一、选一选。
1. 义乌市地形以山地、丘陵为主，山地面积约占48.5%，水域面积约占11.1%，丘陵面积约占40.4%。要反映义乌市各种地形的占比情况，应绘制()。

A.条形统计图
B.折线统计图
C.扇形统计图
D.统计表

1. C

【分析】
解题时首先明确题干核心需求是反映各类地形占义乌市总面积的比例关系，接下来回忆不同统计图表的作用，逐一对比各选项的适用场景，匹配到符合需求的选项即可。
【解析】
我们先明确各选项对应的统计工具的特点：
A. 条形统计图可清晰展示不同类别数量的多少，便于数量间的比较，无法直观体现各部分占总体的比例，不符合要求；
B. 折线统计图既能体现数量多少，还能反映数量的增减变化趋势，不适合展示占比关系，不符合要求；
C. 扇形统计图的核心作用就是清晰反映各部分数量占总数量的百分比，完全符合反映各地形占比的需求，符合要求；
D. 统计表只是对数据的整理罗列，不能直观体现各部分的占比关系，不符合要求。
因此应选择C选项。
【答案】
C
【知识点】
1. 统计图的特点
2. 统计图的选择
【点评】
本题考查不同统计图表的适用场景，属于基础类题目，牢记各类统计图表的特征就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9

2.要清楚地表示一个人在运动过程中心率的变化情况，选用()比较适合。

A.扇形统计图
B.条形统计图
C.折线统计图
D.统计表

2. C

【分析】
解题时首先要明确各类统计方式的特点，再结合题干需求匹配对应的统计工具：题干要求是“清楚表示运动过程中心率的变化情况”，核心需求是体现数据的增减变化趋势，我们只需要逐一比对各选项的功能是否符合需求即可。
【解析】
我们逐一分析各选项：
A. 扇形统计图：用于表示各部分数量占总数量的百分比，无法体现数据的变化情况，不符合要求；
B. 条形统计图：用于直观展示不同类别数据的数量多少，便于比较数量差异，难以清晰体现数据的变化趋势，不符合要求；
C. 折线统计图：不仅可以显示数据的多少，还能清晰反映数据的增减变化趋势，完全符合表示心率变化情况的需求；
D. 统计表：仅以表格形式罗列数据，不能直观体现数据的变化趋势，不符合要求。
因此选C。
【答案】
C
【知识点】
1. 统计图的特点
2. 统计图的选用
【点评】
本题考查不同统计工具的适用场景，解题关键是准确记忆各类统计方式的特征，结合实际需求选择对应的统计工具，是统计部分的基础题型。
【难度系数】
0.9

3.下面的信息中，最适合用条形统计图表示的是()。

A.某小学六年级各班的学生人数
B.鸡蛋中各种营养成分所占的百分比
C.某病人一天内体温的变化
D.某商店一周内每天的营业额变化

3. A

【分析】
解题时首先回忆三类常见统计图的适用场景：条形统计图适合直观展示不同类别事物的具体数量，便于比较数量多少；折线统计图适合展示数据的增减变化趋势；扇形统计图适合展示各部分占总体的百分比。接下来逐一匹配四个选项的统计需求，找到对应条形统计图适用场景的选项即可。
【解析】
我们先明确三类统计图的特点：
1. 条形统计图：可以清楚地表示出每个类别的具体数量，便于比较不同类别数量的多少。
2. 折线统计图：不仅能表示出数量的多少，还能清晰反映数量的增减变化趋势。
3. 扇形统计图：可以清楚地表示出各部分数量占总数量的百分比。
逐一分析选项：
A选项：统计六年级各班的学生人数，核心需求是展示每个班的具体人数、比较各班人数多少，符合条形统计图的适用场景。
B选项：统计鸡蛋中各种营养成分所占的百分比，核心需求是展示各部分占总体的比例，适合用扇形统计图。
C选项：统计某病人一天内体温的变化，核心需求是展示体温的变化趋势，适合用折线统计图。
D选项：统计某商店一周内每天的营业额变化，核心需求是展示营业额的变化趋势，适合用折线统计图。
因此本题选A。
【答案】
A
【知识点】
统计图的选择；条形统计图特点；常见统计图特征
【点评】
本题考查不同统计图的适用场景区分，解题时只要牢记三类统计图的各自优势，结合统计的核心需求判断即可。
【难度系数】
0.85

二、【思维拓展】为了解六（1）班同学课外阅读的兴趣和习惯，小乐收集了六（1）班去年下半年课外阅读相关数据，并制成了下面三幅统计图。

1. 从()统计图能看出六（1）班同学去年下半年阅读课外书数量的变化情况；从()统计图可以看出同学们比较喜欢哪种课外书。
2. 六（1）班学生去年下半年一共阅读科普类课外书多少本？
3. 从上面三幅统计图中，你还能获得哪些信息？写在下面。

1. 折线 扇形
2. (136+121+85+94+72+92)×27%
=162(本)
3. ①去年7月份阅读量最高，11月份阅读量最低。
②科普类课外书最受欢迎，占比最高。
(答案不唯一)

【分析】
1. 第一问需要结合三类统计图的特点分析：折线统计图可反映数据的增减变化趋势，扇形统计图可反映各部分占总体的百分比，条形统计图可直观体现各部分的具体数量，根据题目需求对应选择即可。
2. 第二问先从折线统计图中提取7~12月每月的阅读量，求和得到下半年阅读总数量，再结合扇形统计图中科普类书籍的占比，用总数量乘对应占比即可求出科普类书籍的总数量。
3. 第三问为开放题，只要从三幅统计图中提取合理的正确信息都符合要求，可从阅读时间分布、阅读量变化、书籍类型占比等角度作答。
【解析】
1. 要观察阅读课外书数量的变化情况，需选择能体现数据变化趋势的折线统计图；要判断同学们偏好的课外书类型，需看各类书籍的占比，对应选择扇形统计图。
2. 先计算下半年（7~12月）阅读课外书的总数量：
$\begin{aligned}&136+121+85+94+72+92\\=&600\mathrm{（本）}\end{aligned}$
已知科普类书籍占总数量的27%，因此科普类课外书数量为：
$600×27\% = 162\mathrm{（本）}$
3. 可提取的信息示例：①7月份阅读课外书的数量最多，11月份最少；②每周课外阅读时间为6~8小时的同学人数最多；③科普类书籍占比最高，最受同学们欢迎。（答案不唯一，合理即可）
【答案】
1. 折线；扇形
2. 162本
3. ①去年7月份阅读量最高，11月份阅读量最低。②科普类课外书最受欢迎，占比最高。（答案不唯一）
【知识点】
1. 统计图的特点
2. 百分数的实际应用
【点评】
本题结合生活实际场景，既考查了对不同统计图特点的掌握、从统计图中提取有效信息的能力，也考查了利用百分数解决实际问题的能力，开放性题目还能锻炼发散思维，实用性较强。
【难度系数】
0.7