1. 通过学习，你对弹力有了比较全面的认识，请根据所学，完成本节思维导图。

恢复原状
接触的物体
压力

【解析】
根据弹力的定义：发生形变的物体，要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，故①②分别为恢复原状、接触的物体；弹力常见的表现形式有支持力、压力、拉力，故③为压力。
【答案】
①恢复原状；②接触的物体；③压力
【知识点】
1. 弹力的定义
2. 弹力的表现形式
【点评】
本题考查弹力的基础概念，属于对课本核心知识点的直接考查，要求学生熟练掌握弹力的定义和常见表现形式，是力学入门的基础内容。
【难度系数】
0.9

2. 用力拉长橡皮筋，可以感觉有力在拉手。橡皮筋的形变越大，这个力就越(填“大”或“小”)。

大

【解析】
橡皮筋被拉长时发生弹性形变，会产生弹力拉手。在弹性限度内，物体的弹性形变越大，产生的弹力就越大，所以橡皮筋的形变越大，这个力就越大。
【答案】
大
【知识点】
弹性形变与弹力
【点评】
本题考查弹力大小与弹性形变的关系，属于基础概念题，需明确在弹性限度内，弹性形变越大，弹力越大的规律。
【难度系数】
0.9

3. 拉弓射箭时，弓弦发生形变后会对产生弹力，这个力的施力物体是。

箭
弓弦

【解析】
拉弓射箭时，弓弦发生弹性形变后，会对与之接触的箭产生弹力；弹力的施力物体是发生弹性形变的弓弦。
【答案】
箭；弓弦
【知识点】
弹力的产生；施力物体判断
【点评】
本题考查弹力的基础知识点，需明确弹力由发生弹性形变的物体产生，作用于接触的物体上，侧重对基础概念的理解与应用。
【难度系数】
0.8

4. 请判断图7-2-1中哪些物体间的作用力属于弹力，并说明理由。

4.手对弹簧的压力:手和弹簧相互接触并发生挤压，手发生形变，为了恢复形变，手对弹簧有力的作用，这个力是弹力;
　星球间的相互吸引力:星球间不相互接触，不属于弹力，这个力是万有引力;
人对绳子的拉力:人和绳子相互接触并发生挤压，手发生形变，为了恢复形变，人对绳子有力的作用，这个力是弹力;
　跳板对运动员的支持力:跳板和运动员相互接触并发生挤压，跳板发生形变，为了恢复形变，跳板对运动员有力的作用，这个力是弹力;磁体对铁球的吸引力:磁体和铁球不相互接触，不属于弹力，这个力是引力;
　人对墙的推力:人和墙相互接触并发生挤压，手发生形变，为了恢复形变，人对墙有力的作用，这个力是弹力。

【解析】
根据弹力的定义和产生条件（物体相互接触且发生弹性形变）分析：
1. 手对弹簧的压力：手与弹簧接触，弹簧被压缩发生弹性形变，属于弹力。
2. 星球间的相互吸引力：星球间未接触，不满足弹力产生条件，不属于弹力。
3. 人对绳子的拉力：人与绳子接触，绳子被拉长发生弹性形变，属于弹力。
4. 跳板对运动员的支持力：跳板与运动员接触，跳板被压弯发生弹性形变，属于弹力。
5. 磁体对铁球的吸引力：磁体与铁球未接触，不满足弹力产生条件，不属于弹力。
6. 人对墙的推力：人与墙接触，手和墙发生微小弹性形变，属于弹力。
【答案】
属于弹力的是：手对弹簧的压力、人对绳子的拉力、跳板对运动员的支持力、人对墙的推力。
理由：这些力的施力物体与受力物体相互接触，且施力物体发生了弹性形变，符合弹力的产生条件；而星球间的相互吸引力、磁体对铁球的吸引力中，物体间没有相互接触，不满足弹力的产生条件，不属于弹力。
【知识点】
弹力的产生条件、弹力的定义
【点评】
本题结合生活与实验场景，考查对弹力本质的理解，需明确弹力的两个核心产生要素“相互接触”“弹性形变”，学会区分弹力与非接触类力（如引力、磁力），提升对力的分类的判断能力。
【难度系数】
0.6

5. 如图7-2-2甲所示，将一个物体竖直悬挂在弹簧测力计的挂钩上，物体静止时，弹簧测力计的示数为N；如图7-2-2乙所示，把弹簧测力计倒过来，将这个物体竖直挂在弹簧测力计的拉环上，物体静止时，弹簧测力计的示数将(填“变大”“变小”或“不变”)。

2.2
变大

【解析】
1. 甲图中弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向2.2N，故示数为2.2N；
2. 乙图中弹簧测力计倒过来使用时，由于弹簧测力计自身有重力，此时弹簧测力计的示数等于物体重力与弹簧测力计自身重力之和，所以示数会变大。
【答案】
2.2；变大
【知识点】
弹簧测力计读数；弹簧测力计的使用
【点评】
本题考查弹簧测力计的读数与正确使用，需注意倒过来使用时，弹簧测力计自身重力会影响测量结果。
【难度系数】
0.8