1.同学们在老师的指导下利用带瓶塞的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。
(1)制作的生态瓶中的所有生物与其生存环境形成的统一整体叫作。
(2)制作生态瓶所用的塘泥中含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼的排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是。
(3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如下图所示。根据生态瓶评价表(部分)中“生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶的评价等级为，理由是。


(4)上图所示生态瓶经过完善后，根据上表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最好放置在的环境中。
(5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，原因可能是(答出一条即可)。

1.(1)生态系统
(2)分解者
(3)B 缺少生产者
(4)光线良好
(5)生物的种类和数量太少

【分析】本题围绕生态瓶的制作考查生态系统的相关知识，解题思路如下：
1. 第(1)题，回忆生态系统的定义，生物与环境形成的统一整体即为生态系统，据此作答；
2. 第(2)题，明确分解者的作用，营腐生的细菌真菌分解有机物，属于分解者；
3. 第(3)题，判断生态瓶的生物组成成分，该生态瓶缺少生产者，根据评价标准确定等级；
4. 第(4)题，生态瓶中的生产者需要光合作用，需放置在适宜光照环境；
5. 第(5)题，生态系统稳定性与生物种类数量相关，据此分析原因。
【解析】
(1) 在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统，因此该空填生态系统；
(2) 塘泥中的细菌和真菌能分解鱼排泄物中的有机物为无机物，供生产者重新利用，在生态系统中扮演分解者的角色；
(3) 生态瓶的生物部分需包含生产者、消费者、分解者，该生态瓶仅含消费者（小鱼）和分解者（塘泥微生物），缺少生产者，因此评价等级为B；
(4) 生态瓶中的生产者（如金鱼藻）需光照进行光合作用，为生态系统提供能量，因此最好放置在光线良好的环境中；
(5) 生态系统的自我调节能力取决于生物种类和数量，该生态瓶生物的种类和数量太少，自我调节能力弱，无法长时间维持稳定。
【答案】(1)生态系统；(2)分解者；(3)B；缺少生产者；(4)光线良好；(5)生物的种类和数量太少
【知识点】生态系统的概念，生态系统的组成，生态系统的稳定性
【点评】本题结合生态瓶实践活动，考查生态系统核心概念的应用，注重理论联系实际，难度适中，需学生掌握生态系统各成分的作用及稳定性的影响因素。
【难度系数】0.6

2.某校生物学社团开展了设计并制作生态瓶的项目活动。社团成员准备了以下材料:带瓶塞的透明玻璃瓶、池塘水、洗净的小石子、水草(如黑藻、金鱼藻)、小型水生动物(如虾、蟹、水蚤)、少量淤泥等。
Ⅰ.制作步骤
(1)准备容器:将透明玻璃瓶用清水洗净,确保无杂质残留。
(2)构建底部环境:先在瓶底铺上一层约5厘米厚的小石子,再加入少量淤泥,其作用是。
(3)添加水体:缓缓倒入池塘水,至玻璃瓶容积的$\frac{3}{4}$左右。池塘水为生态瓶中的生物提供了(答出两点即可)。
(4)引入生物:将黑藻、金鱼藻等水草均匀地种植在瓶底,水草在生态瓶中的重要作用是。待水草固定后,轻轻放入虾、蟹、水蚤等水生动物。
Ⅱ.日常维护与观察
(1)放置位置:将制作好的生态瓶放置在的地方,这样做的原因是。
(2)观察记录:定期观察生态瓶中生物的生存状况和水质变化。一段时间后,发现水蚤数量明显减少,原因可能是(答出两点即可)。
Ⅲ.问题与改进
(1)生态平衡问题:在生态瓶运行过程中,发现蟹有时会攻击虾,导致虾的数量减少,这可能会对整个生态瓶的生态平衡产生影响,请分析原因。。
(2)改进措施:为了让生态瓶更加稳定,针对上述问题,请提出一条改进措施。。

2.Ⅰ.(2)为生物提供栖息场所,为分解者提供生存环境
(3)生存空间、溶解的氧气、营养物质等
(4)进行光合作用,为生态瓶中的生物提供氧气和食物,维持碳氧平衡
Ⅱ.(1)光线良好但避免阳光直射 光线良好可满足水草进行光合作用的需求,避免阳光直射可防止水温过高,影响生物生存
(2)被虾、蟹捕食;生存空间有限,食物不足(合理即可)
Ⅲ.(1)蟹攻击虾,导致虾的数量减少,会使以虾为食的其他生物的数量减少,影响能量流动和物质循环,破坏生态平衡
(2)适当增加虾的数量(或调整蟹和虾的比例、增加可供虾躲避的场所等,合理即可)

【分析】本题围绕生态瓶的制作与维护，考查生态系统的组成成分、各成分的功能及生态系统稳定性的相关知识。解题时需结合生态系统的结构与功能，逐一分析每个问题：1. 底部淤泥的作用需考虑分解者生存和生物栖息需求；2. 池塘水的作用对应非生物的物质和能量供给；3. 水草作为生产者的核心功能；4. 生态瓶放置位置需兼顾生产者光合作用需求与生物生存环境；5. 生物数量变化原因从捕食、资源限制角度分析；6. 生物种间关系对生态平衡的影响及改进措施，需结合能量流动和物质循环特点。
【解析】Ⅰ.制作步骤：(2)淤泥中含分解者，且能为小型生物提供栖息空间，故作用是为生物提供栖息场所，为分解者提供生存环境；(3)池塘水包含水、溶解氧、营养物质，还能提供生存空间，故为生物提供生存空间、溶解的氧气、营养物质等；(4)水草是生产者，可通过光合作用为生态瓶生物提供氧气和食物，维持碳氧平衡；Ⅱ.日常维护与观察：(1)生态瓶需放置在光线良好但避免阳光直射的地方，因光线良好可满足水草光合作用需求，避免阳光直射能防止水温过高影响生物生存；(2)水蚤数量减少，可能是被虾、蟹捕食，也可能是生存空间有限、食物不足等；Ⅲ.问题与改进：(1)蟹攻击虾导致虾数量减少，会影响以虾为食的生物数量，进而干扰生态系统的能量流动和物质循环，破坏生态平衡；(2)为稳定生态瓶，可适当增加虾的数量，或调整蟹与虾的比例，或增加虾的躲避场所等。
【答案】2.Ⅰ.(2)为生物提供栖息场所，为分解者提供生存环境；(3)生存空间、溶解的氧气、营养物质等；(4)进行光合作用，为生态瓶中的生物提供氧气和食物，维持碳氧平衡；Ⅱ.(1)光线良好但避免阳光直射；光线良好可满足水草进行光合作用的需求，避免阳光直射可防止水温过高，影响生物生存；(2)被虾、蟹捕食；生存空间有限，食物不足(合理即可)；Ⅲ.(1)蟹攻击虾，导致虾的数量减少，会使以虾为食的其他生物的数量减少，影响能量流动和物质循环，破坏生态平衡；(2)适当增加虾的数量(或调整蟹和虾的比例、增加可供虾躲避的场所等，合理即可)
【知识点】生态系统的组成；生态系统的稳定性；光合作用的意义
【点评】本题以生态瓶制作为载体，综合考查生态系统核心知识点，注重理论与实践结合，难度适中，能有效检验学生对生态系统结构与功能的掌握情况。
【难度系数】0.6