1. 读一读，选择正确的读音或汉字，画上“√”。
语文课上，老师照（列 例）检查了上节课要求背（通 诵）的内容，还详（yáng xiáng）细讲解了同学们难理解的词句。

例√ 诵√ xiáng√

这道题考查课内词语的字形和字音，我们可以结合固定词语搭配来判断：1. “照例”是固定词语，意思是按照惯例、往常的做法，所以选“例”；2. “背诵”是表示熟记内容并流畅念出来的常用词语，所以选“诵”；3. “详”表示细致、周密的含义时，正确读音是xiáng。

2. 默读课文，先结合课文插图完成填空，并连起来说说课文讲了一件什么事，再和同学交流你对这件事的看法。
一天，孙中山来到学校，先生让他们背书，孙中山。可是他一点儿也不懂书里说的是什么意思，于是他，先生做了详细讲解。孙中山认为“学问学问，不懂就要问”。

填空第一处：流利地背出了前一天所学的全部功课
填空第二处：壮着胆子站起来，请求先生讲解书中的内容
串联后的故事内容：少年孙中山在私塾读书时，先生只要求学生背诵课文，从不讲解书中的含义，孙中山虽然能熟练背出课文内容，却完全不懂书里讲的是什么，他哪怕担心被先生责罚，也大胆站起来向先生提问，先生很欣赏他的勇气，就把书中的内容给大家做了详细的讲解，孙中山始终觉得学习就该“学问学问，不懂就要问”。
交流看法示例：我觉得孙中山勤学好问的态度特别值得我们学习，平时我在学习里遇到弄不懂的问题，也不会装会，会主动找老师或者同学问清楚，我们班里也有很多像孙中山这样爱提问的同学，大家遇到不懂的就主动问，知识掌握得都特别扎实。

本题考查对课文《不懂就要问》内容的梳理与概括能力，按照故事的发展顺序，结合课文原文的情节补全空缺部分，补全后串联语句就能完整说出课文的主要事件，再结合自身学习体验，围绕“勤学好问”的主题交流看法即可。

3. 阅读短文，完成练习。
薛谭学歌
佚 名
从前，有一个叫薛谭的年轻人，他想学习唱歌，便找到
了当时最有名的秦国歌唱家秦青，想拜他为师。秦青看他很有天赋，便答应了他的请求，想将自己唱歌的全部本领教给他。谁知，薛谭骄傲自大，才学了一首简单的乐曲，就认为自己已经学得八九不离十了，要告别老师回家去。
秦青对他非常失望，也为他感到可惜。可不论怎么挽留，都留不住这个学生，秦青只好到城外为他送行。当时，正值春暖花开的季节。秦青深深地陶醉在美景中，情不自禁地引吭高歌。那歌声时而婉转动听，时而悠扬高亢。美妙的歌声震动了林间的树木，连天空中飘动的云彩似乎也停住不动了。薛谭不知不觉地被这美妙的声音吸引了，痴痴的，都要醉了。
一曲终了，过了好久，薛谭才反应过来。他深深地意识到自己和老师的差距，马上请求秦青原谅，要求回去继续学习，再也不说辞别的事了。秦青原谅了他。从此，薛谭孜孜不倦地学习唱歌，最终也成了有名的歌唱家。
（选自《中国古代寓言故事》，有改动）
（1）用“”画出文中你觉得有新鲜感的词句，和同学交流。
（2）这篇短文主要写了（）。（填序号）
①薛谭拜秦青为师学唱歌，不久便认为自己学会了，要告辞回家。后来听了老师唱的歌，他决定继续学习，最终成为歌唱家。
②薛谭想学习唱歌，便拜歌唱家秦青为师。但是他很自大，才学了一首乐曲就满足了，打算告别老师回家。

(1) 示例：画出“美妙的歌声震动了林间的树木，连天空中飘动的云彩似乎也停住不动了”“孜孜不倦”“引吭高歌”等词句，画出自己觉得新鲜的词句即可，答案不唯一，合理就符合要求。
(2) ①

(1) 本题引导我们积累有新鲜感的词句，可以挑选文中表达生动、有画面感或者自己之前没接触过的词句，画出后和同学分享自己的感受即可。(2) 概括文章主要内容需要完整覆盖故事的起因、经过、结果，选项②只讲述了故事的前半部分，遗漏了薛谭被老师的歌声打动、留下来继续勤学最终成为歌唱家的关键情节，概括不全面；选项①完整梳理了整个故事的内容，表述正确。