1. 面对风景,拥有发现美的眼睛和感受美的心情,才能真正领会其中的美。请分别从两篇短文中找出一句你认为美的句子,正确、工整、规范地书写在下面的米字格中。

示例：
（出自《答谢中书书》）高峰入云，清流见底
（出自《记承天寺夜游》）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也

【分析】
首先明确题目要求：从指定的两篇课内短文中各选一句写景优美的句子，工整规范书写在米字格中。解题思路是：回忆所学的《答谢中书书》和《记承天寺夜游》的内容，筛选出写景生动、意境优美的句子，确保句子正确无误，再按照要求工整书写。
【解析】
题目中的两篇短文是课内要求背诵的古诗文，《答谢中书书》中“高峰入云，清流见底”一句，以简洁的笔墨写出了山的高耸、水的清澈，画面感极强；《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句，运用比喻的修辞手法，生动描绘出月光的澄澈空灵，意境优美。选择这两句作为示例，符合“美的句子”的要求，且书写时需注意汉字的结构和笔画，做到工整规范。
【答案】
（出自《答谢中书书》）高峰入云，清流见底；（出自《记承天寺夜游》）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
【知识点】
古诗文默写、写景句赏析
【点评】
本题结合课内古诗文，既考察学生对古诗文内容的掌握，又考察汉字书写的规范性，是对古诗文学习的基础考察，需要学生熟悉课内重点篇目。
【难度系数】
0.5

2. 给下列加点字注音，或根据拼音写汉字。
夕日欲颓() 与()其奇者 遂()至承天寺
沉鳞jìng跃 藻、xìng交横 怀民亦未qǐn

2. tuí yù suì 竞 荇 寝

【分析】要解决这道题，需结合课内文言文《答谢中书书》《记承天寺夜游》的内容，准确掌握重点字词的读音和字形：①注音时，注意多音字的语境读音，如“与”在此处是“参与、欣赏”的意思，不读常用的“yǔ”；其他字为文言生字，需准确记忆拼音。②根据拼音写汉字时，要结合语句语境，区分同音字，如“沉鳞jìng跃”的“jìng”是“竞相”的“竞”，而非“竟然”的“竟”；“藻xìng”是水生植物名，为“荇”；“未qǐn”是“睡觉”的意思，为“寝”。
【解析】1. 注音：“颓”读tuí，“与”读yù（此处表参与、欣赏），“遂”读suì；2. 写汉字：结合语境和拼音，依次填写“竞”“荇”“寝”。
【答案】tuí yù suì 竞 荇 寝
【知识点】文言重点字词注音、文言字形识记
【点评】本题考查课内文言基础字词的掌握情况，属于识记类基础题，难度较低，是语文学习中必须积累的内容，只要平时认真记忆课内文言生字词即可正确作答。
【难度系数】0.8

3. 解释下列加点的字词。
（1）五色交晖
（2）晓雾将歇
（3）与其奇者
（4）但少闲人
（5）念无与为乐者
（6）庭下如积水空明

3. (1)交相辉映 (2)消散 (3)参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 (4)只是 (5)考虑,想到 (6)形容水的澄澈

【分析】
本题考查课内文言文中重点实词的含义，需结合课文原文语境及课下注释来理解加点字词。解答时，要回忆每句所属的课文，对应课下注释准确释义，注意部分字词的引申义（如“与”的活用），确保释义符合语境要求。
【解析】
（1）“五色交晖”出自《答谢中书书》，“交晖”意为交相辉映，故释义为交相辉映；（2）“晓雾将歇”出自《答谢中书书》，“歇”结合语境指消散；（3）“与其奇者”出自《答谢中书书》，“与”原意为参与，此处引申为欣赏、领悟；（4）“但少闲人”出自《记承天寺夜游》，“但”是只是；（5）“念无与为乐者”出自《记承天寺夜游》，“念”指考虑、想到；（6）“庭下如积水空明”出自《记承天寺夜游》，“空明”形容水的澄澈。
【答案】
(1)交相辉映 (2)消散 (3)参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思 (4)只是 (5)考虑，想到 (6)形容水的澄澈
【知识点】
文言实词解释；文言文重点字词
【点评】
本题为文言文基础题型，考查课内文言字词的积累，是学习文言文的核心基础内容，需学生熟练掌握课下注释，难度适中，属于常见的文言字词考查题。
【难度系数】
0.7

4. 下列对《答谢中书书》一文理解正确的一项是()。

A.“答谢中书书”的意思是“谢中书的信”。书，即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，文体是游记，多记事陈情。
B.文中统领全文的句子是“山川之美，古来共谈”。一个“美”字写出了作者对山川风物的愉悦感受。
C.“高峰入云，清流见底”和“青林翠竹，四时俱备”这两个句子用的都是对偶的修辞手法。
D.“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的意思是说自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，连作者自己也不能从中发现无尽的乐趣。

4. B

【分析】
本题考查对《答谢中书书》的综合理解，需逐一辨析每个选项涉及的文体常识、文章内容、修辞手法、句子含义等知识点，结合课文原文和文学常识判断正误。
【解析】
选项A：“答谢中书书”中，第一个“书”是官职名，第二个“书”指书信，该标题意为“给谢中书的信”，并非“谢中书的信”；且本文文体是书信（骈文），不是游记，故A错误。
选项B：“山川之美，古来共谈”是全文的总起句，统领全文，“美”字直接点明作者对山川风物的愉悦感受，故B正确。
选项C：“高峰入云，清流见底”是对偶句，但“青林翠竹，四时俱备”中，“青林翠竹”是并列名词短语，“四时俱备”是主谓短语，结构不对应，不是对偶，故C错误。
选项D：“自康乐以来，未复有能与其奇者”意为自从谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这种奇丽景色了，作者能从中发现乐趣，并非“连作者自己也不能”，故D错误。
【答案】
B
【知识点】
文言文理解、文学常识、修辞手法
【点评】
本题围绕《答谢中书书》的核心考点设置选项，涵盖文体、内容、修辞、句意等，需学生熟悉课文细节，仔细辨析选项表述的正误，难度适中。
【难度系数】
0.5

5. 根据要求默写。
(1)高峰入云，清流见底。，。
(2)，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，。
(3)《记承天寺夜游》中苏轼正解衣欲睡，后因“”而“”，于是寻友一同夜游承天寺。
(4)《记承天寺夜游》中“，，”描绘出一幅月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。
(5)苏轼在《记承天寺夜游》中，表达自己微妙复杂情感的语句是：？？。

5. (1)两岸石壁 五色交晖 (2)晓雾将歇 沉鳞竞跃 (3)月色入户 欣然起行 (4)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 (5)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳

【分析】本题为古诗文默写题，包含直接型默写和理解型默写两类。解题时，需熟练背诵课内指定古诗文（《答谢中书书》《记承天寺夜游》）：直接型默写要准确对应上下句，注意易错字词（如“晖”“竞”“藻、荇”等）；理解型默写需抓住题干提示的语境，定位符合要求的语句，确保答案贴合题意。
【解析】(1) 承接“高峰入云，清流见底”的语句为《答谢中书书》中的“两岸石壁，五色交晖”；(2) 《答谢中书书》中对应“猿鸟乱鸣”“夕日欲颓”的语句是“晓雾将歇”“沉鳞竞跃”；(3) 《记承天寺夜游》中苏轼因“月色入户”而“欣然起行”；(4) 描绘月光竹影夜景的语句是“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”；(5) 表达微妙复杂情感的语句是“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。
【答案】5. (1)两岸石壁 五色交晖 (2)晓雾将歇 沉鳞竞跃 (3)月色入户 欣然起行 (4)庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 (5)何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳
【知识点】古诗文默写、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》
【点评】本题考察课内重点古诗文的背诵与理解，涵盖直接默写和理解性默写，要求学生准确识记易错字词，结合语境把握诗文内容，是语文基础题型，需扎实掌握课内古诗文。
【难度系数】0.3