导学一 阅读课文，按要求完成下列任务。
（1）先阅读课文，梳理故事情节，用文中相关的语句将下图填写完整。再进行小组讨论，优化填写的内容。最后结合小贴士，复述课文。

图6-1 《曹刿论战》思维导图
① ②
③ ④
⑤ ⑥
⑦ ⑧
⑨ ⑩
小贴士
复述故事的小技巧
（1）重复性复述要贴近原文，尽量运用原文中的关键词句。
（2）为了确保复述的完整性，可以简单记录时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果等要素，每复述完一项就勾掉一项。
（3）语言表达要完整、通顺、连贯，可以先将内容复杂的长句分成几个短句，理顺后再用关联词语连成一个句子进行复述。
（4）* 还可进行改造性复述，如改变人称、改变叙述顺序等。
（2）熟读并背诵课文。
导学二 我国古代的历史学家在撰述史书时非常重视材料的剪裁和详略的安排。请谈谈课文是怎样安排详略的，这样安排有什么好处。


导学三 战争既是军事较量，也是政治斗争。长勺之战以“齐师败绩”告终，结合课文内容和助读材料，先从多个角度探究鲁国能够以弱胜强的原因，再和同组同学交流。
助读材料
◎ 鲁庄公九年（公元前685），暗杀齐襄公的公孙无知被国人所杀，公子纠、公子小白各自从鲁国、莒国返国，争夺君位。小白先至即位，是为齐桓公。鲁庄公护送公子纠回国，与齐军战于乾时，大败。对于鲁国曾公开支持公子纠的行为，齐桓公一直心存芥蒂，想要借机施以惩戒。
◎ 《公羊传》云：“粗者曰侵，精者曰伐。”有注云：“将兵至竟，以过侵责之，服则引兵而去，用意尚粗。精，犹精密也。侵责之，不服，推兵入竟，伐击之益深，用意稍精密。”意思是派遣军队越境进攻，如果对方服罪就班师回国，这种军事行动就叫作“侵”。如果对方不服罪，就派遣军队越界进攻，一直深入敌境，这种军事行动就叫作“伐”。
自主探究

（1）①齐师伐我 ②肉食者鄙 ③问战 ④忠之属也 ⑤齐人三鼓 ⑥下视其辙 ⑦登轼而望 ⑧论战 ⑨彼竭我盈 ⑩辙乱旗靡
（2）略。
导学二：课文紧扣“论战”来写,详写曹刿的言论,如第1段中与庄公论“何以战”的对话,将其“取信于民”的战略思想淋漓尽致地表现出来;第3段论述取胜原因,则把他的作战必须抓准时机、谨慎而又果断的战略思想表现出来。这两段文字,完整地表现了曹刿政治上的远见卓识和军事上的卓越才能。对于无助于表现人物性格的事,如战争起因、战斗状况、战后处理等一概不提,这样的剪裁,叙事清楚,详略得当,有力地突出了中心。
导学三：自主探究:①政治上齐国师出无名。长勺之战是齐国发起的一场非正义战争。一个“伐”字,可以看出齐桓公因君位之争对鲁国一直心存芥蒂,故派遣军队越界进攻,在鲁国境内长勺挑起战争。而曹刿和鲁庄公的战前对话说明曹刿的军事思想是以民心向背为基础的。②曹刿运用正确的战略战术,掌握时机。曹刿根据齐军来势凶猛、人数占优的实际情况,采取坚守不出、挫其锐气的策略,取胜之后,曹刿并不出击,而是防备对方运用计谋。而齐军盲目进攻,击鼓进军三次,士气耗尽,最后战败。③齐国轻视鲁国。在乾时之战中齐国取得了胜利,紧接着又发动长勺之战,自以为胜券在握,急躁冒进,导致失败。
合作交流结果:影响战争胜负的原因有很多,战争性质(正义或非正义)是重要因素之一,战略战术安排是否合理以及是否分析敌我双方实力、知己知彼也是影响战争胜负的因素。