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1. 如图15-1所示，在每个水果上插入铜片和锌片，用导线把这几个水果与发光二极管连接起来，发光二极管便发出了光，其中插入金属片的水果相当于电路中的（
A.用电器
B.电源
C.开关
D.导线
B
）A.用电器
B.电源
C.开关
D.导线
答案
1.B
解析
【分析】要判断插入金属片的水果相当于电路中的什么元件，需先明确电路各元件的功能：电源提供电能，用电器消耗电能，开关控制电路通断，导线传导电流。题目中水果连接后能让发光二极管发光，说明它能提供电能，据此分析。
【解析】电路的基本组成元件有电源、用电器、开关、导线。电源的作用是为电路提供电能；用电器消耗电能；开关控制电路的通断；导线用于传导电流。本题中，插入金属片的水果能使发光二极管发光，说明它为电路提供了电能，因此相当于电路中的电源，对应选项B。
【答案】B
【知识点】电路的组成；电源的作用
【点评】本题结合水果电池的实际场景，考察对电路元件功能的理解，属于基础概念题，难度较低，帮助学生巩固电路相关的基础知识。
【难度系数】0.7
【解析】电路的基本组成元件有电源、用电器、开关、导线。电源的作用是为电路提供电能；用电器消耗电能；开关控制电路的通断；导线用于传导电流。本题中，插入金属片的水果能使发光二极管发光，说明它为电路提供了电能，因此相当于电路中的电源，对应选项B。
【答案】B
【知识点】电路的组成；电源的作用
【点评】本题结合水果电池的实际场景，考察对电路元件功能的理解，属于基础概念题，难度较低，帮助学生巩固电路相关的基础知识。
【难度系数】0.7
2.小明家中装有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，正常工作时的电流分别为200 mA、1 A、300 mA和250 mA。如果电路中的电流不允许超过3 A，他家最多还能再装300 mA的照明灯（
A.12盏
B.10盏
C.4盏
D.5盏
C
）A.12盏
B.10盏
C.4盏
D.5盏
答案
2.C
解析
【分析】首先明确家庭电路中各用电器为并联连接，并联电路总电流等于各支路电流之和，且总电流不能超过电路允许的最大值。解题时先统一电流单位，计算现有用电器的总电流，再求出剩余允许通过的电流，最后用剩余电流除以每盏新增照明灯的电流，取整数（不足一盏舍去）即可得到结果。
【解析】家庭电路中各用电器并联，总电流等于各支路电流之和，总电流不允许超过3A（即3000mA）。
统一电流单位：电视机电流为200mA，洗衣机电流1A=1000mA，原有两盏照明灯电流分别为300mA、250mA，新增照明灯每盏电流为300mA。
设最多还能装x盏300mA的照明灯，根据总电流限制列不等式：
200mA + 1000mA + 300mA + 250mA + 300mA·x ≤ 3000mA
计算现有电流和：1750mA + 300x mA ≤ 3000mA
移项得：300x ≤ 1250
解得：x ≤ 1250/300 ≈4.17
由于照明灯数量为正整数，故x最大取4。
【答案】C
【知识点】并联电路的电流规律、电流单位换算
【点评】本题考查并联电路电流规律的实际应用，核心是明确家庭电路用电器的连接方式，统一单位后结合总电流限制求解，需注意结果取整数时舍去小数部分。
【难度系数】0.6
【解析】家庭电路中各用电器并联，总电流等于各支路电流之和，总电流不允许超过3A（即3000mA）。
统一电流单位：电视机电流为200mA，洗衣机电流1A=1000mA，原有两盏照明灯电流分别为300mA、250mA，新增照明灯每盏电流为300mA。
设最多还能装x盏300mA的照明灯，根据总电流限制列不等式：
200mA + 1000mA + 300mA + 250mA + 300mA·x ≤ 3000mA
计算现有电流和：1750mA + 300x mA ≤ 3000mA
移项得：300x ≤ 1250
解得：x ≤ 1250/300 ≈4.17
由于照明灯数量为正整数，故x最大取4。
【答案】C
【知识点】并联电路的电流规律、电流单位换算
【点评】本题考查并联电路电流规律的实际应用，核心是明确家庭电路用电器的连接方式，统一单位后结合总电流限制求解，需注意结果取整数时舍去小数部分。
【难度系数】0.6
3.下列现象不属于摩擦起电的是（
A.在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的“噼啪”声
B.用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起
C.化纤衣服穿在身上容易吸附灰尘
D.擦黑板时粉笔灰四处飘落
D
）A.在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的“噼啪”声
B.用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起
C.化纤衣服穿在身上容易吸附灰尘
D.擦黑板时粉笔灰四处飘落
答案
3.D
解析
【分析】首先明确摩擦起电是不同物质相互摩擦后使物体带电的现象，带电体具有吸引轻小物体的性质。解题时需逐一分析各选项现象的成因，判断是否由摩擦起电导致：A选项脱毛衣的噼啪声是摩擦放电；B选项梳子吸头发是摩擦起电的异种电荷吸引；C选项化纤衣吸灰尘是摩擦起电的带电体吸轻小物体；D选项粉笔灰飘落是机械运动，与摩擦起电无关，由此确定答案。
【解析】摩擦起电是指两种不同物质相互摩擦时，电子发生转移，使物体带上电荷的现象，带电体能够吸引轻小物体。对各选项分析如下：
1. 选项A：干燥天气脱毛衣时，毛衣与其他衣物摩擦起电，放电产生“噼啪”声，属于摩擦起电现象；
2. 选项B：塑料梳子梳头发时，梳子与头发摩擦，二者带上异种电荷，异种电荷相互吸引，导致头发随梳子飘起，属于摩擦起电现象；
3. 选项C：化纤衣服与皮肤或其他衣物摩擦起电，带电体可以吸引轻小的灰尘，因此化纤衣服容易吸附灰尘，属于摩擦起电现象；
4. 选项D：擦黑板时，粉笔灰四处飘落是由于力改变了粉笔灰的运动状态，属于机械运动，与摩擦起电无关。因此不属于摩擦起电的是D。
【答案】D
【知识点】摩擦起电、带电体的性质
【点评】本题考查摩擦起电的判断，属于初中物理电学部分的基础题，要求学生理解摩擦起电的本质及相关现象，区分摩擦起电与机械运动等其他现象，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
【解析】摩擦起电是指两种不同物质相互摩擦时，电子发生转移，使物体带上电荷的现象，带电体能够吸引轻小物体。对各选项分析如下：
1. 选项A：干燥天气脱毛衣时，毛衣与其他衣物摩擦起电，放电产生“噼啪”声，属于摩擦起电现象；
2. 选项B：塑料梳子梳头发时，梳子与头发摩擦，二者带上异种电荷，异种电荷相互吸引，导致头发随梳子飘起，属于摩擦起电现象；
3. 选项C：化纤衣服与皮肤或其他衣物摩擦起电，带电体可以吸引轻小的灰尘，因此化纤衣服容易吸附灰尘，属于摩擦起电现象；
4. 选项D：擦黑板时，粉笔灰四处飘落是由于力改变了粉笔灰的运动状态，属于机械运动，与摩擦起电无关。因此不属于摩擦起电的是D。
【答案】D
【知识点】摩擦起电、带电体的性质
【点评】本题考查摩擦起电的判断，属于初中物理电学部分的基础题，要求学生理解摩擦起电的本质及相关现象，区分摩擦起电与机械运动等其他现象，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8
4. 如图15-2所示，用一段细铁丝做一个支架，竖直部分作为转动轴，把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电，则下列说法正确的是 （
A.摩擦起电过程创造了电荷
B.摩擦后吸管带负电荷，是因为它失去了电子
C.摩擦后吸管能吸引纸屑，是因为吸管有了磁性
D.用餐巾纸摩擦另一根相同的吸管后，再靠近转动轴上的吸管时，会发生排斥现象
图15-2
D
）A.摩擦起电过程创造了电荷
B.摩擦后吸管带负电荷，是因为它失去了电子
C.摩擦后吸管能吸引纸屑，是因为吸管有了磁性
D.用餐巾纸摩擦另一根相同的吸管后，再靠近转动轴上的吸管时，会发生排斥现象
图15-2
答案
4.D
解析
【分析】本题考查摩擦起电的相关知识，需结合摩擦起电的本质、带电体的性质、电荷间的相互作用规律，逐一分析各选项的正误。
【解析】
选项A：摩擦起电的实质是电荷的转移，并非创造电荷，A错误。
选项B：物体带负电是因为得到电子，失去电子会带正电，因此吸管带负电是得到电子，B错误。
选项C：带电吸管吸引纸屑，是因为带电体具有吸引轻小物体的性质，与磁性无关，C错误。
选项D：相同的吸管经餐巾纸摩擦后，会带上同种电荷；根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此靠近转动轴上的带电吸管时会发生排斥现象，D正确。
【答案】D
【知识点】摩擦起电、电荷间相互作用、带电体性质
【点评】本题为基础概念题，需准确掌握摩擦起电的本质、电荷的相互作用规律及带电体的性质，易混淆点为得失电子与电荷正负的关系、带电与磁性的区别，需仔细辨析。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：摩擦起电的实质是电荷的转移，并非创造电荷，A错误。
选项B：物体带负电是因为得到电子，失去电子会带正电，因此吸管带负电是得到电子，B错误。
选项C：带电吸管吸引纸屑，是因为带电体具有吸引轻小物体的性质，与磁性无关，C错误。
选项D：相同的吸管经餐巾纸摩擦后，会带上同种电荷；根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，因此靠近转动轴上的带电吸管时会发生排斥现象，D正确。
【答案】D
【知识点】摩擦起电、电荷间相互作用、带电体性质
【点评】本题为基础概念题，需准确掌握摩擦起电的本质、电荷的相互作用规律及带电体的性质，易混淆点为得失电子与电荷正负的关系、带电与磁性的区别，需仔细辨析。
【难度系数】0.5
5. A、B、C、D四个带电体，已知D带正电，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，则（
A.A、C带正电，B带负电
B.A、C带负电，B带正电
C.B、C带正电，A带负电
D.A所带电性不能确定
B
）A.A、C带正电，B带负电
B.A、C带负电，B带正电
C.B、C带正电，A带负电
D.A所带电性不能确定
答案
5.B
解析
【分析】
本题考查电荷间的相互作用规律，解题思路是利用“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的规律，结合已知D的电性，逐步推导B、C、A的电性，最终匹配选项。首先明确四个均为带电体，不存在不带电情况，所有相互作用由电荷电性决定。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，且四个均为带电体。
1. 已知D带正电，B与D互相排斥，由同种电荷相互排斥，可得B带正电；
2. C与B互相吸引，由异种电荷相互吸引，B带正电，可得C带负电；
3. A与C互相排斥，由同种电荷相互排斥，C带负电，可得A带负电；
综上，A、C带负电，B带正电，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
电荷间的相互作用
【点评】
本题是电荷电性判断的基础题，核心是掌握电荷间的相互作用规律，推导步骤清晰，易理解，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
本题考查电荷间的相互作用规律，解题思路是利用“同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引”的规律，结合已知D的电性，逐步推导B、C、A的电性，最终匹配选项。首先明确四个均为带电体，不存在不带电情况，所有相互作用由电荷电性决定。
【解析】
根据电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引，且四个均为带电体。
1. 已知D带正电，B与D互相排斥，由同种电荷相互排斥，可得B带正电；
2. C与B互相吸引，由异种电荷相互吸引，B带正电，可得C带负电；
3. A与C互相排斥，由同种电荷相互排斥，C带负电，可得A带负电；
综上，A、C带负电，B带正电，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
电荷间的相互作用
【点评】
本题是电荷电性判断的基础题，核心是掌握电荷间的相互作用规律，推导步骤清晰，易理解，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.8
