具有生命现象的物体，因此第一个空填“生命”；2. 生物的常见类群：除植物外，还包括动物，因此第二个空填“动物”；3. 微生物的组成：微生物主要包含细菌、真菌、病毒等，因此第三个空填“真菌”。
【答案】生命；动物；真菌
【知识点】生物的定义；生物的分类；微生物的类群
【点评】本题为生物学科的基础识记题，考察核心概念与基础类群，难度较低，用于巩固生物入门知识点。
【难度系数】0.9
2. 生物具有以下基本特征:除病毒外,生物都是由构成的;生物进行生命活动时需要和能量;生物具有生长、发育、等现象;生物能繁殖后代;生物能对外界刺激作出;生物能一定的环境,也能影响环境。
答案
细胞；物质；遗传和变异（或遗传变异）；反应；适应
解析
【分析】
这道题考查生物的基本特征，解题思路是回忆教材中生物基本特征的核心知识点，结合每个空缺处的语境，匹配对应的特征内容，准确填写答案。
【解析】
根据生物的基本特征：1. 除病毒外，生物都是由细胞构成的；2. 生物进行生命活动时需要物质和能量；3. 生物具有生长、发育、遗传和变异（或遗传变异）等现象；4. 生物能对外界刺激作出反应；5. 生物能适应一定的环境，也能影响环境。因此依次填入对应内容。
【答案】
细胞；物质；遗传和变异（或遗传变异）；反应；适应
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题是生物学科的基础识记类题目，考查生物基本特征的核心知识点，属于教材入门内容，难度较低，旨在巩固学生对生物基本特征的基础认知。
【难度系数】
0.8
这道题考查生物的基本特征，解题思路是回忆教材中生物基本特征的核心知识点，结合每个空缺处的语境，匹配对应的特征内容，准确填写答案。
【解析】
根据生物的基本特征：1. 除病毒外，生物都是由细胞构成的；2. 生物进行生命活动时需要物质和能量；3. 生物具有生长、发育、遗传和变异（或遗传变异）等现象；4. 生物能对外界刺激作出反应；5. 生物能适应一定的环境，也能影响环境。因此依次填入对应内容。
【答案】
细胞；物质；遗传和变异（或遗传变异）；反应；适应
【知识点】
生物的基本特征
【点评】
本题是生物学科的基础识记类题目，考查生物基本特征的核心知识点，属于教材入门内容，难度较低，旨在巩固学生对生物基本特征的基础认知。
【难度系数】
0.8
3. 生物学是研究和的科学。
答案
生命现象；生命活动规律
解析
【分析】这是一道考查生物学基础定义的填空题，需回忆课本中关于生物学研究范畴的标准表述，明确生物学的核心研究内容，从而准确填写答案。
【解析】根据生物学的定义，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，按照题干要求依次填入对应内容即可。
【答案】生命现象；生命活动规律
【知识点】生物学的定义
【点评】本题属于识记类基础题，考查对生物学核心概念的掌握，难度较低，需牢记课本标准表述。
【难度系数】0.9
【解析】根据生物学的定义，生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，按照题干要求依次填入对应内容即可。
【答案】生命现象；生命活动规律
【知识点】生物学的定义
【点评】本题属于识记类基础题，考查对生物学核心概念的掌握，难度较低，需牢记课本标准表述。
【难度系数】0.9
4. 生物学在一些领域的应用:直升机——仿生学;太空茄子——;克隆动物——;果园养鸡——;杂交水稻——。(填利用的生物学原理)
答案
诱变育种（航天育种/遗传学）；克隆技术（无性生殖）；生态农业（生态学）；杂交育种（遗传学）
解析
【分析】
本题需结合各实例对应的生物学应用场景，回忆相关生物技术或原理来填空。首先明确每个实例的核心：太空茄子利用太空特殊环境诱导变异，克隆动物通过无性繁殖技术产生，果园养鸡构建生态系统实现资源利用，杂交水稻通过杂交选育优良品种，对应不同的生物学原理。
【解析】
1. 太空茄子：太空特殊环境（强辐射、微重力等）可诱导生物基因突变，属于诱变育种（航天育种），原理为遗传学；
2. 克隆动物：通过体细胞核移植等技术产生，未经过两性生殖细胞结合，属于克隆技术，本质是无性生殖；
3. 果园养鸡：利用果园与鸡的种间关系，实现物质循环和能量多级利用，属于生态农业，依据生态学原理；
4. 杂交水稻：通过不同品种水稻杂交选育优良性状，属于杂交育种，原理为遗传学。
【答案】
诱变育种（航天育种/遗传学）；克隆技术（无性生殖）；生态农业（生态学）；杂交育种（遗传学）
【知识点】
育种技术、克隆技术、生态农业
【点评】
本题考查生物学在不同领域的应用，属于基础识记类题目，需学生掌握常见生物技术的原理及应用场景，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题需结合各实例对应的生物学应用场景，回忆相关生物技术或原理来填空。首先明确每个实例的核心：太空茄子利用太空特殊环境诱导变异，克隆动物通过无性繁殖技术产生，果园养鸡构建生态系统实现资源利用，杂交水稻通过杂交选育优良品种，对应不同的生物学原理。
【解析】
1. 太空茄子：太空特殊环境（强辐射、微重力等）可诱导生物基因突变，属于诱变育种（航天育种），原理为遗传学；
2. 克隆动物：通过体细胞核移植等技术产生，未经过两性生殖细胞结合，属于克隆技术，本质是无性生殖；
3. 果园养鸡：利用果园与鸡的种间关系，实现物质循环和能量多级利用，属于生态农业，依据生态学原理；
4. 杂交水稻：通过不同品种水稻杂交选育优良性状，属于杂交育种，原理为遗传学。
【答案】
诱变育种（航天育种/遗传学）；克隆技术（无性生殖）；生态农业（生态学）；杂交育种（遗传学）
【知识点】
育种技术、克隆技术、生态农业
【点评】
本题考查生物学在不同领域的应用，属于基础识记类题目，需学生掌握常见生物技术的原理及应用场景，难度适中。
【难度系数】
0.6
1 [2025南通期末]“白鹤滩湿地是众多鸟类的天堂。在这里，你可以看到成群的白鹤在滩涂上觅食，一群野鸭在水中嬉戏，偶尔有几只白鹤从水面掠过。在湿地的深处，芦苇丛中不时还会传来獾猪的叫声。”上述描述中不属于生物的是（
A.芦苇
B.野鸭
C.獾猪
D.白鹤滩
D
）A.芦苇
B.野鸭
C.獾猪
D.白鹤滩
答案
1. D
解析
【分析】
要判断选项中的物体是否属于生物，需先明确生物的定义：生物是具有生命现象（如新陈代谢、生长繁殖等）的物体，非生物不具备生命特征。逐一分析各选项，找出不具备生命特征的选项即可。
【解析】
根据生物的定义，生物是有生命的物体。选项A芦苇是植物，具有生命，属于生物；选项B野鸭是动物，具有生命，属于生物；选项C獾猪是动物，具有生命，属于生物；选项D白鹤滩是湿地的滩涂区域，属于非生物，不具备生命特征，因此不属于生物的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征、生物与非生物的区分
【点评】
本题考查生物的基础概念，属于生物入门类题目，难度较低，主要考查学生对生物与非生物的判断能力，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
要判断选项中的物体是否属于生物，需先明确生物的定义：生物是具有生命现象（如新陈代谢、生长繁殖等）的物体，非生物不具备生命特征。逐一分析各选项，找出不具备生命特征的选项即可。
【解析】
根据生物的定义，生物是有生命的物体。选项A芦苇是植物，具有生命，属于生物；选项B野鸭是动物，具有生命，属于生物；选项C獾猪是动物，具有生命，属于生物；选项D白鹤滩是湿地的滩涂区域，属于非生物，不具备生命特征，因此不属于生物的是D选项。
【答案】
D
【知识点】
生物的特征、生物与非生物的区分
【点评】
本题考查生物的基础概念，属于生物入门类题目，难度较低，主要考查学生对生物与非生物的判断能力，是常见的基础题型。
【难度系数】
0.8
2 生物学研究的主要内容是 （
A.人类对生物的利用与保护
B.动物与环境的相互关系
C.生命现象和生命活动规律
D.生命现象
C
）A.人类对生物的利用与保护
B.动物与环境的相互关系
C.生命现象和生命活动规律
D.生命现象
答案
2. C
解析
【分析】
首先回忆生物学的核心定义：生物学是研究生命现象和生命活动规律的自然科学。逐一分析选项：A选项仅涉及人类对生物的利用与保护，属于生物学应用的局部内容，并非主要研究范畴；B选项仅聚焦动物与环境的关系，研究范围过于狭窄；D选项只提到生命现象，遗漏了生命活动规律这一关键部分，表述不完整；只有C选项准确涵盖了生物学研究的全部核心内容。
【解析】
生物学的主要研究内容是生命现象和生命活动规律。A选项是生物学在人类利用保护生物方面的具体应用，不属于核心研究内容；B选项仅针对动物与环境的关系，研究范围片面；D选项只提及生命现象，缺少生命活动规律，表述不完整。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生物学定义
【点评】
本题考查生物学的基础定义，属于概念识记类题目，需要准确把握生物学的研究范畴，区分片面表述与完整表述。
【难度系数】
0.8
首先回忆生物学的核心定义：生物学是研究生命现象和生命活动规律的自然科学。逐一分析选项：A选项仅涉及人类对生物的利用与保护，属于生物学应用的局部内容，并非主要研究范畴；B选项仅聚焦动物与环境的关系，研究范围过于狭窄；D选项只提到生命现象，遗漏了生命活动规律这一关键部分，表述不完整；只有C选项准确涵盖了生物学研究的全部核心内容。
【解析】
生物学的主要研究内容是生命现象和生命活动规律。A选项是生物学在人类利用保护生物方面的具体应用，不属于核心研究内容；B选项仅针对动物与环境的关系，研究范围片面；D选项只提及生命现象，缺少生命活动规律，表述不完整。因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
生物学定义
【点评】
本题考查生物学的基础定义，属于概念识记类题目，需要准确把握生物学的研究范畴，区分片面表述与完整表述。
【难度系数】
0.8
3 [2025宿城二模]绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列词语中不能体现生命现象的是（
A.枝繁叶茂
B.碧水蓝天
C.鸟语花香
D.硕果累累
B
）A.枝繁叶茂
B.碧水蓝天
C.鸟语花香
D.硕果累累
答案
3. B
解析
【分析】首先明确生命现象是生物所表现出的与生命活动相关的现象，需结合生物的基本特征（如生长、繁殖、新陈代谢等）判断选项是否涉及生物。逐个分析选项：A选项“枝繁叶茂”是植物生长的表现，属于生命现象；B选项“碧水蓝天”描述的是自然环境，无生物参与，不属于生命现象；C选项“鸟语花香”涉及鸟类活动和花的特征，属于生命现象；D选项“硕果累累”是植物结果繁殖的表现，属于生命现象。
【解析】判断是否体现生命现象的关键是是否涉及生物的生命活动：
A项“枝繁叶茂”体现植物的生长，属于生命现象；
B项“碧水蓝天”仅为自然环境描述，无生物的生命活动，不属于生命现象；
C项“鸟语花香”中鸟的鸣叫、花的香气均与生物相关，属于生命现象；
D项“硕果累累”体现植物的繁殖，属于生命现象。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】生物的特征、生命现象的判断
【点评】本题考查生物基本特征的应用，核心是区分生物与非生物的现象，属于基础题型，需准确理解生命现象的内涵。
【难度系数】0.7
【解析】判断是否体现生命现象的关键是是否涉及生物的生命活动：
A项“枝繁叶茂”体现植物的生长，属于生命现象；
B项“碧水蓝天”仅为自然环境描述，无生物的生命活动，不属于生命现象；
C项“鸟语花香”中鸟的鸣叫、花的香气均与生物相关，属于生命现象；
D项“硕果累累”体现植物的繁殖，属于生命现象。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】生物的特征、生命现象的判断
【点评】本题考查生物基本特征的应用，核心是区分生物与非生物的现象，属于基础题型，需准确理解生命现象的内涵。
【难度系数】0.7
4 新情境 科技成就 生成式人工智能语言模型能和人对话、会做题目、会写论文……要判断其
是否属于生物，下列特征中，可以作为依据的是 （
A.能否说话
B.能否自由运动
C.能否生长和繁殖后代
D.能否变形
是否属于生物，下列特征中，可以作为依据的是 （
C
）A.能否说话
B.能否自由运动
C.能否生长和繁殖后代
D.能否变形
答案
4. C
解析
【分析】要判断生成式人工智能语言模型是否属于生物，需依据生物的基本特征，而非表面表现。首先明确生物特有的核心特征，再逐一分析选项中的特征是否为生物所独有，排除非生物也具备的特征，即可得出正确结论。
【解析】生物具有区别于非生物的基本特征，其中能否生长和繁殖后代是生物的重要特征之一。对各选项分析如下：A选项，能否说话：机器人等非生物可通过程序实现对话，该特征无法作为判断依据；B选项，能否自由运动：汽车、机器人等非生物也能自由运动，不能作为判断依据；C选项，能否生长和繁殖后代：这是生物的基本特征，生成式人工智能语言模型不具备该能力，可作为判断依据；D选项，能否变形：机器人等非生物也能变形，无法作为判断依据。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】生物的基本特征
【点评】本题结合科技新情境考查生物的基本特征，引导学生运用核心概念分析实际问题，避免被表面现象误导，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】生物具有区别于非生物的基本特征，其中能否生长和繁殖后代是生物的重要特征之一。对各选项分析如下：A选项，能否说话：机器人等非生物可通过程序实现对话，该特征无法作为判断依据；B选项，能否自由运动：汽车、机器人等非生物也能自由运动，不能作为判断依据；C选项，能否生长和繁殖后代：这是生物的基本特征，生成式人工智能语言模型不具备该能力，可作为判断依据；D选项，能否变形：机器人等非生物也能变形，无法作为判断依据。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】生物的基本特征
【点评】本题结合科技新情境考查生物的基本特征，引导学生运用核心概念分析实际问题，避免被表面现象误导，属于基础题型。
【难度系数】0.7
5 秋冬季节，飘落在地上的金黄色树叶与挂在枝头的树叶遥相呼应，构成了美不胜收的画卷，银杏秋冬落叶说明生物 （
A.能生长和发育
B.能繁殖后代
C.具有遗传和变异现象
D.能适应一定的环境
D
）A.能生长和发育
B.能繁殖后代
C.具有遗传和变异现象
D.能适应一定的环境
答案
5. D
解析
【分析】要解决这道题，需明确生物的基本特征，结合银杏秋冬落叶的实际意义分析选项。首先回忆生物的核心特征，再逐一对应选项判断：银杏秋冬落叶是为了减少水分和热量散失，适应寒冷干燥的冬季环境，属于生物对环境的适应表现，据此排除不符合的选项即可。
【解析】生物的特征包含生长发育、繁殖后代、遗传变异、适应环境等。银杏在秋冬季节落叶，是通过降低蒸腾作用减少水分消耗、减少热量流失，从而适应寒冷干燥的秋冬环境，避免因环境不适受到伤害。分析选项：A选项“能生长和发育”指生物个体从小到大的变化，与落叶无关；B选项“能繁殖后代”是生物产生新个体的过程，不符合落叶的意义；C选项“具有遗传和变异现象”是亲子代间的特征传递差异，与落叶无关；D选项“能适应一定的环境”符合银杏落叶的本质，因此选D。
【答案】D
【知识点】生物的特征、生物对环境的适应
【点评】本题结合自然现象考查生物的基础特征，属于初中生物的核心基础知识点，只需准确理解各特征的内涵，结合实例分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】生物的特征包含生长发育、繁殖后代、遗传变异、适应环境等。银杏在秋冬季节落叶，是通过降低蒸腾作用减少水分消耗、减少热量流失，从而适应寒冷干燥的秋冬环境，避免因环境不适受到伤害。分析选项：A选项“能生长和发育”指生物个体从小到大的变化，与落叶无关；B选项“能繁殖后代”是生物产生新个体的过程，不符合落叶的意义；C选项“具有遗传和变异现象”是亲子代间的特征传递差异，与落叶无关；D选项“能适应一定的环境”符合银杏落叶的本质，因此选D。
【答案】D
【知识点】生物的特征、生物对环境的适应
【点评】本题结合自然现象考查生物的基础特征，属于初中生物的核心基础知识点，只需准确理解各特征的内涵，结合实例分析即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.7
6[2025宿豫期中]我国伟大的科学家“杂交水稻之父”袁隆平毕生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业发展和世界粮食供给作出了杰出贡献。杂交水稻的成功育种体现的生物特征是（
A.能生长和发育
B.具有遗传和变异现象
C.能够对外界刺激作出反应
D.能排出体内的代谢废物
B
）A.能生长和发育
B.具有遗传和变异现象
C.能够对外界刺激作出反应
D.能排出体内的代谢废物
答案
6. B
解析
【分析】首先明确题目考查生物的基本特征，需结合杂交水稻育种的原理逐一分析选项：杂交育种是通过不同水稻品种交配，集中优良性状并培育新品种，核心利用了生物亲子间的相似性（遗传）与差异（变异）；再排除无关选项：A选项“生长和发育”是生物个体从幼到长的过程，与育种无关；C选项“对外界刺激作出反应”是生物的应激性（如含羞草闭合），不符合题意；D选项“排出代谢废物”是生物的排泄特征，与育种无关，据此确定正确选项。
【解析】生物的基本特征包括遗传和变异现象：遗传指亲子间的相似性，变异指亲子间或子代个体间的差异。杂交水稻育种是将不同品种水稻的优良性状通过交配组合，再经选择培育获得新品种，该过程依赖生物的遗传和变异特性。选项A描述的是生物个体的生长发育过程，与育种无关；选项C是生物的应激性表现，与育种无关；选项D是生物的排泄特征，与育种无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生物的特征、遗传和变异
【点评】本题结合袁隆平杂交水稻的实例，考查生物的基础特征，属于识记类基础题，需准确区分各生物特征的内涵，难度较低，适合巩固核心知识点。
【难度系数】0.7
【解析】生物的基本特征包括遗传和变异现象：遗传指亲子间的相似性，变异指亲子间或子代个体间的差异。杂交水稻育种是将不同品种水稻的优良性状通过交配组合，再经选择培育获得新品种，该过程依赖生物的遗传和变异特性。选项A描述的是生物个体的生长发育过程，与育种无关；选项C是生物的应激性表现，与育种无关；选项D是生物的排泄特征，与育种无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】生物的特征、遗传和变异
【点评】本题结合袁隆平杂交水稻的实例，考查生物的基础特征，属于识记类基础题，需准确区分各生物特征的内涵，难度较低，适合巩固核心知识点。
【难度系数】0.7
