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3. 学校组织开展“见证成长时刻”电子小报比赛，小宁记录了以下成长镜头，准备参赛。
请你运用所学内容，分别对应以上成长镜头，帮小宁完成电子小报的标题和提纲内容。
镜头一：
标题：体悟友谊的真谛
提纲内容：我结交了志同道合的朋友，在成长的道路上互帮互助，风雨同行，享受友谊带来的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
镜头二：
标题：
提纲内容：
镜头三：
标题：
提纲内容：
4. 请你整理第二单元的学习内容与学业水平要求，结合本单元的学习活动经历，制作一份单元思维导图。
请你运用所学内容，分别对应以上成长镜头，帮小宁完成电子小报的标题和提纲内容。
镜头一：
标题：体悟友谊的真谛
提纲内容：我结交了志同道合的朋友，在成长的道路上互帮互助，风雨同行，享受友谊带来的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。
镜头二：
标题：
提纲内容：
镜头三：
标题：
提纲内容：
4. 请你整理第二单元的学习内容与学业水平要求，结合本单元的学习活动经历，制作一份单元思维导图。
答案
镜头二：
标题：体味亲情的暖意
提纲内容：我情急之下对冒雨接我的妈妈发了脾气，妈妈却包容我的不当言行，理解我的心意，我感受到亲情是细腻包容的，也学会了要体谅父母，用恰当的方式表达情绪，珍惜家人的关爱。
镜头三：
标题：构建和谐师生交往
提纲内容：我感受到不同老师有不同的风格，张老师虽然严厉却认真负责，主动倾听我们的意见建议，我们可以主动和老师坦诚沟通，形成彼此尊重、相互关心的亦师亦友的师生关系。
第4题单元思维导图：
（根据实际情况完成）
标题：体味亲情的暖意
提纲内容：我情急之下对冒雨接我的妈妈发了脾气，妈妈却包容我的不当言行，理解我的心意，我感受到亲情是细腻包容的，也学会了要体谅父母，用恰当的方式表达情绪，珍惜家人的关爱。
镜头三：
标题：构建和谐师生交往
提纲内容：我感受到不同老师有不同的风格，张老师虽然严厉却认真负责，主动倾听我们的意见建议，我们可以主动和老师坦诚沟通，形成彼此尊重、相互关心的亦师亦友的师生关系。
第4题单元思维导图：
（根据实际情况完成）
解析
本题结合初中生真实成长场景，考查七年级上册道德与法治中亲情之爱、师生交往的相关知识点，要求结合镜头场景提炼核心成长主题，拟定贴合所学内容的标题与感悟提纲；第4题要求梳理第二单元《成长的时空》的核心知识框架，搭建符合学业要求的逻辑思维导图。
