2.某生物学兴趣小组在老师的指导下，开展了“制作可调节的眼球成像模型”的跨学科实践活动。活动计划如下：
①学习眼球的结构和成像原理，并查阅、学习物理学科的相关知识；
②研讨可调节的眼球成像模型的制作方案，并绘制草图；
③选择合适的材料和工艺，制作可调节的眼球成像模型；
④测试模型，并根据测试效果进行改进；
⑤撰写实践活动报告。
请回答下列问题。
(1)该兴趣小组制作的模型如图所示，其中光盘相当于眼球的，气球B相当于眼球的。

(2)为测试模型，该兴趣小组的同学通过调节螺丝，使光源清晰地成像在蓝色塑料板上，该过程模拟的是。为演示近视的形成，可以通过调节螺丝使气球A的曲度（填“变大”或“变小”），让光源成像在蓝色塑料板前方。
(3)同学们查阅资料时发现，光也会影响睡眠、情绪等非成像视觉功能，夜间光的输入会增加患抑郁症的风险。该兴趣小组模拟手机、电脑等蓝光模式，按下图所示流程探究夜间蓝光诱发小鼠的抑郁行为，得到下表所示的结果（“强迫游泳”作为反映抑郁程度的指标）。


本研究结果对你健康生活的启示是。

2.(1)虹膜 玻璃体
(2)眼球的调节功能(或睫状体对晶状体的调节作用) 变大
(3)夜间应减少使用手机、电脑等电子设备的时间,以降低患抑郁症的风险

【分析】
解答本题需结合眼球的结构与功能、近视的成因及资料分析的方法思考：第(1)题需对应眼球结构与模型各部分的功能；第(2)题要理解眼球成像调节原理及近视形成原因；第(3)题需从资料提取信息，联系健康生活作答。
【解析】
(1) 眼球结构中，虹膜有色素，可调节瞳孔大小，对应模型中的光盘；玻璃体是眼球内的胶状物质，起支撑作用，对应模型中的气球B，故二者分别为虹膜、玻璃体。
(2) 调节螺丝使光源清晰成像在蓝色塑料板上，模拟的是睫状体调节晶状体曲度，让物像落在视网膜上，即眼球的调节功能；近视是因晶状体曲度过大，物像落在视网膜前方，因此演示近视形成时，需使气球A（晶状体模型）的曲度变大。
(3) 资料显示夜间蓝光输入会增加患抑郁症的风险，因此健康生活的启示是夜间减少使用手机、电脑等电子设备，降低患抑郁症的风险。
【答案】
(1)虹膜；玻璃体
(2)眼球的调节功能(或睫状体对晶状体的调节作用)；变大
(3)夜间应减少使用手机、电脑等电子设备的时间,以降低患抑郁症的风险
【知识点】
眼球的结构与功能；近视的成因；健康生活方式
【点评】
本题结合跨学科实践活动，考查眼球相关知识及健康生活的应用，注重理论联系实际，难度适中。
【难度系数】
0.5