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13. 观察五种生物的分类图解。以下关于生物及其分类的叙述，不正确的是（）
A.①和④分别代表地钱和丹顶鹤
B.图中与花生亲缘关系最近的是银杏
C.分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越少
D.大熊猫与丹顶鹤都属于恒温动物
A.①和④分别代表地钱和丹顶鹤
B.图中与花生亲缘关系最近的是银杏
C.分类单位等级越低，其中生物的共同特征就越少
D.大熊猫与丹顶鹤都属于恒温动物
答案
C
解析
【分析】
首先根据生物的特征对五种生物分类：植物分为无种子（地钱，苔藓植物，无种子）、有种子；有种子的分为无果皮（银杏，裸子植物，种子裸露无果皮）、有果皮（花生，被子植物，种子有果皮包被）；动物分为卵生（丹顶鹤，鸟类，卵生）、胎生（大熊猫，哺乳类，胎生）。再逐一分析选项：A选项对应分类正确；B选项花生和银杏同属种子植物，亲缘关系比与地钱近，正确；C选项分类单位等级越低，生物共同特征越多，而非越少，错误；D选项大熊猫和丹顶鹤都是恒温动物，正确。题目要求选不正确的，故答案为C。
【解析】
先梳理五种生物的分类：
1. 植物类：
无种子：地钱（苔藓植物，无种子，对应①）；
有种子：
无果皮：银杏（裸子植物，种子无果皮包被，对应②）；
有果皮：花生（被子植物，种子有果皮包被，对应③）；
2. 动物类：
卵生：丹顶鹤（鸟类，卵生，对应④）；
胎生：大熊猫（哺乳类，胎生，对应⑤）。
分析选项：
A项：①是地钱，④是丹顶鹤，叙述正确；
B项：花生和银杏都属于种子植物，亲缘关系比与地钱更近，叙述正确；
C项：分类单位等级越低，包含的生物种类越少，生物间的共同特征越多，该项叙述错误；
D项：大熊猫（哺乳类）和丹顶鹤（鸟类）都属于恒温动物，叙述正确。
因此不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生物分类、动植物特征
【点评】
本题结合生物分类图解考查生物的特征及分类单位的特点，需要掌握各类生物的分类依据和特征，仔细分析每个选项即可得出答案。
【难度系数】
0.5
首先根据生物的特征对五种生物分类：植物分为无种子（地钱，苔藓植物，无种子）、有种子；有种子的分为无果皮（银杏，裸子植物，种子裸露无果皮）、有果皮（花生，被子植物，种子有果皮包被）；动物分为卵生（丹顶鹤，鸟类，卵生）、胎生（大熊猫，哺乳类，胎生）。再逐一分析选项：A选项对应分类正确；B选项花生和银杏同属种子植物，亲缘关系比与地钱近，正确；C选项分类单位等级越低，生物共同特征越多，而非越少，错误；D选项大熊猫和丹顶鹤都是恒温动物，正确。题目要求选不正确的，故答案为C。
【解析】
先梳理五种生物的分类：
1. 植物类：
无种子：地钱（苔藓植物，无种子，对应①）；
有种子：
无果皮：银杏（裸子植物，种子无果皮包被，对应②）；
有果皮：花生（被子植物，种子有果皮包被，对应③）；
2. 动物类：
卵生：丹顶鹤（鸟类，卵生，对应④）；
胎生：大熊猫（哺乳类，胎生，对应⑤）。
分析选项：
A项：①是地钱，④是丹顶鹤，叙述正确；
B项：花生和银杏都属于种子植物，亲缘关系比与地钱更近，叙述正确；
C项：分类单位等级越低，包含的生物种类越少，生物间的共同特征越多，该项叙述错误；
D项：大熊猫（哺乳类）和丹顶鹤（鸟类）都属于恒温动物，叙述正确。
因此不正确的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
生物分类、动植物特征
【点评】
本题结合生物分类图解考查生物的特征及分类单位的特点，需要掌握各类生物的分类依据和特征，仔细分析每个选项即可得出答案。
【难度系数】
0.5
（空白，无任何可识别内容）
答案
D
解析
结合生物分类的相关知识点逐一分析选项：
1. 选项A：生物分类的最基本单位是种，并非科，该选项叙述错误。
2. 选项B：生物分类等级越大，包含的生物种类越多，“科”的分类等级比“属”大，因此“科”包含的生物种类比“属”更多，该选项叙述错误。
3. 选项C：图中从高到低的分类等级依次是科、属、种，并非种、属、科，该选项叙述错误。
4. 选项D：分类单位越小，生物间的亲缘关系越近，图中狼和丛林狼同属于“属”这一分类等级，狼和北极狐仅同科，因此狼与丛林狼的亲缘关系最近，该选项叙述正确。
1. 选项A：生物分类的最基本单位是种，并非科，该选项叙述错误。
2. 选项B：生物分类等级越大，包含的生物种类越多，“科”的分类等级比“属”大，因此“科”包含的生物种类比“属”更多，该选项叙述错误。
3. 选项C：图中从高到低的分类等级依次是科、属、种，并非种、属、科，该选项叙述错误。
4. 选项D：分类单位越小，生物间的亲缘关系越近，图中狼和丛林狼同属于“属”这一分类等级，狼和北极狐仅同科，因此狼与丛林狼的亲缘关系最近，该选项叙述正确。
二、综合题
15.五种形态结构和生活环境各异的生物如图所示，请完成下列填空。
（1）图中不能产生种子的生物有（填字母）。
（2）从生物体的结构角度看，没有根、茎、叶分化的是（填字母）。
有类似茎、叶的分化，但是没有真正的根的植物是（填字母）。
（3）煤是不可再生资源，主要是古代（填植物类群名称）埋在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而逐渐形成的。
（4）观察发现A和C都生活在阴湿的环境中，但A植株往往比C植株高大一些，主要原因是A的根、茎、叶中含有组织。
（5）B和E同属于种子植物，这两类植物的主要区别是种子外是否有包被。
15.五种形态结构和生活环境各异的生物如图所示，请完成下列填空。
（1）图中不能产生种子的生物有（填字母）。
（2）从生物体的结构角度看，没有根、茎、叶分化的是（填字母）。
有类似茎、叶的分化，但是没有真正的根的植物是（填字母）。
（3）煤是不可再生资源，主要是古代（填植物类群名称）埋在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而逐渐形成的。
（4）观察发现A和C都生活在阴湿的环境中，但A植株往往比C植株高大一些，主要原因是A的根、茎、叶中含有组织。
（5）B和E同属于种子植物，这两类植物的主要区别是种子外是否有包被。
答案
(1) ACD
(2) D；C
(3) 蕨类植物
(4) 输导
(5) 果皮
(2) D；C
(3) 蕨类植物
(4) 输导
(5) 果皮
解析
【分析】
要解决本题，需先明确图中五种植物所属类群及各类群核心特征：A肾蕨是蕨类植物，B向日葵是被子植物，C葫芦藓是苔藓植物，D海带是藻类植物，E银杏是裸子植物。再结合各问题的考点，对应类群特征逐一分析：
1. 孢子植物靠孢子繁殖，不能产生种子；种子植物（裸子、被子）靠种子繁殖，据此判断不能产生种子的类群；
2. 藻类无根茎叶分化，苔藓有类似茎叶分化但无真正的根，蕨类有根茎叶，据此对应结构特征；
3. 煤的形成与古代蕨类植物相关；
4. 蕨类有输导组织，能运输营养，因此比苔藓植物高大；
5. 被子与裸子植物的核心区别是种子外有无果皮包被。
【解析】
（1）种子植物包括裸子植物和被子植物，可产生种子；孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）靠孢子繁殖，不能产生种子。图中A（蕨类）、C（苔藓）、D（藻类）属于孢子植物，故不能产生种子的是ACD。
（2）藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，对应D海带；苔藓植物有类似茎、叶的分化，但无真正的根，只有假根，对应C葫芦藓。
（3）古代蕨类植物的遗体经过漫长年代和复杂变化，逐渐形成了煤。
（4）A肾蕨属于蕨类植物，体内有输导组织，能运输水分和无机盐；C葫芦藓（苔藓植物）无输导组织，因此A植株比C高大，故填输导组织。
（5）B向日葵是被子植物，种子外有果皮包被；E银杏是裸子植物，种子裸露无果皮包被，二者主要区别是种子外是否有果皮包被。
【答案】
(1) ACD
(2) D；C
(3) 蕨类植物
(4) 输导
(5) 果皮
【知识点】
植物类群特征、孢子与种子植物、裸子与被子植物区别
【点评】
本题考查常见植物类群的基础特征，需准确掌握藻类、苔藓、蕨类、种子植物的结构特点及代表类群，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需先明确图中五种植物所属类群及各类群核心特征：A肾蕨是蕨类植物，B向日葵是被子植物，C葫芦藓是苔藓植物，D海带是藻类植物，E银杏是裸子植物。再结合各问题的考点，对应类群特征逐一分析：
1. 孢子植物靠孢子繁殖，不能产生种子；种子植物（裸子、被子）靠种子繁殖，据此判断不能产生种子的类群；
2. 藻类无根茎叶分化，苔藓有类似茎叶分化但无真正的根，蕨类有根茎叶，据此对应结构特征；
3. 煤的形成与古代蕨类植物相关；
4. 蕨类有输导组织，能运输营养，因此比苔藓植物高大；
5. 被子与裸子植物的核心区别是种子外有无果皮包被。
【解析】
（1）种子植物包括裸子植物和被子植物，可产生种子；孢子植物（藻类、苔藓、蕨类）靠孢子繁殖，不能产生种子。图中A（蕨类）、C（苔藓）、D（藻类）属于孢子植物，故不能产生种子的是ACD。
（2）藻类植物结构简单，没有根、茎、叶的分化，对应D海带；苔藓植物有类似茎、叶的分化，但无真正的根，只有假根，对应C葫芦藓。
（3）古代蕨类植物的遗体经过漫长年代和复杂变化，逐渐形成了煤。
（4）A肾蕨属于蕨类植物，体内有输导组织，能运输水分和无机盐；C葫芦藓（苔藓植物）无输导组织，因此A植株比C高大，故填输导组织。
（5）B向日葵是被子植物，种子外有果皮包被；E银杏是裸子植物，种子裸露无果皮包被，二者主要区别是种子外是否有果皮包被。
【答案】
(1) ACD
(2) D；C
(3) 蕨类植物
(4) 输导
(5) 果皮
【知识点】
植物类群特征、孢子与种子植物、裸子与被子植物区别
【点评】
本题考查常见植物类群的基础特征，需准确掌握藻类、苔藓、蕨类、种子植物的结构特点及代表类群，属于基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
16.微生物丰富多样，结构上也有很大的差异，几种微生物的形态结构如图所示。请据图填空。
（第16题图）
（1）每年冬季，我国学生患流感人数呈明显上升趋势。引发流行性感冒的罪魁祸首与图中（填字母）的形态结构最相似，它侵入患者的细胞后，依靠自己中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，不断地制造出新的子代。该类生物与其他类生物在结构上的主要区别是。
（2）橘子储存不当容易腐烂变质。橘子发霉可能是以上微生物中的（填字母）引发的。该生物在生长繁殖过程中能够产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这种物质称为，人们用它来治疗（填字母）类生物感染引起的疾病。
（3）B中的5是，图示生物中的（填字母）也可以通过产生5来繁殖后代。C类生物的营养菌丝和B类生物的结构4都能，由此推测其细胞中没有（填细胞结构名称）。
（第16题图）
（1）每年冬季，我国学生患流感人数呈明显上升趋势。引发流行性感冒的罪魁祸首与图中（填字母）的形态结构最相似，它侵入患者的细胞后，依靠自己中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，不断地制造出新的子代。该类生物与其他类生物在结构上的主要区别是。
（2）橘子储存不当容易腐烂变质。橘子发霉可能是以上微生物中的（填字母）引发的。该生物在生长繁殖过程中能够产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这种物质称为，人们用它来治疗（填字母）类生物感染引起的疾病。
（3）B中的5是，图示生物中的（填字母）也可以通过产生5来繁殖后代。C类生物的营养菌丝和B类生物的结构4都能，由此推测其细胞中没有（填细胞结构名称）。
答案
(1) $\boldsymbol{D}$；遗传物质；没有细胞结构
(2) $\boldsymbol{C}$；抗生素；$\boldsymbol{A}$
(3) 孢子；$\boldsymbol{C}$；吸收外界的水分和有机物（吸收营养物质）；叶绿体
(2) $\boldsymbol{C}$；抗生素；$\boldsymbol{A}$
(3) 孢子；$\boldsymbol{C}$；吸收外界的水分和有机物（吸收营养物质）；叶绿体
解析
【分析】
首先识别图中微生物：A为细菌，B为蘑菇（多细胞真菌），C为青霉（多细胞真菌），D为病毒。解题思路：（1）流感由病毒引发，对应图中D；病毒无细胞结构，繁殖依赖自身遗传物质和寄主细胞。（2）橘子发霉由青霉（C）导致，青霉产生抗生素，抗生素治疗细菌（A）感染。（3）B中5是孢子，真菌（B、C）靠孢子繁殖；它们的菌丝可吸收营养，说明细胞无叶绿体。
【解析】
（1）流行性感冒由流感病毒引起，图中D为病毒；病毒结构简单，无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；病毒侵入寄主细胞后，依靠自身遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质制造新子代病毒，因此引发流感的是图中D，该类生物与其他生物的主要区别是没有细胞结构。
（2）橘子发霉是由青霉（图中C）引起的；青霉生长繁殖时能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这种物质称为抗生素；抗生素可治疗细菌感染引起的疾病，图中A是细菌，因此对应治疗A类生物感染的疾病。
（3）图B是蘑菇，其中5是孢子；蘑菇（B）和青霉（C）都属于真菌，可通过产生孢子繁殖后代；C的营养菌丝和B的结构4（地下菌丝）的功能是吸收外界的水分和有机物，真菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活。
【答案】
(1) $\boldsymbol{D}$；遗传物质；没有细胞结构
(2) $\boldsymbol{C}$；抗生素；$\boldsymbol{A}$
(3) 孢子；$\boldsymbol{C}$；吸收外界的水分和有机物；叶绿体
【知识点】
微生物的结构与功能、病毒的特征、真菌的特征、抗生素的作用
【点评】
本题通过识图考查不同微生物的核心特征，需准确区分细菌、真菌、病毒的结构、繁殖及功能，属于基础综合题，需结合知识点逐一分析作答。
【难度系数】
0.3
首先识别图中微生物：A为细菌，B为蘑菇（多细胞真菌），C为青霉（多细胞真菌），D为病毒。解题思路：（1）流感由病毒引发，对应图中D；病毒无细胞结构，繁殖依赖自身遗传物质和寄主细胞。（2）橘子发霉由青霉（C）导致，青霉产生抗生素，抗生素治疗细菌（A）感染。（3）B中5是孢子，真菌（B、C）靠孢子繁殖；它们的菌丝可吸收营养，说明细胞无叶绿体。
【解析】
（1）流行性感冒由流感病毒引起，图中D为病毒；病毒结构简单，无细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部遗传物质组成；病毒侵入寄主细胞后，依靠自身遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质制造新子代病毒，因此引发流感的是图中D，该类生物与其他生物的主要区别是没有细胞结构。
（2）橘子发霉是由青霉（图中C）引起的；青霉生长繁殖时能产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这种物质称为抗生素；抗生素可治疗细菌感染引起的疾病，图中A是细菌，因此对应治疗A类生物感染的疾病。
（3）图B是蘑菇，其中5是孢子；蘑菇（B）和青霉（C）都属于真菌，可通过产生孢子繁殖后代；C的营养菌丝和B的结构4（地下菌丝）的功能是吸收外界的水分和有机物，真菌细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用，只能利用现成的有机物生活。
【答案】
(1) $\boldsymbol{D}$；遗传物质；没有细胞结构
(2) $\boldsymbol{C}$；抗生素；$\boldsymbol{A}$
(3) 孢子；$\boldsymbol{C}$；吸收外界的水分和有机物；叶绿体
【知识点】
微生物的结构与功能、病毒的特征、真菌的特征、抗生素的作用
【点评】
本题通过识图考查不同微生物的核心特征，需准确区分细菌、真菌、病毒的结构、繁殖及功能，属于基础综合题，需结合知识点逐一分析作答。
【难度系数】
0.3
