三、综合题（11分）
11. （11分）植树节前夕，小秦所在学校要去农业研学基地开展社会实践活动。老师要将全班同学分成若干小组开展植树活动，同学们推荐了以下3种分组方案：

（1）你支持哪种分组方案？请说明理由。（5分）
在此次实践活动中，男生小俊和女生小唐几乎形影不离，同学们也有了一些议论，说他们“恋爱”了。小俊也觉得对小唐有种别样的感觉，为此他感到很烦恼。
（2）你如何看待小俊对小唐的别样感觉？小俊和小唐的经历对我们进行异性交往有怎样的启示？（6分）

（1）支持方案 2。理由：①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。②男生女生各具特点，各有优势。相互学习、相互欣赏、取长补短，可以让我们变得更优秀。
（2）看法：小俊对小唐的别样感觉是在其与小唐的交往中萌发的对异性的朦胧情感。
启示：①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。

【分析】
第（1）问：首先对比三种分组方案的特点，方案2的男女搭配分组更契合异性交往的积极作用，所以优先选择该方案。思考时需结合异性交往对个人成长的价值，比如增进性别认知、提升交往能力，以及男女生优势互补的角度，梳理出支持方案2的理由。
第（2）问：先判断小俊的感受属于青春期正常的朦胧情感，这是成长中的正常现象。再从异性交往的行为规范和朦胧情感的处理方式两个角度，结合教材知识点梳理启示，明确交往的尺度和对待朦胧情感的正确态度。
【解析】
（1）支持方案2。理由：
①与异性交往是个人成长的重要途径，能帮助我们增进对异性的了解，打破性别神秘感；还能扩大交往范围，提升人际交往能力；异性间友好合作，能促进我们完善自我，在集体氛围中共同成长。
②男生女生各有自身的优势与特点，通过相互学习、彼此欣赏、取长补短，能够不断完善自我，让自己变得更优秀。
（2）看法：小俊对小唐产生的别样感觉，是青春期异性交往中萌发的朦胧情感，这是青春期成长过程中的正常心理现象。
启示：①异性交往要把握合适的尺度，需注意交往的方式、场合、时间和频率，做到热情大方同时举止得体、言谈恰当。②面对生活中出现的朦胧情感，我们要保持慎重态度，学会理智地处理这份情感。
【答案】
（1）支持方案 2。理由：①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。②男生女生各具特点，各有优势。相互学习、相互欣赏、取长补短，可以让我们变得更优秀。
（2）看法：小俊对小唐的别样感觉是在其与小唐的交往中萌发的对异性的朦胧情感。
启示：①与异性交往要把握好尺度。我们应注意交往的方式、场合、时间和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体。②面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【知识点】
异性交往的意义、青春期朦胧情感、异性交往原则
【点评】
本题结合校园实践与青春期交往的真实场景，考查学生对异性交往相关知识的理解与运用，引导学生树立正确的异性交往观念，学会理智处理青春期的朦胧情感，贴近学生生活，具有较强的现实教育意义。
【难度系数】
0.8