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4. (★★)如图 9.2 - 4，工人向下拉绳来提升重物。请用笔画线表示绳子画出滑轮组的绕线方法。
答案
解析
【解析】
要实现工人向下拉绳提升重物，绕线时从定滑轮的挂钩开始，先绕过下方的动滑轮，再绕过上方的定滑轮，使绳子末端向下，具体绕线如图所示。
【答案】
【知识点】
滑轮组的绕线方法
【点评】
本题考查滑轮组绕线的实际应用，需根据拉力的方向确定绕线的起始点，明确滑轮组的工作特点是解题关键。
【难度系数】
0.6
要实现工人向下拉绳提升重物，绕线时从定滑轮的挂钩开始，先绕过下方的动滑轮，再绕过上方的定滑轮，使绳子末端向下，具体绕线如图所示。
【答案】
【知识点】
滑轮组的绕线方法
【点评】
本题考查滑轮组绕线的实际应用，需根据拉力的方向确定绕线的起始点，明确滑轮组的工作特点是解题关键。
【难度系数】
0.6
5. (★★★)如图 9.2 - 5 所示，同学们共同探究滑轮和滑轮组的特点。
(1)他们探究定滑轮的特点时，所做的实验如图 9.2 - 5 甲所示，据此可证明：使用定滑轮可以改变，但不可以。
(2)他们探究动滑轮的特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图 9.2 - 5 乙所示。据此可知，使用动滑轮可以，但不可以改变。
(3)组装滑轮组时，他们想：利用滑轮组提升重物能否省力呢？为此，他们进行的实验如图 9.2 - 5 丙所示，物体重 $ 2\ \mathrm{N} $，弹簧测力计的示数为 $ 0.8\ \mathrm{N} $。由图可知，利用滑轮组提升重物可以，也可以改变。
(1)他们探究定滑轮的特点时，所做的实验如图 9.2 - 5 甲所示，据此可证明：使用定滑轮可以改变，但不可以。
(2)他们探究动滑轮的特点时，用动滑轮匀速竖直提升重物，如图 9.2 - 5 乙所示。据此可知，使用动滑轮可以，但不可以改变。
(3)组装滑轮组时，他们想：利用滑轮组提升重物能否省力呢？为此，他们进行的实验如图 9.2 - 5 丙所示，物体重 $ 2\ \mathrm{N} $，弹簧测力计的示数为 $ 0.8\ \mathrm{N} $。由图可知，利用滑轮组提升重物可以，也可以改变。
答案
力的方向
省力
省力
力的方向
省力
力的方向
省力
省力
力的方向
省力
力的方向
解析
【解析】
(1) 分析图甲实验：使用定滑轮时，拉力方向不同，但弹簧测力计示数均等于物重1N，因此使用定滑轮可以改变力的方向，但不可以省力。
(2) 分析图乙实验：物重为1N，弹簧测力计示数为0.6N，小于物重，因此使用动滑轮可以省力，但不可以改变力的方向。
(3) 分析图丙实验：物重为2N，弹簧测力计示数为0.8N，小于物重，且拉力方向与物体上升方向不同，因此利用滑轮组提升重物可以省力，也可以改变力的方向。
【答案】
(1) 力的方向；省力
(2) 省力；力的方向
(3) 省力；力的方向
【知识点】
定滑轮的特点、动滑轮的特点、滑轮组的特点
【点评】
本题以实验探究为载体，考查定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点，需要结合实验数据与现象分析结论，侧重对基础知识和实验观察能力的考查。
【难度系数】
0.8
(1) 分析图甲实验：使用定滑轮时，拉力方向不同，但弹簧测力计示数均等于物重1N，因此使用定滑轮可以改变力的方向，但不可以省力。
(2) 分析图乙实验：物重为1N，弹簧测力计示数为0.6N，小于物重，因此使用动滑轮可以省力，但不可以改变力的方向。
(3) 分析图丙实验：物重为2N，弹簧测力计示数为0.8N，小于物重，且拉力方向与物体上升方向不同，因此利用滑轮组提升重物可以省力，也可以改变力的方向。
【答案】
(1) 力的方向；省力
(2) 省力；力的方向
(3) 省力；力的方向
【知识点】
定滑轮的特点、动滑轮的特点、滑轮组的特点
【点评】
本题以实验探究为载体，考查定滑轮、动滑轮和滑轮组的工作特点，需要结合实验数据与现象分析结论，侧重对基础知识和实验观察能力的考查。
【难度系数】
0.8
1. (★★)如图 9.2 - 6 所示，物体 $ A $ 所受的重力为 $ 130\ \mathrm{N} $，滑轮所受的重力是 $ 10\ \mathrm{N} $，当整个装置静止时，弹簧测力计的示数是 $ 34\ \mathrm{N} $，不计绳重及摩擦，物体 $ B $ 所受的重力是 【 】
A.$ 40\ \mathrm{N} $
B.$ 60\ \mathrm{N} $
C.$ 12\ \mathrm{N} $
D.$ 7\ \mathrm{N} $
A.$ 40\ \mathrm{N} $
B.$ 60\ \mathrm{N} $
C.$ 12\ \mathrm{N} $
D.$ 7\ \mathrm{N} $
答案
C
解析
【解析】
对滑轮进行受力分析，滑轮静止时受力平衡，向上的弹簧测力计拉力与向下的滑轮重力、两段绳子的拉力平衡，即：
$ F_{\mathrm{示}} = G_{\mathrm{轮}} + 2F_{\mathrm{绳}} $
代入数据：$ 34\ \mathrm{N} = 10\ \mathrm{N} + 2F_{\mathrm{绳}} $
解得绳子拉力：$ F_{\mathrm{绳}} = \frac{34\ \mathrm{N} - 10\ \mathrm{N}}{2} = 12\ \mathrm{N} $
物体B静止，绳子拉力与物体B的重力平衡，即$ G_B = F_{\mathrm{绳}} = 12\ \mathrm{N} $
【答案】
C
【知识点】
滑轮受力分析、二力平衡
【点评】
本题考查特殊使用方式下滑轮的受力分析，需明确滑轮的受力情况，利用二力平衡条件求解，注意区分滑轮的不同使用方式。
【难度系数】
0.6
对滑轮进行受力分析，滑轮静止时受力平衡，向上的弹簧测力计拉力与向下的滑轮重力、两段绳子的拉力平衡，即：
$ F_{\mathrm{示}} = G_{\mathrm{轮}} + 2F_{\mathrm{绳}} $
代入数据：$ 34\ \mathrm{N} = 10\ \mathrm{N} + 2F_{\mathrm{绳}} $
解得绳子拉力：$ F_{\mathrm{绳}} = \frac{34\ \mathrm{N} - 10\ \mathrm{N}}{2} = 12\ \mathrm{N} $
物体B静止，绳子拉力与物体B的重力平衡，即$ G_B = F_{\mathrm{绳}} = 12\ \mathrm{N} $
【答案】
C
【知识点】
滑轮受力分析、二力平衡
【点评】
本题考查特殊使用方式下滑轮的受力分析，需明确滑轮的受力情况，利用二力平衡条件求解，注意区分滑轮的不同使用方式。
【难度系数】
0.6
2. (★★★)一辆小汽车陷进了泥潭，司机按如图 9.2 - 7 所示的甲、乙两种方式安装滑轮，均能将小汽车从泥潭中拉出，不计滑轮重、绳重及摩擦，设两种方式将汽车拉出的最小力的大小分别是 $ F_{\mathrm{甲}} $ 和 $ F_{\mathrm{乙}} $，则 $ F_{\mathrm{甲}} \_\_\_\_\_\_\mathrm{m}$。
答案
＞
改变力的方向
0.5
改变力的方向
0.5
解析
【解析】
甲图为定滑轮，不计滑轮重、绳重及摩擦，定滑轮不省力，故$F_{\mathrm{甲}}=f$（$f$为汽车受到的阻力），定滑轮可改变力的方向；乙图为动滑轮，不计滑轮重、绳重及摩擦，动滑轮省一半力，故$F_{\mathrm{乙}}=\frac{1}{2}f$，因此$F_{\mathrm{甲}}＞F_{\mathrm{乙}}$。
【答案】
$＞$；改变力的方向
【知识点】
定滑轮的特点、动滑轮的特点
【点评】
本题结合实际场景考查定滑轮与动滑轮的特点，需明确二者的省力情况及对力的方向的影响，掌握定滑轮和动滑轮的区分方法。
【难度系数】
0.5
甲图为定滑轮，不计滑轮重、绳重及摩擦，定滑轮不省力，故$F_{\mathrm{甲}}=f$（$f$为汽车受到的阻力），定滑轮可改变力的方向；乙图为动滑轮，不计滑轮重、绳重及摩擦，动滑轮省一半力，故$F_{\mathrm{乙}}=\frac{1}{2}f$，因此$F_{\mathrm{甲}}＞F_{\mathrm{乙}}$。
【答案】
$＞$；改变力的方向
【知识点】
定滑轮的特点、动滑轮的特点
【点评】
本题结合实际场景考查定滑轮与动滑轮的特点，需明确二者的省力情况及对力的方向的影响，掌握定滑轮和动滑轮的区分方法。
【难度系数】
0.5
