鸟儿,吉祥的精灵
①清晨,我站在书房前的紫薇树下,便可看见草坪上的灰鸟儿,翘着尾巴,扬着脖儿,忘情地唱着。[甲]它们的嘴里,像是含着一汪水,那天籁之音,令人陶醉。这青灰色的鸟儿,我叫不上名字,头圆圆的,眼睛大大的,个头硕壮,憨憨的。
②那天,不经意中,发现路旁橡树的枝叶间,藏着一个鸟巢,它离地不到两米的样子。我悄悄地走近前去,呀!只见一只灰鸟,把整个头都扎进了巢里,只露着尾巴,一动也不动。我伫立在那儿,屏住呼吸,端详了良久,那鸟还是纹丝不动。一种悲凉,猛地袭上心头,[乙]它怎么死在了巢里? 我怏怏地离开了橡树。
③第二天,再次来到树前,让我好不吃惊,[丙]只见那鸟大模大样地伏在巢里,瞪着大眼睛,连眨都不眨地望着我,它并没有死! 昨天,为了防备不测,它竟会演出佯死的一幕,真是聪明有加,这让我惊喜不已。
1. 下面最适合概括第②自然段画面的一项是 ()
A. 鸟儿孵蛋
B. 发现鸟儿
C. 鸟儿装死
D. 鸟儿“复活”
2. 文中画“﹏﹏”的句子中,用“、、”这三个动词生动描写了鸟儿时的样子。
3. 读读文中画“”的三个句子,体会作者的心情,将正确的选项填在括号里。
[甲]句() [乙]句() [丙]句()
A. 悲伤
B. 好奇
C. 喜爱
D. 惊喜
4. 作者在发现鸟巢时“悄悄地走近”“屏住呼吸”,从这些动作能看出他对灰鸟的珍视。如果你在户外遇到野生小鸟或它们的巢穴,那么你会怎么做来保护它们?

1. C（解析：本题考查提取关键词的能力。第②自然段写的是鸟儿在装死。）
2. 翘着 扬着 唱着 唱歌
3. [甲]句：C [乙]句：A [丙]句：D（解析：本题考查体会句子情感的能力。[甲]句中“令人陶醉”写出了“我”的喜爱；[乙]句中“怏怏”一词写出了“我”的不快、悲伤；[丙]句中“！”可以看出“我”发现灰鸟没死时的惊喜。）
4. 示例：如果看到有小朋友想伸手摸鸟巢，我会轻声提醒他们：小鸟怕生，我们小声点，别吓着它们，一起守护小鸟的家园。