1.小皖从报纸上找到如下文字，想作为具体事例放在演讲稿中，请你阅读。
在白求恩国际和平医院，有这么一群满腔热忱、倾心为各类患者服务的人：他们“冲得上”，也“救得下”；他们是医师，也是战士；他们坚守在手术台、实验室，也被派遣在雪域高原、演训一线。他们在生死一线上毫不拈轻怕重、计较得失；他们在医学的道路上孜孜不倦、精yì求精；他们在医疗技术上开拓创新、勇攀高峰。白求恩国际和平医院，建于1937年11月7日，原名“晋察冀军区后方医院”。这些白衣天使以职业为舟，以仁心为楫，，让纯cuì的精神之光，照亮人类对健康与尊严的永恒追寻之路。
(1)小皖在摘录文字的时候有两个词语不确定如何书写，有加点字不确定读音，请你帮他写出来。
精yì()求精 纯cuì()
热忱() 拈轻怕重()
(2)请你结合演讲主题，在文段中的横线处补写一句话，突显出事例与主题的关系。(必须使用一种修辞手法)
(3)文段中的“拈轻怕重”是词，“孜孜不倦”是词，“追寻”是词。(填感情色彩)
(4)有同学认为文段中画波浪线的句子放在这里不合适，你同意吗？请说明理由。

1.(1)益 粹 chén niān
(2)示例:在医学的浩海中驶向“无我”的彼岸
(3)贬义 褒义 中性
(4)同意。这段文字介绍了白求恩国际和平医院的背景,与“职业精神中的‘无我之境’”这一主题关联不大。

【分析】
本题为语文综合题，涵盖字词形音、语言运用、词语感情色彩、句子衔接四类考点。解题思路：(1) 需准确识记易错字词的形与音，区分成语固定写法、形近字与易读错字；(2) 补写句子要紧扣赞扬白衣天使职业精神的主题，延续前文比喻修辞，保证语句连贯；(3) 判断词语感情色彩需结合词语含义，明确褒贬中性属性；(4) 判断句子适配性需分析句子内容与文段主题的关联性，关联弱则不合适。
【解析】
(1) 字词书写：“精益求精”是固定成语，指已达较好水平仍追求更高，故填“益”；“纯粹”的“粹”为米字旁，指不掺杂其他成分，故填“粹”。读音：“热忱”的“忱”读chén，“拈轻怕重”的“拈”读niān，注意避免误读。
(2) 补写句子：前文运用比喻修辞（职业为舟，仁心为楫），需延续比喻并紧扣主题，示例为“在医学的浩海中驶向‘无我’的彼岸”，既符合修辞要求，又契合“职业精神”的核心主题。
(3) 感情色彩：“拈轻怕重”指挑拣轻松工作、畏惧繁重任务，是贬义词；“孜孜不倦”指勤奋努力不知疲倦，是褒义词；“追寻”无明显褒贬倾向，是中性词。
(4) 句子衔接：画波浪线的句子介绍医院建立时间与原名，文段主题是赞扬白衣天使的职业精神，该句与主题关联度低，故放在此处不合适，同意该观点。
【答案】
(1) 益 粹 chén niān
(2) 示例：在医学的浩海中驶向“无我”的彼岸
(3) 贬义 褒义 中性
(4) 同意。这段文字介绍了白求恩国际和平医院的背景，与“职业精神中的‘无我’之境”这一主题关联不大。
【知识点】
汉字形音辨析、词语感情色彩、语言运用
【点评】
本题综合考查语文基础积累与语言运用能力，既覆盖字词、感情色彩等核心基础考点，又考查修辞运用、句子衔接等语言表达能力，是一道兼顾基础与能力的典型练习题。
【难度系数】
0.5

2.下面是小皖准备的主持词的一部分，其中有一些问题，请你帮助他修改。
【甲】在党的光辉历程中，无数优秀共产党人胸怀坚定信仰，冲锋在前，担当在前，奉献在前，只为让中国拥有“可赞美的光明前途”，只为让后代享受人类应有的一切幸福。
【乙】无论何时何境，他们都以生命赴使命——用热血铸忠魂，胸怀千秋伟业。【丙】用忠诚坚守初心，以奋斗托举梦想，把生命乃至青春献给祖国和人民，赓续传承共产党人的精神血脉，这是新时代青少年应有的责任与担当。
(1)小皖在读【甲】处画线句子时应读得 （）
A.清新明快 B.舒缓平静
C.铿锵有力 D.悲壮伤感
(2)【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请提出修改意见。
(3)【丙】处画线句有不合逻辑的语病，应将“”和“”调换位置。

2.(1)C (2)将破折号改为逗号。 (3)生命 青春

【分析】
本题需分别从朗读语气、标点符号使用、病句逻辑语序三个角度解题：第(1)题先分析甲句情感，判断合适的朗读语气；第(2)题明确乙处短语的并列关系，修正标点错误；第(3)题梳理丙处的逻辑递进顺序，调整语序。
【解析】
(1) 甲句赞颂优秀共产党人坚定信仰、冲锋奉献的精神，语气庄重激昂，朗读时应体现这种力量感，故选择“铿锵有力”，答案为C。
(2) 乙处画线句中“以生命赴使命”“用热血铸忠魂”“胸怀千秋伟业”是并列的动宾短语，破折号用于解释说明等语境，此处不适用，应将破折号改为逗号。
(3) 丙处画线句存在语序不当的语病，“青春”是生命的重要阶段，逻辑递进应先小后大，需将“生命”和“青春”调换位置。
【答案】
(1)C (2)将破折号改为逗号。 (3)生命 青春
【知识点】
朗读技巧、标点符号运用、病句辨析
【点评】
本题综合考查语文基础核心考点，涉及朗读语气判断、标点修正、逻辑语序调整，均为常见基础题型，需学生掌握相关基础知识并灵活运用。
【难度系数】
0.7

3.课文中作者把白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”进行对比，对其作用理解最全面的一项是（）

A.突出了白求恩同志的高尚品质。
B.严厉批评了党内的不良倾向。
C.既突出了白求恩同志的高尚品质，证明了共产党人向白求恩同志学习的必要性，又批评了党内的不良倾向。
D.鲜明的对比，使正面人物显得更高尚，使反面人物显得更可恶。

3.C

【分析】
本题考查对课文中对比手法作用的理解。解题思路：先明确题干中对比的双方是白求恩同志与“不少的人”，需从对比的多重作用入手分析选项，既要考虑突出白求恩的高尚品质，也要考虑批评不良倾向及学习的必要性，逐一排查选项的全面性。
【解析】
《纪念白求恩》中运用对比手法，将白求恩“对工作的极端负责任”与“不少的人对工作不负责任”对比：一方面突出了白求恩同志的高尚品质，另一方面批评了党内的不良倾向，更重要的是通过对比证明了向白求恩同志学习的必要性。A选项仅突出白求恩的高尚，不全面；B选项仅强调批评不良倾向，不全面；D选项仅描述对比对人物形象的作用，未涉及学习的必要性，均不全面；C选项全面涵盖了对比的多重作用，故正确。
【答案】
C
【知识点】
对比手法、课文内容理解
【点评】
本题考查课文中对比论证的作用，需结合文本内容全面分析选项，避免片面性，是常见的语文阅读理解题型。
【难度系数】
0.6