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1.草原上，野兔正在吃苜蓿，一只鹰从天而降，野兔成为它的美食，残骸最终被细菌分解。
下列能正确表示食物链的是（
A.阳光→野兔→鹰
B.苜蓿→野兔→鹰
C.野兔→鹰→细菌
D.苜蓿→野兔→细菌
下列能正确表示食物链的是（
B
）A.阳光→野兔→鹰
B.苜蓿→野兔→鹰
C.野兔→鹰→细菌
D.苜蓿→野兔→细菌
答案
1.B 解析:食物链的书写起始于生产者,箭头指向取食者,不包括分解者和非生物部分。因此,野兔、苜蓿、鹰构成的食物链是苜蓿→野兔→鹰。
解析
【分析】首先明确食物链的定义与书写规则：食物链是生产者和消费者之间因吃与被吃关系形成的链状结构，书写需满足：①起点必须是生产者（绿色植物）；②仅包含生产者和消费者，不涉及分解者、非生物部分；③箭头指向捕食者（从被捕食者指向取食者）。再逐一分析选项：A选项含非生物部分“阳光”，不符合要求；C选项起点是消费者“野兔”，且包含分解者“细菌”，错误；D选项包含分解者“细菌”，错误；仅B选项符合规则。
【解析】根据食物链的书写规则：苜蓿是生产者，野兔、鹰是消费者，食物链需从生产者开始，仅体现生产者与消费者的捕食关系，无分解者和非生物部分。A选项有非生物部分阳光，排除；C选项起点为消费者野兔且含分解者细菌，排除；D选项含分解者细菌，排除；因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】食物链的书写规则
【点评】本题考查食物链的核心基础概念，需牢记食物链的组成要素，区分分解者、非生物部分与食物链的范围，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】根据食物链的书写规则：苜蓿是生产者，野兔、鹰是消费者，食物链需从生产者开始，仅体现生产者与消费者的捕食关系，无分解者和非生物部分。A选项有非生物部分阳光，排除；C选项起点为消费者野兔且含分解者细菌，排除；D选项含分解者细菌，排除；因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】食物链的书写规则
【点评】本题考查食物链的核心基础概念，需牢记食物链的组成要素，区分分解者、非生物部分与食物链的范围，属于易掌握的基础题型。
【难度系数】0.7
2.达尔文描述过几种生物之间的关系:“牛喜欢吃三叶草;三叶草结籽儿要靠土蜂传粉;田鼠吃土蜂的蜜和幼虫,捣毁土蜂的巢;猫捕食田鼠,因此养牛的农民爱养猫。”这几种生物之间的关系可用下图表示,下列有关叙述错误的是 (
A.图中共有3条食物链
B.除三叶草外,图中的生物都属于消费者
C.养猫可以控制田鼠的数量,从而使牛获得更多的食物
D.三叶草和猫之间存在捕食关系
D
)A.图中共有3条食物链
B.除三叶草外,图中的生物都属于消费者
C.养猫可以控制田鼠的数量,从而使牛获得更多的食物
D.三叶草和猫之间存在捕食关系
答案
2.D 解析:题图中共有3条食物链,分别是三叶草→土蜂→田鼠→猫、三叶草→田鼠→猫、三叶草→牛。土蜂、田鼠、牛、猫只能靠现成的有机物生活,因此题图中的生物除三叶草外都属于消费者。养猫可以使田鼠的数量减少,导致三叶草的数量因天敌的数量减少而增加,从而使牛获得更多的食物。由题图可知,和三叶草存在捕食关系的有土蜂、田鼠和牛,猫和三叶草之间不存在捕食关系。
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确生态系统中食物链的书写规则（起点为生产者，箭头指向捕食者）、消费者的定义，以及生物之间的相互影响关系。解题时需逐一分析每个选项，结合图示和题干信息判断正误：先数出图中的食物链数量，再判断各生物类群的角色，最后分析生物间的捕食、数量关联等关系，找出错误选项。
【解析】
1. 分析选项A：食物链的起点是生产者，箭头指向捕食者，图中的食物链为：三叶草→土蜂→田鼠→猫、三叶草→田鼠→猫、三叶草→牛，共3条，A选项正确。
2. 分析选项B：三叶草是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，属于生产者；土蜂、田鼠、牛、猫都不能自己制造有机物，需依赖现成的有机物生存，属于消费者，B选项正确。
3. 分析选项C：养猫会捕食田鼠，使田鼠数量减少，田鼠对土蜂的破坏减少，土蜂数量增加，土蜂为三叶草传粉更充分，三叶草数量增多，牛的食物（三叶草）增加，因此牛能获得更多食物，C选项正确。
4. 分析选项D：由图示可知，与三叶草存在捕食关系的是土蜂、田鼠、牛，猫捕食田鼠，和三叶草之间没有直接的捕食关系，D选项错误。
【答案】
D
【知识点】
食物链、生态系统组成、生物间关系
【点评】
本题结合实际生物关系考查生态系统的核心知识点，需准确掌握食物链计数、生产者与消费者的区分，以及生物数量变化的连锁影响，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确生态系统中食物链的书写规则（起点为生产者，箭头指向捕食者）、消费者的定义，以及生物之间的相互影响关系。解题时需逐一分析每个选项，结合图示和题干信息判断正误：先数出图中的食物链数量，再判断各生物类群的角色，最后分析生物间的捕食、数量关联等关系，找出错误选项。
【解析】
1. 分析选项A：食物链的起点是生产者，箭头指向捕食者，图中的食物链为：三叶草→土蜂→田鼠→猫、三叶草→田鼠→猫、三叶草→牛，共3条，A选项正确。
2. 分析选项B：三叶草是绿色植物，能通过光合作用制造有机物，属于生产者；土蜂、田鼠、牛、猫都不能自己制造有机物，需依赖现成的有机物生存，属于消费者，B选项正确。
3. 分析选项C：养猫会捕食田鼠，使田鼠数量减少，田鼠对土蜂的破坏减少，土蜂数量增加，土蜂为三叶草传粉更充分，三叶草数量增多，牛的食物（三叶草）增加，因此牛能获得更多食物，C选项正确。
4. 分析选项D：由图示可知，与三叶草存在捕食关系的是土蜂、田鼠、牛，猫捕食田鼠，和三叶草之间没有直接的捕食关系，D选项错误。
【答案】
D
【知识点】
食物链、生态系统组成、生物间关系
【点评】
本题结合实际生物关系考查生态系统的核心知识点，需准确掌握食物链计数、生产者与消费者的区分，以及生物数量变化的连锁影响，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
3.在食物链“草→田鼠→鹰”中，鹰体内的能量最终来源于（
A.田鼠食草后在体内产生的能量
B.鹰捕食田鼠后在体内产生的能量
C.草通过光合作用固定的太阳能
D.草和田鼠体内的有机物
C
）A.田鼠食草后在体内产生的能量
B.鹰捕食田鼠后在体内产生的能量
C.草通过光合作用固定的太阳能
D.草和田鼠体内的有机物
答案
3.C 解析:在食物链“草→田鼠→鹰”中,田鼠和鹰直接或间接地以草为食,而草体内的能量是其进行光合作用固定的太阳能。因此鹰体内的能量最终来源于草通过光合作用固定的太阳能。
解析
【分析】要解决这道题，需明确生态系统中能量流动的规律：能量沿食物链单向流动，起点是生产者固定的太阳能。在食物链“草→田鼠→鹰”中，草是生产者，通过光合作用固定太阳能，田鼠吃草获取能量，鹰捕食田鼠获取能量，因此鹰体内能量的最终来源是草固定的太阳能。再逐一分析选项：A选项田鼠的能量来自草，并非自身产生；B选项鹰的能量来自田鼠，并非自身产生；C选项符合能量最终来源；D选项草和田鼠体内有机物的能量本质还是太阳能，据此判断正确选项。
【解析】根据生态系统能量流动的特点，能量在食物链中传递时，最终源头是生产者固定的太阳能。逐一分析选项：A项，田鼠体内的能量来自草，并非自身产生，错误；B项，鹰体内的能量来自田鼠，并非自身产生，错误；C项，草作为生产者，通过光合作用固定太阳能，是该食物链中所有生物能量的最终来源，正确；D项，草和田鼠体内有机物中的能量，根本来源仍是太阳能，错误。
【答案】C
【知识点】生态系统的能量流动、光合作用的意义
【点评】本题考查生态系统能量流动的基础知识点，核心是区分能量的“直接来源”与“最终来源”，属于初中生物的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】根据生态系统能量流动的特点，能量在食物链中传递时，最终源头是生产者固定的太阳能。逐一分析选项：A项，田鼠体内的能量来自草，并非自身产生，错误；B项，鹰体内的能量来自田鼠，并非自身产生，错误；C项，草作为生产者，通过光合作用固定太阳能，是该食物链中所有生物能量的最终来源，正确；D项，草和田鼠体内有机物中的能量，根本来源仍是太阳能，错误。
【答案】C
【知识点】生态系统的能量流动、光合作用的意义
【点评】本题考查生态系统能量流动的基础知识点，核心是区分能量的“直接来源”与“最终来源”，属于初中生物的基础题型，难度较低。
【难度系数】0.7
4.在生态系统中，能量流动是通过食物链和食物网实现的。下列食物链能够表示某草原生态系统中能量流动方向的是 （
A.草→食虫鸟→兔→鹰
B.草→鼠→蛇→鹰
C.鹰→食虫鸟→食草昆虫→草
D.草←食草昆虫←鼠←蛇←鹰
B
）A.草→食虫鸟→兔→鹰
B.草→鼠→蛇→鹰
C.鹰→食虫鸟→食草昆虫→草
D.草←食草昆虫←鼠←蛇←鹰
答案
4.B 解析:生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的,食物链反映了不同生物之间吃与被吃的关系,选项中“草→鼠→蛇→鹰”构成一条完整的食物链,能表示能量流动的方向。
解析
【分析】
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是食物链的正确书写规则，二是生态系统能量流动的方向。食物链的起点必须是生产者（本题中为草，属于绿色植物），箭头需指向捕食者（即从被捕食者指向捕食者，体现“吃与被吃”的关系）；能量沿食物链单向流动，方向与食物链箭头一致。接下来逐一分析选项：A选项中食虫鸟和兔不存在捕食关系，无法构成该食物链；C选项箭头方向颠倒，起点是消费者而非生产者，不符合食物链要求；D选项箭头方向完全错误，食物链箭头应指向捕食者而非被捕食者；只有B选项起点为生产者草，箭头依次指向鼠、蛇、鹰，符合食物链规则，能正确表示能量流动方向。
【解析】
生态系统的能量沿食物链单向流动，食物链反映生物间吃与被吃的关系，正确写法为：起点是生产者，箭头指向捕食者。A选项中食虫鸟与兔无捕食关系，错误；C选项箭头方向颠倒，起点非生产者，错误；D选项箭头方向错误，不符合食物链逻辑；B选项“草→鼠→蛇→鹰”起点为生产者，箭头指向依次为捕食者，符合食物链要求，可表示能量流动方向。
【答案】
B
【知识点】
生态系统能量流动；食物链的书写
【点评】
本题为生态系统基础题，主要考察食物链的正确书写及能量流动方向，需牢记食物链的核心规则，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需明确两个核心要点：一是食物链的正确书写规则，二是生态系统能量流动的方向。食物链的起点必须是生产者（本题中为草，属于绿色植物），箭头需指向捕食者（即从被捕食者指向捕食者，体现“吃与被吃”的关系）；能量沿食物链单向流动，方向与食物链箭头一致。接下来逐一分析选项：A选项中食虫鸟和兔不存在捕食关系，无法构成该食物链；C选项箭头方向颠倒，起点是消费者而非生产者，不符合食物链要求；D选项箭头方向完全错误，食物链箭头应指向捕食者而非被捕食者；只有B选项起点为生产者草，箭头依次指向鼠、蛇、鹰，符合食物链规则，能正确表示能量流动方向。
【解析】
生态系统的能量沿食物链单向流动，食物链反映生物间吃与被吃的关系，正确写法为：起点是生产者，箭头指向捕食者。A选项中食虫鸟与兔无捕食关系，错误；C选项箭头方向颠倒，起点非生产者，错误；D选项箭头方向错误，不符合食物链逻辑；B选项“草→鼠→蛇→鹰”起点为生产者，箭头指向依次为捕食者，符合食物链要求，可表示能量流动方向。
【答案】
B
【知识点】
生态系统能量流动；食物链的书写
【点评】
本题为生态系统基础题，主要考察食物链的正确书写及能量流动方向，需牢记食物链的核心规则，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.7
5.下图表示一个生态系统各成分之间的关系，图中代表生产者的是（
A.甲
B.乙
C.丙
D.都有可能
A
）A.甲
B.乙
C.丙
D.都有可能
答案
5.A 解析:由题图可知,甲能够利用光能进行光合作用制造有机物,属于生产者。
解析
【分析】要判断生态系统中的生产者，需明确生产者的核心特征：能利用非生物环境中的能量（如太阳能）通过光合作用制造有机物。观察题图，太阳的能量箭头指向甲，说明甲可利用太阳能，这是生产者的关键标志；乙摄入甲，说明乙是消费者；丙分解动植物遗体残骸，属于分解者。
【解析】根据生态系统各成分的功能：生产者能利用太阳能进行光合作用制造有机物，图中太阳的能量流向甲，因此甲是生产者；乙摄入甲，属于消费者；丙分解动植物遗体残骸，属于分解者。因此代表生产者的是甲，对应选项A。
【答案】A
【知识点】生态系统组成、生产者的判断
【点评】本题考查生态系统各成分的区分，难度较低，核心是根据能量来源判断生产者，属于基础知识点的应用。
【难度系数】0.7
【解析】根据生态系统各成分的功能：生产者能利用太阳能进行光合作用制造有机物，图中太阳的能量流向甲，因此甲是生产者；乙摄入甲，属于消费者；丙分解动植物遗体残骸，属于分解者。因此代表生产者的是甲，对应选项A。
【答案】A
【知识点】生态系统组成、生产者的判断
【点评】本题考查生态系统各成分的区分，难度较低，核心是根据能量来源判断生产者，属于基础知识点的应用。
【难度系数】0.7
6.下图为生产者、消费者和分解者之间的关系示意图，其中的“箭头”表示 （
A.物质循环的方向
B.捕食关系
C.能量流动的方向
D.分解作用
A
）A.物质循环的方向
B.捕食关系
C.能量流动的方向
D.分解作用
答案
6.A 解析:在生态系统中,物质是循环流动的,能量是单向流动的。由题图可知,生产者到消费者以及消费者之间的“箭头”表示食物关系,物质从生产者流向消费者;消费者与分解者之间的“箭头”表示分解者分解消费者的遗体残骸;生产者和分解者之间的双向“箭头”表示分解者分解生产者的遗体残骸,并将其中的有机物分解成无机物,供生产者利用。因此,题图中的“箭头”表示物质循环的方向。
解析
【分析】
要解决本题，需明确生态系统中物质循环和能量流动的特点，以及生产者、消费者、分解者的关系。首先回忆：生态系统中，物质是循环流动的，能量是单向流动、不可循环的。观察题图箭头：生产者指向消费者，代表生产者的物质流向消费者；消费者指向分解者，代表消费者的遗体等物质流向分解者；分解者指向生产者，代表分解者分解产生的无机物回到生产者，供生产者利用。这些箭头整体体现了物质在生态系统中的循环方向，结合选项可判断答案。
【解析】
在生态系统中，物质循环是化学元素在生物群落与无机环境间的往返循环，能量流动是单向流动、逐级递减的，二者特点不同。分析题图箭头：①生产者→消费者：生产者的有机物等物质通过捕食关系流向消费者；②消费者→分解者：消费者的遗体、排遗物等物质流向分解者；③分解者→生产者：分解者将有机物分解为无机物，这些无机物（物质）被生产者重新吸收利用。综上，所有箭头均表示物质循环的方向。选项B捕食关系仅对应部分箭头，不全面；选项C能量流动单向，与分解者到生产者的箭头不符；选项D分解作用仅对应部分箭头，不全面。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的物质循环；生态系统的组成成分
【点评】
本题考查生态系统中物质循环与能量流动的区别，属于生态系统的基础知识点，需准确区分物质循环（循环性）和能量流动（单向性）的特点，解题时要结合图中所有箭头的含义综合判断，避免片面分析。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需明确生态系统中物质循环和能量流动的特点，以及生产者、消费者、分解者的关系。首先回忆：生态系统中，物质是循环流动的，能量是单向流动、不可循环的。观察题图箭头：生产者指向消费者，代表生产者的物质流向消费者；消费者指向分解者，代表消费者的遗体等物质流向分解者；分解者指向生产者，代表分解者分解产生的无机物回到生产者，供生产者利用。这些箭头整体体现了物质在生态系统中的循环方向，结合选项可判断答案。
【解析】
在生态系统中，物质循环是化学元素在生物群落与无机环境间的往返循环，能量流动是单向流动、逐级递减的，二者特点不同。分析题图箭头：①生产者→消费者：生产者的有机物等物质通过捕食关系流向消费者；②消费者→分解者：消费者的遗体、排遗物等物质流向分解者；③分解者→生产者：分解者将有机物分解为无机物，这些无机物（物质）被生产者重新吸收利用。综上，所有箭头均表示物质循环的方向。选项B捕食关系仅对应部分箭头，不全面；选项C能量流动单向，与分解者到生产者的箭头不符；选项D分解作用仅对应部分箭头，不全面。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的物质循环；生态系统的组成成分
【点评】
本题考查生态系统中物质循环与能量流动的区别，属于生态系统的基础知识点，需准确区分物质循环（循环性）和能量流动（单向性）的特点，解题时要结合图中所有箭头的含义综合判断，避免片面分析。
【难度系数】
0.7
7.下图是某湿地生态系统的食物网简图，下列说法错误的是（
A.该食物网中包含4种生物的食物链有4条
B.该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳
C.生物c和d之间既有捕食关系又有竞争关系
D.该湿地生态系统中，能量和物质沿食物链和食物网流动
A
）A.该食物网中包含4种生物的食物链有4条
B.该食物网中生物体内的能量最终来源于太阳
C.生物c和d之间既有捕食关系又有竞争关系
D.该湿地生态系统中，能量和物质沿食物链和食物网流动
答案
7.A 解析:由题图中的食物网可知,a、b属于生产者,其他生物属于消费者。该食物网中包含的食物链有a→c→d→g、b→e→c→d→g、b→e→d→g、b→f→g,包含4种生物的食物链有2条,A项错误;在食物网中,生物体内的能量最终来源于太阳,B项正确;生物c被d捕食,形成捕食关系,c和d都以e为食,形成竞争关系,C项正确;生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动,D项正确。
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确食物网中的生产者（a、b），再梳理出所有食物链，逐一分析每个选项：先数清楚包含不同生物数量的食物链，判断A选项；再结合生态系统的能量来源、生物间的关系、物质和能量的流动特点，分析B、C、D选项，找出错误说法。
【解析】
首先确定该食物网中，a、b是生产者，其余生物为消费者。梳理出所有食物链：
1. a→c→d→g（包含4种生物）；
2. b→e→c→d→g（包含5种生物）；
3. b→e→d→g（包含4种生物）；
4. b→f→g（包含3种生物）。
据此分析选项：
A选项：包含4种生物的食物链有2条，并非4条，该选项错误；
B选项：生态系统中生物体内的能量最终来源于太阳能，该选项正确；
C选项：d捕食c，存在捕食关系；c和d都以e为食，存在竞争关系，因此二者既有捕食又有竞争关系，该选项正确；
D选项：生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动，该选项正确。
【答案】
A
【知识点】
食物链食物网、生态系统能量流动、生物间关系
【点评】
本题考查生态系统食物网的基础知识点，需准确梳理食物链，判断生物间关系、能量来源及物质能量流动特点，属于常规题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确食物网中的生产者（a、b），再梳理出所有食物链，逐一分析每个选项：先数清楚包含不同生物数量的食物链，判断A选项；再结合生态系统的能量来源、生物间的关系、物质和能量的流动特点，分析B、C、D选项，找出错误说法。
【解析】
首先确定该食物网中，a、b是生产者，其余生物为消费者。梳理出所有食物链：
1. a→c→d→g（包含4种生物）；
2. b→e→c→d→g（包含5种生物）；
3. b→e→d→g（包含4种生物）；
4. b→f→g（包含3种生物）。
据此分析选项：
A选项：包含4种生物的食物链有2条，并非4条，该选项错误；
B选项：生态系统中生物体内的能量最终来源于太阳能，该选项正确；
C选项：d捕食c，存在捕食关系；c和d都以e为食，存在竞争关系，因此二者既有捕食又有竞争关系，该选项正确；
D选项：生态系统中的物质和能量沿食物链和食物网流动，该选项正确。
【答案】
A
【知识点】
食物链食物网、生态系统能量流动、生物间关系
【点评】
本题考查生态系统食物网的基础知识点，需准确梳理食物链，判断生物间关系、能量来源及物质能量流动特点，属于常规题型，难度适中。
【难度系数】
0.6
