3. 在观察校园中的生物时,同学们观察到许多蚂蚁一起把食物搬运到巢穴中,这体现了生物之间的何种关系?()

A.合作关系
B.竞争关系
C.捕食关系
D.寄生关系

A

【分析】
要解决这道题，需先明确生物之间常见的几种关系的定义，再结合题目中的实例判断：首先回忆生物关系类型，合作关系是同种生物间互相协作完成某一活动；竞争关系是生物间争夺资源；捕食关系是一种生物以另一种生物为食；寄生关系是一种生物寄居于另一种生物体内或体表并获利。题目中是同种蚂蚁一起搬运食物，属于协作行为，对应合作关系。
【解析】
逐一分析选项：A选项，合作关系是同种生物间相互协作，蚂蚁共同搬运食物符合该关系；B选项，竞争关系是生物间争夺相同资源（如食物、空间），题目中无争夺行为，排除；C选项，捕食关系是吃与被吃的关系，蚂蚁搬运食物不是捕食，排除；D选项，寄生关系是一方受益、一方受害，蚂蚁间无此特征，排除。因此选A。
【答案】
A
【知识点】
生物的种间关系、合作关系
【点评】
本题结合校园观察的实例，考查生物种间关系的基础知识点，难度较低，只要准确区分不同生物关系的定义即可轻松解答。
【难度系数】
0.9

4. 生活在热带雨林中的兰花螳螂能完美模拟花瓣的形态，这一现象说明（）

A.环境适应生物
B.生物影响环境
C.生物适应环境
D.环境影响生物

C

【分析】首先明确生物与环境相互作用的核心概念：生物适应环境是指生物为在特定环境中生存，在形态、结构、行为等方面形成与环境相匹配的特征；环境影响生物是环境因素对生物生存产生作用；生物影响环境是生物活动改变环境；“环境适应生物”的表述不符合生物与环境的关系逻辑。题干中兰花螳螂模拟花瓣形态，是为在热带雨林环境中更好生存（如躲避天敌、便于捕食）形成的特征，属于生物对环境的适应，据此分析选项。
【解析】逐一分析选项：A选项“环境适应生物”说法错误，环境是客观存在的，不会主动适应生物；B选项“生物影响环境”指生物对环境的改变，题干未涉及；C选项“生物适应环境”，兰花螳螂的拟态（模拟花瓣）是适应热带雨林环境的表现，符合题意；D选项“环境影响生物”指环境对生物的作用，题干未体现环境对生物的影响，仅体现生物对环境的适应。因此选C。
【答案】C
【知识点】生物对环境的适应
【点评】本题考查生物与环境的关系，属于初中生物基础概念题，核心是区分生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境的内涵，难度较低，是常考知识点。
【难度系数】0.7

5.炎热的夏季,校园里的香樟树下气温较低、空气湿度较大,这主要体现了()

A.生物适应环境
B.环境影响生物
C.生物影响环境
D.适应具有普遍性

C

【分析】
本题考查生物与环境的相互关系，解题关键是明确生物适应环境、环境影响生物、生物影响环境的核心区别：生物适应环境是生物调整自身特征以适配环境；环境影响生物是环境变化对生物产生作用；生物影响环境是生物的生命活动改变了周围环境。题目中香樟树作为生物，使树下气温降低、湿度增大，属于生物对环境的改变，据此判断选项。
【解析】
逐一分析选项：A选项“生物适应环境”指生物的形态、结构等适应环境，如沙漠植物根系发达适应干旱，与题意不符；B选项“环境影响生物”指环境因素（如温度、水分）对生物的影响，如低温影响植物发芽，不符合题意；C选项“生物影响环境”指生物的生命活动改变环境，香樟树通过蒸腾作用散失水分（增加湿度）、带走热量（降低气温），属于生物对环境的影响，符合题意；D选项“适应具有普遍性”是指生物普遍能适应环境，与题目描述无关。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；蒸腾作用
【点评】
本题结合校园常见的香樟树现象，考查生物与环境的核心关系，属于初中生物基础考点，需准确区分生物对环境的适应、影响及环境对生物的影响，难度较低，是易得分题。
【难度系数】
0.7

6.经过三代人的治理，八步沙林场已经从“沙逼人退”到“人进沙退”，当年风沙肆虐的荒芜之地，如今草木繁茂，郁郁葱葱。这说明()

A.环境能够影响生物
B.环境能够适应生物
C.生物能够影响环境
D.生物能够适应环境

C

【分析】首先回忆生物与环境的三种相互关系：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境，且明确环境不会主动适应生物（B选项表述错误）。再分析题干：八步沙林场从荒芜变为草木繁茂，是人类（生物）治理活动改变了环境，属于生物对环境的影响，据此判断选项。
【解析】生物与环境的关系分为三类：①环境影响生物：环境因素影响生物的生活与分布；②生物适应环境：生物为生存形成适配环境的特征；③生物影响环境：生物的活动会改变环境。题干中，人类（生物）治理沙漠，使荒芜之地变为草木繁茂，体现了生物能够影响环境，对应选项C。
【答案】C
【知识点】生物与环境的关系
【点评】本题考查生物与环境的相互作用，属于初中生物基础知识点，需准确辨析三种关系的内涵，结合题干现象即可得出答案，难度较低。
【难度系数】0.8

7. 爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境。下列生物与环境的关系，与此相似的是()

A.企鹅的皮下脂肪很厚
B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C.沙漠中仙人掌的叶退化成刺
D.荒漠中的骆驼刺有发达的根系

7.B 解析 企鹅的皮下脂肪很厚是为了适应寒冷的环境,体现了生物对环境的适应,A项不符合题意。沙漠地区栽种的植物能防风固沙,与爬山虎分泌酸性物质腐蚀周围环境相似,都体现了生物对环境的影响,B项符合题意。沙漠中仙人掌的叶退化成刺能减少水的散失,荒漠中的骆驼刺有发达的根系能吸收更多的水,都是对干旱环境的适应,体现了生物对环境的适应,C、D两项不符合题意。

【分析】
首先明确题干中爬山虎分泌酸性物质腐蚀周围环境，体现的是生物对环境的影响。解题时需逐一分析各选项，判断每个选项体现的是生物适应环境还是生物影响环境，进而选出与题干一致的选项。
【解析】
题干中爬山虎的根部分泌酸性物质腐蚀周围环境，属于生物对环境的影响。A选项，企鹅皮下脂肪很厚是为了适应寒冷环境，体现生物对环境的适应，不符合题意；B选项，沙漠地区栽种的植物能防风固沙，是生物改变了环境，属于生物对环境的影响，与题干相似，符合题意；C选项，仙人掌叶退化成刺可减少水分散失，是对干旱环境的适应，体现生物对环境的适应，不符合题意；D选项，骆驼刺发达的根系能吸收更多水分，是对荒漠干旱环境的适应，体现生物对环境的适应，不符合题意。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系、生物对环境的影响
【点评】
本题考查生物与环境的关系，核心是区分生物适应环境和生物影响环境的概念，属于初中生物基础题型，准确理解相关概念即可轻松作答。
【难度系数】
0.5

8. 下列诗句能体现生物因素影响生物生活的是()

A.种豆南山下，草盛豆苗稀
B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
C.随风潜入夜，润物细无声
D.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

8.A 解析 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,体现了温度影响植物的开花,B项不符合题意。“随风潜入夜,润物细无声”,体现了水对植物生长的影响,C项不符合题意。“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,体现了温度对生物的影响,D项不符合题意。

【分析】
首先明确题目要求：找出体现生物因素影响生物生活的诗句。先理清核心概念：生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物；非生物因素是温度、水、空气等非生命物质。接下来逐一分析选项：A选项中草和豆苗均为生物，二者争夺资源，属于生物间的相互影响；B选项是温度差异导致桃花开花时间不同，属于非生物因素影响；C选项是雨水（非生物因素）影响生物；D选项是温度（非生物因素）影响生物。由此可确定答案。
【解析】
1. 明确概念：生物因素是影响生物生活的其他生物，非生物因素包括温度、水等。
2. 分析选项：
A选项：“种豆南山下，草盛豆苗稀”，草与豆苗都是生物，它们相互争夺阳光、水分等资源，属于生物因素对生物生活的影响，符合题意；
B选项：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，山寺海拔高，温度较低，导致桃花开花时间晚，体现非生物因素（温度）对生物的影响，不符合；
C选项：“随风潜入夜，润物细无声”，描述雨水滋润植物，体现非生物因素（水）对生物的影响，不符合；
D选项：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，春天温度升高，鸭子感知水温变化，体现非生物因素（温度）对生物的影响，不符合。
综上，答案为A。
【答案】
A
【知识点】
生物因素对生物的影响、非生物因素对生物的影响
【点评】
本题考查生物与环境的关系，核心是区分生物因素和非生物因素，属于基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.6