7. 请在图 7-1-4 中画出物体 A 对竖直墙面的压力 F 的示意图。

【解析】
压力的作用点在竖直墙面与物体A的接触处，压力方向垂直于墙面指向墙的内部，过作用点沿该方向画一条带箭头的线段，并标注力的符号F。
【答案】
在墙面与物体A的接触位置，画一条垂直指向墙面内部的带箭头线段，标注“F”（示意图按上述描述绘制即可）。
【知识点】
力的示意图绘制；压力的方向
【点评】
本题考查压力示意图的绘制，需明确压力的作用点在受力物体（墙面）上，方向垂直于接触面指向受力物体内部，属于基础作图类题目。
【难度系数】
0.8

8. 水平冰面上一个重为 300 N 的雪橇受到方向与水平面成 30°、大小为 35 N 的拉力作用。请在图 7-1-5 中画出该雪橇所受拉力的示意图。

【解析】
1. 确定拉力的作用点：选取雪橇的重心（或雪橇上某一合适位置）作为拉力的作用点；
2. 确定拉力的方向：从作用点出发，沿与水平面成30°角的斜向上方向；
3. 选取合适标度（如1cm线段代表10N），画出对应长度的线段以体现35N的力的大小；
4. 在线段末端标注箭头表示力的方向，并标注拉力符号F及大小35N。
【答案】

【知识点】
力的示意图画法
【点评】
本题属于力学基础作图题，重点考查对力的三要素（作用点、方向、大小）的图形化呈现，准确把握拉力的角度要求是解题的关键。
【难度系数】
0.8

9. 为了探究力的作用效果与哪些因素有关，小明设计了探究实验：将一片弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码(所用钩码规格相同)，通过钢片受力而发生形变来研究这个问题。如图 7-1-6 所示是小明探究的实验步骤。

(1)通过比较甲和丙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的有关。
(2)通过比较乙和丙中钢片的形变程度，(填“能”或“不能”)探究力的作用效果与力的大小的关系，理由是。
(3)若要探究力的作用效果与力的作用点的关系，则应比较和(以上两空均填“甲”“乙”或“丙”)中钢片的形变程度。

大小
不能
没有控制力的作用点相同
甲
乙

【解析】
(1) 甲和丙中，力的作用点、方向相同，丙中钩码数量更多，力的大小更大，钢片形变程度更明显，说明力的作用效果与力的大小有关。
(2) 乙和丙中，力的大小和作用点均不同，没有控制变量（没有控制力的作用点相同），所以不能探究力的作用效果与力的大小的关系。
(3) 探究力的作用效果与力的作用点的关系时，需控制力的大小和方向相同，改变作用点，甲和乙符合该条件，故应比较甲和乙中钢片的形变程度。
【答案】
(1) 大小
(2) 不能；没有控制力的作用点相同
(3) 甲；乙
【知识点】
力的作用效果；控制变量法
【点评】
本题通过控制变量法探究力的作用效果的影响因素，需明确每次探究时的控制变量和改变量，理解控制变量法在实验中的应用。
【难度系数】
0.7

10. 用气球模拟的“喷气火箭”示意图如图 7-1-7 所示，把封口的夹子松开，静止的气球就会向(填“左”或“右”)运动，使气球由静止变为运动的力的施力物体是(填“空气”或“气球内喷出的气体”)，这表明物体间力的作用是的，且力可以改变物体的。

右
气球内喷出的气体
相互
运动状态

【解析】
当松开封口的夹子，气球内的气体向左喷出，根据物体间力的作用是相互的，气球会受到气球内喷出的气体施加的向右的力，因此静止的气球向右运动；使气球由静止变为运动的力的施力物体是气球内喷出的气体；该现象表明物体间力的作用是相互的，且气球由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态。
【答案】
右；气球内喷出的气体；相互；运动状态
【知识点】
力的相互作用；力的作用效果
【点评】
本题通过模拟喷气火箭的实验，考查力的相互性和力的作用效果，结合生活实例，便于理解力的相关物理概念。
【难度系数】
0.8