3 阅读下面描写威尼斯人生活场景的片段，按要求完成导游准备。
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。
(1)梳理选文内容，补全思维导图，让介绍的条理更清楚，并写出阅读感受。

(2)想象画面，完成练习，让你的介绍更有感染力。
①第一自然段中对人物的描写都属于(动态 静态)描写，从中可以感受到威尼斯白天的。
②画“”的句子，第一句话是态描写，第二句话是描写，这样写是运用了的手法，生动地写出了的过程。
③画“﹏﹏”的句子写得很精妙，它运用的修辞手法，生动地写出了威尼斯的特点，讲解的时候要用(轻快活泼 舒缓沉静)的语气。
(3)下面的说法不正确的是哪一项？()
A. 作者将人的活动和景物结合在一起写，充分表现了水城威尼斯的魅力和风情。
B. “人动则艇动，人歇则艇歇。”由这两段描写可以体会到小艇与人们的生活关系密切。
C. 威尼斯人的生活离不开小艇，只是因为人们喜欢乘坐小艇出行。
D. 作者按照时间顺序，写出了威尼斯从白天到夜晚的不同情景，带给读者不同的感受。

3. (1) (从上到下)青年妇女 保姆带着孩子 做生意 到郊外 去教堂作祷告 关系非常密切
解析 本题考查提取信息与概括内容的能力。前五个空可以从文中提取相应的内容，阅读感受要在理解内容的基础上加以分析概括。由各种身份的人做各种事都需要小艇可以知道，小艇与威尼斯人的生活关系密切。
(2) ①动态 热闹繁华 ②动 静 动静结合 威尼斯夜晚由热闹渐入静寂 ③拟人 夜晚宁静 舒缓沉静
解析 本题考查辨析动态描写、静态描写，以及理解拟人的修辞手法和判断朗读语气的能力。第①题，第一自然段中人物的动作与活动属于动态描写，从中能感受到威尼斯白天的热闹繁华。第②题，“散开、传来”呈现出小艇移动、声音传来的动态画面，是动态描写；“沉寂、月亮的影子摇晃”描绘出安静、稳定的场景，是静态描写，二者结合是运用了“动静结合”的写法。画“____”的句子先写戏院散场后小艇散开、哗笑告别的动态热闹，接着转写水面沉寂、月影摇晃的静态宁静，通过这样的转换，生动地展现出威尼斯夜晚由热闹渐入静寂的过程。第③题，“沉沉地入睡”将威尼斯拟人化，生动地体现了其夜晚宁静的特点，因此讲解时需用舒缓沉静的语气。
(3) C
解析 本题考查理解与分析文本内容的能力。作答时，仔细阅读选文，根据选文内容作出判断。白天时人们乘坐小艇出行，夜晚时人们乘坐小艇回家。“人动则艇动，人歇则艇歇。”小艇与威尼斯人的生活关系密切，人们乘坐小艇并不仅仅是因为喜欢，更是因为威尼斯“河道纵横交错”的地理特点让小艇成为这里主要的交通工具，因此 C 项的说法错误。

4 撰写导游词，为游客介绍威尼斯的清晨。（选做题）
根据课文内容和右下方的图片，想象当清晨来临，慢慢醒来的威尼斯会是怎样的情景。请用优美的语言描绘出威尼斯清晨的动态美和静态美，表达自己的独特感受。

4. 示例：当清晨来临，太阳从东方升起来，金色的阳光照亮了高大的石头建筑，照亮了古老的桥梁，还洒在水面上，使水面闪烁着粼粼波光。古老的威尼斯醒来了。一只小艇划过来，两只，三只……数不清的小艇从各处码头起航了。孩子们坐上小艇去上学，大人们坐上小艇去上班，老人们坐上小艇去公园散步，……威尼斯的人们开始了一天的生活。
解析 撰写导游词时，可根据从课文中了解到的有关威尼斯的信息，想象清晨来临时威尼斯由宁静逐渐变得热闹的情景，运用动态描写和静态描写，生动形象地把想象到的情景描述出来。