2. 受科学家严谨治学精神的影响,小荆发现一位志愿者在读书交流会上准备的物品不当,有误的一项是()。

A.书籍:《安徒生童话》《夏洛的网》《小灵通漫游未来》
B.文具:文件夹、签字笔、笔记本
C.设备:话筒、投影仪、发言稿
D.辅助用品:饮用水、纸杯、垃圾袋

C

逐一核对物品分类，A项所列均为适合读书交流会的书籍，分类正确；B项所列均属于文具，分类正确；C项中发言稿是文字文稿，不属于设备范畴，物品分类有误；D项所列均为读书交流会的辅助用品，分类正确。

3.小荆在读书时遇到了“鹰瞵鹗视”这个词语，他结合部首猜测“瞵”字的意思，最有可能是()。

A.瞪着眼睛看
B.形容水很清
C.表示很有光彩
D.传说中的动物

A

“瞵”的部首是目字旁，目字旁的字大多和眼睛的动作相关，这个词语里“视”的意思是看，和它对应的“瞵”意思也应和看有关，所以最有可能是瞪着眼睛看。

4.在学习“美好的品质”这一单元的内容时,小荆在默读文章时遇到了困难,可以帮助他的方法有()。(多选)

A.不出声,不指读
B.可以动唇不出声
C.画出不理解的词语,读完后再想办法弄清意思
D.边读边思,标记不懂的地方,向他人请教

ACD

根据三年级上册所学的默读相关要求，默读的正确规范是不出声、不指读、不动嘴唇，这样能保障阅读专注度，提升阅读效率；遇到默读困难时，可以画出不理解的词语，读完后再想办法弄清意思，也可以边读边思考，标记不懂的地方向他人请教。因此ACD的方法可行，B的做法不符合默读规范。

三、根据语境，完成练习。
1. 在《司马光》这篇课文中，当一个小孩掉进水缸后，众人的表现是“”，司马光的表现是“”。（请用课文原文回答）
2. 从名人的经典语言中，我们可以获得成长的力量。《论语》的“士不可以不弘毅，”，让我们体会到人要志向远大；《墨子》的“，言不信者行不果”，让我们体会到意志不坚定的人，心智也得不到发展；《荀子》的“，；锲而不舍，金石可镂”，让我们体会到做任何事情都要持之以恒。
3. 小荆遇到了一个难题，他想去请教楚楚。当小荆走过去时，发现楚楚正在为同学讲题目，他应该()。（填字母）
A. 直接过去请教 B. 等楚楚讲完题目再过去请教
向楚楚请教时，小荆应该怎么说呢？请将对话补充完整。
小荆：
楚楚：可以啊！你请说。
小荆：前些天，小江把我的《格林童话》借走了，到现在都没有还给我。我应该怎么跟他说呢？
楚楚：我认为
小荆：

1. 众皆弃去；持石击瓮破之
2. 任重而道远；志不强者智不达；锲而舍之；朽木不折
3. B
示例对话：
小荆：楚楚你好，请问你现在方便吗？我有个小问题想请教你一下可以吗？
楚楚：我认为你可以友好地和小江沟通，告诉他你最近想要翻看《格林童话》，问问他是不是已经看完了，麻烦他把书还给你就好，态度客气一点就不会尴尬啦。
小荆：你的办法太棒了，谢谢你呀，我等下就去找小江说！

1. 本题考查课内文言文《司马光》的原文识记，结合课文内容即可填出对应人物的表现。2. 本题考查课本要求积累的经典国学名句默写，结合给出的上下文提示，补全对应的名句即可。3. 本题考查口语交际的礼貌运用，向他人请教时不能随意打断对方正在进行的事，要等对方忙完再询问，对话内容要符合文明礼貌的交流要求，贴合日常场景补充即可。