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6. 阅读材料,回答问题。
有的同学怕竞赛时名落孙山、遭人嘲笑不敢迎战；有的同学听不得别人对自己的一点批评；有的同学因为一次“考砸”便厌学；等等。诸如此类现象说明我们同学中目前还存在着“三弱”的心理问题,即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点,就是心理承受能力差。
结合材料和所学知识,谈谈你对增强生命韧性的认识。
有的同学怕竞赛时名落孙山、遭人嘲笑不敢迎战；有的同学听不得别人对自己的一点批评；有的同学因为一次“考砸”便厌学；等等。诸如此类现象说明我们同学中目前还存在着“三弱”的心理问题,即意志薄弱、感情脆弱、性格软弱。“三弱”归结到一点,就是心理承受能力差。
结合材料和所学知识,谈谈你对增强生命韧性的认识。
答案
成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。磨炼意志，增强生命韧性，有利于我们保持心理健康。我们可以通过说服自己接纳挫折，培养幽默感，积极寻求帮助等方法增强生命韧性。
解析
【分析】
本题要求结合材料谈对增强生命韧性的认识，解题思路如下：第一步，先分析材料中“三弱”（意志薄弱、感情脆弱、性格软弱）的本质是面对挫折时心理承受能力差，明确人生难免有挫折，挫折是生命成长的一部分；第二步，阐述增强生命韧性的意义，即帮助我们战胜挫折、保持心理健康，促进成长；第三步，结合材料中面对挫折的不当表现，对应课本中增强生命韧性的具体方法，说明如何增强生命韧性。
【解析】
材料中同学面对竞赛、批评、考试失利等挫折时的不当表现，反映出部分同学心理承受能力差，存在“三弱”问题。①成长的道路不会一帆风顺，挫折是生命成长的一部分，面对挫折我们需要增强生命韧性；②增强生命韧性有利于我们保持心理健康，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力战胜挫折和困难，实现自我成长；③我们可以通过说服自己接纳挫折、培养幽默感、积极寻求他人帮助等方法增强生命韧性，应对成长中的坎坷。
【答案】
成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。磨炼意志，增强生命韧性，有利于我们保持心理健康。我们可以通过说服自己接纳挫折，培养幽默感，积极寻求帮助等方法增强生命韧性。
【知识点】
增强生命韧性、挫折的应对
【点评】
本题结合学生实际生活中的挫折表现，考查对增强生命韧性的理解，需要学生联系材料与课本知识点，难度适中，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.6
本题要求结合材料谈对增强生命韧性的认识，解题思路如下：第一步，先分析材料中“三弱”（意志薄弱、感情脆弱、性格软弱）的本质是面对挫折时心理承受能力差，明确人生难免有挫折，挫折是生命成长的一部分；第二步，阐述增强生命韧性的意义，即帮助我们战胜挫折、保持心理健康，促进成长；第三步，结合材料中面对挫折的不当表现，对应课本中增强生命韧性的具体方法，说明如何增强生命韧性。
【解析】
材料中同学面对竞赛、批评、考试失利等挫折时的不当表现，反映出部分同学心理承受能力差，存在“三弱”问题。①成长的道路不会一帆风顺，挫折是生命成长的一部分，面对挫折我们需要增强生命韧性；②增强生命韧性有利于我们保持心理健康，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力战胜挫折和困难，实现自我成长；③我们可以通过说服自己接纳挫折、培养幽默感、积极寻求他人帮助等方法增强生命韧性，应对成长中的坎坷。
【答案】
成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。磨炼意志，增强生命韧性，有利于我们保持心理健康。我们可以通过说服自己接纳挫折，培养幽默感，积极寻求帮助等方法增强生命韧性。
【知识点】
增强生命韧性、挫折的应对
【点评】
本题结合学生实际生活中的挫折表现，考查对增强生命韧性的理解，需要学生联系材料与课本知识点，难度适中，注重知识的实际应用。
【难度系数】
0.6
7. 第二次世界大战期间,在一所纳粹集中营里,一位名叫费利德的犹太女画家在偷偷地教儿童绘画。与当时很多被关押的画家不同的是,费利德并没有让儿童用画笔去记录集中营地狱般的生活,而是鼓励孩子们去画花卉、人物和窗外的风景。尽管集中营的生活悲惨,但孩子们的绘画依然美丽。费利德之所以这样做是因为( )。
①积极的内心体验是心理健康的具体表现
②精神世界完全受物质生活条件和外部环境的制约
③拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱
④只要拥有健康的心理和丰富的精神,生命状态就是良好的
A.①④
B.①②
C.①③
D.②④
①积极的内心体验是心理健康的具体表现
②精神世界完全受物质生活条件和外部环境的制约
③拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱
④只要拥有健康的心理和丰富的精神,生命状态就是良好的
A.①④
B.①②
C.①③
D.②④
答案
C 解析：精神世界需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约，②排除；④说法绝对，排除；①③正确。故选C。
解析
【分析】本题是结合历史情境的思想政治选择题，解题思路为：先明确题干中费利德鼓励儿童画美好事物的核心目的（维护儿童心理健康、保护美好精神世界），再逐一分析选项，排除表述错误或绝对化的选项，最终确定正确答案。
【解析】题干中费利德在纳粹集中营鼓励儿童画花卉、人物和风景等美好事物，而非记录悲惨生活，其行为旨在保护儿童的精神世界与心理健康。对各选项分析如下：①积极的内心体验是心理健康的具体表现，费利德的做法能让儿童获得积极体验，维护心理健康，该表述正确；②“精神世界完全受物质生活条件和外部环境的制约”错误，精神世界具有相对独立性，恶劣环境下仍可创造美好精神世界，因此排除；③拥有健康、和谐的内心世界是幸福生活的重要支柱，符合费利德行为的意义，该表述正确；④“只要拥有健康的心理和丰富的精神，生命状态就是良好的”表述绝对，健康心理和丰富精神是生命状态良好的重要条件，但非唯一条件，因此排除。综上，①③正确，故选C。
【答案】C
【知识点】心理健康、精神世界与物质环境的关系
【点评】本题以历史故事为载体，考查心理健康与精神发育的相关知识，需要学生准确理解精神世界的相对独立性，同时能识别绝对化表述的错误选项，是一道兼顾情境性与基础性的题目。
【难度系数】0.6
【解析】题干中费利德在纳粹集中营鼓励儿童画花卉、人物和风景等美好事物，而非记录悲惨生活，其行为旨在保护儿童的精神世界与心理健康。对各选项分析如下：①积极的内心体验是心理健康的具体表现，费利德的做法能让儿童获得积极体验，维护心理健康，该表述正确；②“精神世界完全受物质生活条件和外部环境的制约”错误，精神世界具有相对独立性，恶劣环境下仍可创造美好精神世界，因此排除；③拥有健康、和谐的内心世界是幸福生活的重要支柱，符合费利德行为的意义，该表述正确；④“只要拥有健康的心理和丰富的精神，生命状态就是良好的”表述绝对，健康心理和丰富精神是生命状态良好的重要条件，但非唯一条件，因此排除。综上，①③正确，故选C。
【答案】C
【知识点】心理健康、精神世界与物质环境的关系
【点评】本题以历史故事为载体，考查心理健康与精神发育的相关知识，需要学生准确理解精神世界的相对独立性，同时能识别绝对化表述的错误选项，是一道兼顾情境性与基础性的题目。
【难度系数】0.6
8. 保持心理健康需要我们磨炼意志,增强生命韧性。下列做法有利于增强生命韧性的是( )。
①琳琳积极培育自己的幽默感,经常开怀大笑
②芊芊感到迷茫时会找自己信任的哥哥聊天
③冬冬注重培养自己绘画方面的兴趣
④阳阳在生活中遇到困难总是愁眉苦脸
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
①琳琳积极培育自己的幽默感,经常开怀大笑
②芊芊感到迷茫时会找自己信任的哥哥聊天
③冬冬注重培养自己绘画方面的兴趣
④阳阳在生活中遇到困难总是愁眉苦脸
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
答案
A
解析
【分析】本题考查增强生命韧性的具体做法，解题思路是先明确增强生命韧性需面对挫折时采取积极应对方式，再逐一分析各做法是否符合要求，排除消极应对的选项，最终确定正确组合。
【解析】增强生命韧性要求面对挫折时采取积极应对策略，而非消极逃避。①琳琳培育幽默感、开怀大笑，是用积极情绪调节自身状态，利于增强生命韧性；②芊芊迷茫时找信任的哥哥聊天，是主动寻求他人帮助，属于增强生命韧性的有效方法；③冬冬培养绘画兴趣，是发展自身积极爱好，提升应对挫折的能力；④阳阳遇到困难愁眉苦脸，是消极情绪表现，不利于增强生命韧性。因此①②③正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】增强生命韧性；应对挫折；情绪管理
【点评】本题为基础选择题，考查对增强生命韧性具体做法的理解，只需区分积极与消极的挫折应对方式即可，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】增强生命韧性要求面对挫折时采取积极应对策略，而非消极逃避。①琳琳培育幽默感、开怀大笑，是用积极情绪调节自身状态，利于增强生命韧性；②芊芊迷茫时找信任的哥哥聊天，是主动寻求他人帮助，属于增强生命韧性的有效方法；③冬冬培养绘画兴趣，是发展自身积极爱好，提升应对挫折的能力；④阳阳遇到困难愁眉苦脸，是消极情绪表现，不利于增强生命韧性。因此①②③正确，对应选项A。
【答案】A
【知识点】增强生命韧性；应对挫折；情绪管理
【点评】本题为基础选择题，考查对增强生命韧性具体做法的理解，只需区分积极与消极的挫折应对方式即可，难度较低。
【难度系数】0.7
