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一、填空题
1. 一张纸的厚度约70 μm= m。若某同学测得物理教材的长度为26.12 cm，则他使用的刻度尺的分度值是。
1. 一张纸的厚度约70 μm= m。若某同学测得物理教材的长度为26.12 cm，则他使用的刻度尺的分度值是。
答案
$7×10^{-5}$；$1\ \mathrm{mm}$（或0.1 cm）
解析
【分析】
本题考查长度单位换算和刻度尺分度值的判断，解题思路：①长度单位换算需牢记单位间的进率，将微米换算为米；②刻度尺的分度值可通过测量结果的倒数第二位对应的单位确定，因为测量结果的最后一位是估读值，倒数第二位是分度值位。
【解析】
1. 单位换算：因为 $1\ μ m = 10^{-6}\ m$，所以 $70\ μ m = 70 × 10^{-6}\ m = 7 × 10^{-5}\ m$；
2. 刻度尺分度值：测量结果为 $26.12\ cm$，最后一位“2”是估读值，倒数第二位“1”对应的单位是 $mm$（或 $0.1\ cm$），因此刻度尺的分度值为 $1\ mm$（或 $0.1\ cm$）。
【答案】
$7×10^{-5}$；$1\ \mathrm{mm}$（或0.1 cm）
【知识点】
长度单位换算、刻度尺的分度值
【点评】
本题是长度测量的基础题，核心考查单位换算进率和刻度尺读数规则，需准确掌握测量结果的估读规律，属于初中物理的基础考点。
【难度系数】
0.8
本题考查长度单位换算和刻度尺分度值的判断，解题思路：①长度单位换算需牢记单位间的进率，将微米换算为米；②刻度尺的分度值可通过测量结果的倒数第二位对应的单位确定，因为测量结果的最后一位是估读值，倒数第二位是分度值位。
【解析】
1. 单位换算：因为 $1\ μ m = 10^{-6}\ m$，所以 $70\ μ m = 70 × 10^{-6}\ m = 7 × 10^{-5}\ m$；
2. 刻度尺分度值：测量结果为 $26.12\ cm$，最后一位“2”是估读值，倒数第二位“1”对应的单位是 $mm$（或 $0.1\ cm$），因此刻度尺的分度值为 $1\ mm$（或 $0.1\ cm$）。
【答案】
$7×10^{-5}$；$1\ \mathrm{mm}$（或0.1 cm）
【知识点】
长度单位换算、刻度尺的分度值
【点评】
本题是长度测量的基础题，核心考查单位换算进率和刻度尺读数规则，需准确掌握测量结果的估读规律，属于初中物理的基础考点。
【难度系数】
0.8
2. 如图所示，秒表的读数是 s。
答案
$\boldsymbol{75}$
解析
【分析】
秒表读数需分别读取小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）的示数，再将两者相加。先确定小表盘的指针位置得到分钟数并换算为秒，再读取大表盘的秒数，最后求和得到总时间。
【解析】
秒表读数规则：总时间 = 小表盘读数（分钟）×60 + 大表盘读数（秒）。
1. 小表盘：指针指向1min刻度线，小表盘读数为1min = 1×60s = 60s；
2. 大表盘：指针指向15s刻度线，大表盘读数为15s；
3. 总读数：60s + 15s = 75s。
【答案】
75
【知识点】
时间的测量、秒表的使用
【点评】
本题考查秒表的基本读数方法，属于初中物理基础知识点，解题关键是正确区分小表盘和大表盘的读数，注意单位换算，难度较低，适合学生掌握。
【难度系数】
0.8
秒表读数需分别读取小表盘（分钟盘）和大表盘（秒盘）的示数，再将两者相加。先确定小表盘的指针位置得到分钟数并换算为秒，再读取大表盘的秒数，最后求和得到总时间。
【解析】
秒表读数规则：总时间 = 小表盘读数（分钟）×60 + 大表盘读数（秒）。
1. 小表盘：指针指向1min刻度线，小表盘读数为1min = 1×60s = 60s；
2. 大表盘：指针指向15s刻度线，大表盘读数为15s；
3. 总读数：60s + 15s = 75s。
【答案】
75
【知识点】
时间的测量、秒表的使用
【点评】
本题考查秒表的基本读数方法，属于初中物理基础知识点，解题关键是正确区分小表盘和大表盘的读数，注意单位换算，难度较低，适合学生掌握。
【难度系数】
0.8
3. 为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕50圈，如图所示，细铜丝的直径约为mm。
20 25 30 35 40
20 25 30 35 40
答案
$\boldsymbol{1.0}$（或1.00，合理范围内均可）
解析
【分析】
要测量细铜丝的直径，因细铜丝直径过小，直接测量误差大，需采用累积法（绕线法）：将铜丝紧密排绕在铅笔上，数出排绕的圈数$n$，测出$n$圈铜丝的总长度$L$，再通过公式$d=\frac{L}{n}$计算细铜丝直径。解题时需先明确刻度尺分度值，正确读取总长度，统一单位后再计算。
【解析】
1. 确定刻度尺分度值：图中刻度尺1cm间有10个小格，故分度值为1mm；
2. 读取$n$圈铜丝总长度：铜丝左端对齐10.00cm，右端对齐15.00cm，总长度$L=15.00cm - 10.00cm=5.00cm=50.0mm$；
3. 计算细铜丝直径：已知排绕圈数$n=50$，代入公式得$d=\frac{50.0mm}{50}=1.0mm$。
【答案】
1.0（或1.00）
【知识点】
长度的测量、累积法测长度
【点评】
本题考查长度测量的特殊方法——累积法的应用，核心是掌握累积法的原理，正确读取刻度尺示数并统一单位，计算时需注意圈数与总长度的对应关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
要测量细铜丝的直径，因细铜丝直径过小，直接测量误差大，需采用累积法（绕线法）：将铜丝紧密排绕在铅笔上，数出排绕的圈数$n$，测出$n$圈铜丝的总长度$L$，再通过公式$d=\frac{L}{n}$计算细铜丝直径。解题时需先明确刻度尺分度值，正确读取总长度，统一单位后再计算。
【解析】
1. 确定刻度尺分度值：图中刻度尺1cm间有10个小格，故分度值为1mm；
2. 读取$n$圈铜丝总长度：铜丝左端对齐10.00cm，右端对齐15.00cm，总长度$L=15.00cm - 10.00cm=5.00cm=50.0mm$；
3. 计算细铜丝直径：已知排绕圈数$n=50$，代入公式得$d=\frac{50.0mm}{50}=1.0mm$。
【答案】
1.0（或1.00）
【知识点】
长度的测量、累积法测长度
【点评】
本题考查长度测量的特殊方法——累积法的应用，核心是掌握累积法的原理，正确读取刻度尺示数并统一单位，计算时需注意圈数与总长度的对应关系，难度适中。
【难度系数】
0.6
4. 小球在水平桌面上运动过程的示意图如图所示，A、B、C是小球运动过程中连续的三个位置，小球通过AB和BC所用的时间均为0.1 s。由图可知小球从A位置运动到B位置通过的路程是 cm。从A位置运动到C位置过程中，小球运动的平均速度是 m/s，小球的运动是（选填“匀速”或“变速”）直线运动。
答案
解：
刻度尺的分度值为1mm，A点对应刻度为0.00cm，B点对应刻度为2.50cm，C点对应刻度为4.00cm。
小球从A位置运动到B位置通过的路程：
$s_{AB}=2.50\ \mathrm{cm}-0.00\ \mathrm{cm}=2.50\ \mathrm{cm}$
小球从A位置运动到C位置的总路程：
$s_{AC}=4.00\ \mathrm{cm}=0.04\ \mathrm{m}$
总运动时间：
$t_{AC}=0.1\ \mathrm{s}+0.1\ \mathrm{s}=0.2\ \mathrm{s}$
小球的平均速度：
$v=\frac{s_{AC}}{t_{AC}}=\frac{0.04\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}}=0.2\ \mathrm{m/s}$
由于AB段和BC段运动时间相等，两段路程不相等，相等时间内小球通过的路程不同，因此小球的运动是变速直线运动。
答案依次为：$\boldsymbol{2.50}$；$\boldsymbol{0.2}$；$\boldsymbol{变速}$。
刻度尺的分度值为1mm，A点对应刻度为0.00cm，B点对应刻度为2.50cm，C点对应刻度为4.00cm。
小球从A位置运动到B位置通过的路程：
$s_{AB}=2.50\ \mathrm{cm}-0.00\ \mathrm{cm}=2.50\ \mathrm{cm}$
小球从A位置运动到C位置的总路程：
$s_{AC}=4.00\ \mathrm{cm}=0.04\ \mathrm{m}$
总运动时间：
$t_{AC}=0.1\ \mathrm{s}+0.1\ \mathrm{s}=0.2\ \mathrm{s}$
小球的平均速度：
$v=\frac{s_{AC}}{t_{AC}}=\frac{0.04\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}}=0.2\ \mathrm{m/s}$
由于AB段和BC段运动时间相等，两段路程不相等，相等时间内小球通过的路程不同，因此小球的运动是变速直线运动。
答案依次为：$\boldsymbol{2.50}$；$\boldsymbol{0.2}$；$\boldsymbol{变速}$。
解析
【分析】
本题考查刻度尺读数、平均速度计算及运动类型判断。首先明确刻度尺分度值为1mm，读数需估读到分度值下一位；计算AB段路程用B点刻度减A点刻度，AC段总路程为C点刻度减A点刻度，总时间为两段时间之和，平均速度用总路程除以总时间；判断匀速/变速直线运动，需看相等时间内通过的路程是否相等。
【解析】
1. 刻度尺读数：A点对应刻度为0.00cm，B点对应刻度为2.50cm，C点对应刻度为4.00cm。
2. AB段路程：$s_{AB}=2.50\ \mathrm{cm}-0.00\ \mathrm{cm}=2.50\ \mathrm{cm}$。
3. AC段总路程：$s_{AC}=4.00\ \mathrm{cm}=0.04\ \mathrm{m}$，总时间：$t_{AC}=0.1\ \mathrm{s}+0.1\ \mathrm{s}=0.2\ \mathrm{s}$，平均速度：$v=\frac{s_{AC}}{t_{AC}}=\frac{0.04\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}}=0.2\ \mathrm{m/s}$。
4. 运动类型：AB和BC段时间相等，路程分别为2.50cm和1.50cm（$4.00\ \mathrm{cm}-2.50\ \mathrm{cm}=1.50\ \mathrm{cm}$），相等时间内路程不等，故为变速直线运动。
【答案】
2.50；0.2；变速
【知识点】
刻度尺的使用；平均速度计算；直线运动分类
【点评】
本题为基础题，需掌握刻度尺读数规则、平均速度公式，判断运动类型时要对比相等时间内的路程，易错点为刻度尺读数需估读、单位换算。
【难度系数】
0.6
本题考查刻度尺读数、平均速度计算及运动类型判断。首先明确刻度尺分度值为1mm，读数需估读到分度值下一位；计算AB段路程用B点刻度减A点刻度，AC段总路程为C点刻度减A点刻度，总时间为两段时间之和，平均速度用总路程除以总时间；判断匀速/变速直线运动，需看相等时间内通过的路程是否相等。
【解析】
1. 刻度尺读数：A点对应刻度为0.00cm，B点对应刻度为2.50cm，C点对应刻度为4.00cm。
2. AB段路程：$s_{AB}=2.50\ \mathrm{cm}-0.00\ \mathrm{cm}=2.50\ \mathrm{cm}$。
3. AC段总路程：$s_{AC}=4.00\ \mathrm{cm}=0.04\ \mathrm{m}$，总时间：$t_{AC}=0.1\ \mathrm{s}+0.1\ \mathrm{s}=0.2\ \mathrm{s}$，平均速度：$v=\frac{s_{AC}}{t_{AC}}=\frac{0.04\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}}=0.2\ \mathrm{m/s}$。
4. 运动类型：AB和BC段时间相等，路程分别为2.50cm和1.50cm（$4.00\ \mathrm{cm}-2.50\ \mathrm{cm}=1.50\ \mathrm{cm}$），相等时间内路程不等，故为变速直线运动。
【答案】
2.50；0.2；变速
【知识点】
刻度尺的使用；平均速度计算；直线运动分类
【点评】
本题为基础题，需掌握刻度尺读数规则、平均速度公式，判断运动类型时要对比相等时间内的路程，易错点为刻度尺读数需估读、单位换算。
【难度系数】
0.6
5. 甲、乙两物体做匀速直线运动，若它们通过的路程之比为5：3，所用时间之比为4：3，则甲、乙两物体的速度之比为。若它们通过相同的路程，则它们所用时间之比为。若甲物体的速度为10 m/s，则乙物体在5 s内通过的路程为m。
答案
解：
由匀速直线运动速度公式$v=\frac{s}{t}$可得：
1. 甲、乙两物体的速度之比：
$\frac{v_甲}{v_乙}=\frac{\frac{s_甲}{t_甲}}{\frac{s_乙}{t_乙}}=\frac{s_甲}{s_乙}×\frac{t_乙}{t_甲}=\frac{5}{3}×\frac{3}{4}=\frac{5}{4}$，即速度之比为$5:4$。
2. 若通过相同路程，二者所用时间之比：
$\frac{t_甲'}{t_乙'}=\frac{\frac{s}{v_甲}}{\frac{s}{v_乙}}=\frac{v_乙}{v_甲}=\frac{4}{5}$，即时间之比为$4:5$。
3. 已知$v_甲=10\ \mathrm{m/s}$，结合速度比可得乙的速度：
$v_乙=\frac{4}{5}v_甲=\frac{4}{5}×10\ \mathrm{m/s}=8\ \mathrm{m/s}$
乙物体在5s内通过的路程：
$s=v_乙 t=8\ \mathrm{m/s}×5\ \mathrm{s}=40\ \mathrm{m}$
答案依次为：$\boldsymbol{5:4}$；$\boldsymbol{4:5}$；$\boldsymbol{40}$。
由匀速直线运动速度公式$v=\frac{s}{t}$可得：
1. 甲、乙两物体的速度之比：
$\frac{v_甲}{v_乙}=\frac{\frac{s_甲}{t_甲}}{\frac{s_乙}{t_乙}}=\frac{s_甲}{s_乙}×\frac{t_乙}{t_甲}=\frac{5}{3}×\frac{3}{4}=\frac{5}{4}$，即速度之比为$5:4$。
2. 若通过相同路程，二者所用时间之比：
$\frac{t_甲'}{t_乙'}=\frac{\frac{s}{v_甲}}{\frac{s}{v_乙}}=\frac{v_乙}{v_甲}=\frac{4}{5}$，即时间之比为$4:5$。
3. 已知$v_甲=10\ \mathrm{m/s}$，结合速度比可得乙的速度：
$v_乙=\frac{4}{5}v_甲=\frac{4}{5}×10\ \mathrm{m/s}=8\ \mathrm{m/s}$
乙物体在5s内通过的路程：
$s=v_乙 t=8\ \mathrm{m/s}×5\ \mathrm{s}=40\ \mathrm{m}$
答案依次为：$\boldsymbol{5:4}$；$\boldsymbol{4:5}$；$\boldsymbol{40}$。
解析
【分析】
本题围绕匀速直线运动的速度公式$v=\frac{s}{t}$展开，解题思路为：①求速度比时，将速度公式变形，把已知的路程比、时间比代入，注意甲、乙对应物理量的比例关系；②当路程相同时，时间与速度成反比，可利用已得的速度比直接求时间比；③已知甲的速度时，结合速度比算出乙的速度，再用路程公式$s=vt$计算乙的路程。
【解析】
1. 求甲、乙的速度之比：
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得速度比：
$\frac{v_甲}{v_乙}=\frac{\frac{s_甲}{t_甲}}{\frac{s_乙}{t_乙}}=\frac{s_甲}{s_乙}×\frac{t_乙}{t_甲}$
已知$s_甲:s_乙=5:3$，$t_甲:t_乙=4:3$，代入得：
$\frac{v_甲}{v_乙}=\frac{5}{3}×\frac{3}{4}=\frac{5}{4}$，即速度之比为$5:4$。
2. 求通过相同路程时的时间之比：
设相同路程为$s$，则时间$t_甲'=\frac{s}{v_甲}$，$t_乙'=\frac{s}{v_乙}$，时间比为：
$\frac{t_甲'}{t_乙'}=\frac{\frac{s}{v_甲}}{\frac{s}{v_乙}}=\frac{v_乙}{v_甲}$
代入速度比得：$\frac{t_甲'}{t_乙'}=\frac{4}{5}$，即时间之比为$4:5$。
3. 求乙物体5s内通过的路程：
已知$v_甲=10\ \mathrm{m/s}$，由速度比$\frac{v_甲}{v_乙}=\frac{5}{4}$，得乙的速度：
$v_乙=\frac{4}{5}v_甲=\frac{4}{5}×10\ \mathrm{m/s}=8\ \mathrm{m/s}$
再根据路程公式$s=vt$，乙5s内的路程：
$s=v_乙 t=8\ \mathrm{m/s}×5\ \mathrm{s}=40\ \mathrm{m}$。
【答案】
5:4；4:5；40
【知识点】
匀速直线运动、速度公式应用、比例计算
【点评】
本题是初中物理匀速直线运动的基础题型，核心考查速度、路程、时间三者关系的比例运算，解题关键是明确物理量的对应比例关系，熟练运用公式变形，整体难度适中，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
本题围绕匀速直线运动的速度公式$v=\frac{s}{t}$展开，解题思路为：①求速度比时，将速度公式变形，把已知的路程比、时间比代入，注意甲、乙对应物理量的比例关系；②当路程相同时，时间与速度成反比，可利用已得的速度比直接求时间比；③已知甲的速度时，结合速度比算出乙的速度，再用路程公式$s=vt$计算乙的路程。
【解析】
1. 求甲、乙的速度之比：
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得速度比：
$\frac{v_甲}{v_乙}=\frac{\frac{s_甲}{t_甲}}{\frac{s_乙}{t_乙}}=\frac{s_甲}{s_乙}×\frac{t_乙}{t_甲}$
已知$s_甲:s_乙=5:3$，$t_甲:t_乙=4:3$，代入得：
$\frac{v_甲}{v_乙}=\frac{5}{3}×\frac{3}{4}=\frac{5}{4}$，即速度之比为$5:4$。
2. 求通过相同路程时的时间之比：
设相同路程为$s$，则时间$t_甲'=\frac{s}{v_甲}$，$t_乙'=\frac{s}{v_乙}$，时间比为：
$\frac{t_甲'}{t_乙'}=\frac{\frac{s}{v_甲}}{\frac{s}{v_乙}}=\frac{v_乙}{v_甲}$
代入速度比得：$\frac{t_甲'}{t_乙'}=\frac{4}{5}$，即时间之比为$4:5$。
3. 求乙物体5s内通过的路程：
已知$v_甲=10\ \mathrm{m/s}$，由速度比$\frac{v_甲}{v_乙}=\frac{5}{4}$，得乙的速度：
$v_乙=\frac{4}{5}v_甲=\frac{4}{5}×10\ \mathrm{m/s}=8\ \mathrm{m/s}$
再根据路程公式$s=vt$，乙5s内的路程：
$s=v_乙 t=8\ \mathrm{m/s}×5\ \mathrm{s}=40\ \mathrm{m}$。
【答案】
5:4；4:5；40
【知识点】
匀速直线运动、速度公式应用、比例计算
【点评】
本题是初中物理匀速直线运动的基础题型，核心考查速度、路程、时间三者关系的比例运算，解题关键是明确物理量的对应比例关系，熟练运用公式变形，整体难度适中，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
6. 下列估测值最接近实际的是（）。
A.课桌的高度约为1.5 m
B.签字笔的长度约为1.5 dm
C.物理教材的长度约为10 cm
D.智能手机的厚度约为1 mm
A.课桌的高度约为1.5 m
B.签字笔的长度约为1.5 dm
C.物理教材的长度约为10 cm
D.智能手机的厚度约为1 mm
答案
B
解析
【分析】
要解决这道估测题，需结合生活实际，将各选项的长度单位换算为常用的厘米（cm），再逐一判断是否符合常见物体的实际长度，排除不合理选项后得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：1.5m换算为150cm，远高于实际课桌高度（实际约80cm），不符合实际；
B选项：1.5dm换算为15cm，符合日常签字笔的长度，符合实际；
C选项：物理教材实际长度约26cm，10cm远小于实际值，不符合实际；
D选项：智能手机实际厚度约8mm，1mm远小于实际值，不符合实际。
综上，最接近实际的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查对常见物体长度的估测，需结合生活经验判断各选项合理性，属于基础估测题。
【难度系数】
0.7
要解决这道估测题，需结合生活实际，将各选项的长度单位换算为常用的厘米（cm），再逐一判断是否符合常见物体的实际长度，排除不合理选项后得出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：1.5m换算为150cm，远高于实际课桌高度（实际约80cm），不符合实际；
B选项：1.5dm换算为15cm，符合日常签字笔的长度，符合实际；
C选项：物理教材实际长度约26cm，10cm远小于实际值，不符合实际；
D选项：智能手机实际厚度约8mm，1mm远小于实际值，不符合实际。
综上，最接近实际的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
长度的估测
【点评】
本题考查对常见物体长度的估测，需结合生活经验判断各选项合理性，属于基础估测题。
【难度系数】
0.7
7. 回形针是生活中常用的文具，如图所示，回形针的长度大约是（）。
A.$1.5\ \mathrm{km}$
B.$1.5\ \mathrm{m}$
C.$1.5\ \mathrm{cm}$
D.$1.5\ \mathrm{nm}$
——回形针
A.$1.5\ \mathrm{km}$
B.$1.5\ \mathrm{m}$
C.$1.5\ \mathrm{cm}$
D.$1.5\ \mathrm{nm}$
——回形针
答案
C
解析
【分析】要判断回形针的长度，需结合生活实际，明确不同长度单位的适用场景：千米用于极长距离，米用于较长物体，厘米用于较小物品，纳米用于微观极小物体，回形针是小型文具，应选用合适的小长度单位。
【解析】逐个分析选项：A选项1.5km是很长的距离，不可能是回形针的长度；B选项1.5m接近成年人身高，远大于回形针；C选项1.5cm符合回形针的实际长度；D选项1.5nm是微观尺度的极小长度，不符合实际。因此选C。
【答案】C
【知识点】长度单位的认识
【点评】本题结合生活常识考查长度单位的应用，难度较低，需学生联系实际判断合适的单位。
【难度系数】0.8
【解析】逐个分析选项：A选项1.5km是很长的距离，不可能是回形针的长度；B选项1.5m接近成年人身高，远大于回形针；C选项1.5cm符合回形针的实际长度；D选项1.5nm是微观尺度的极小长度，不符合实际。因此选C。
【答案】C
【知识点】长度单位的认识
【点评】本题结合生活常识考查长度单位的应用，难度较低，需学生联系实际判断合适的单位。
【难度系数】0.8
8. 钢架雪车是冬奥会非常精彩的比赛项目之一。在比赛过程中，运动员趴在雪车上控制雪车在赛道上高速行驶。下列说法正确的是（）。
A.以雪车为参照物，运动员是运动的
B.以赛道为参照物，雪车是静止的
C.以观众为参照物，运动员是运动的
D.以运动员为参照物，赛道是静止的
A.以雪车为参照物，运动员是运动的
B.以赛道为参照物，雪车是静止的
C.以观众为参照物，运动员是运动的
D.以运动员为参照物，赛道是静止的
答案
C
解析
【分析】
本题考查参照物的应用，判断物体运动或静止的核心是：被研究物体相对于所选参照物的位置是否发生变化，位置改变则物体运动，位置不变则物体静止。需逐个分析选项中物体与参照物的相对位置变化情况。
【解析】
根据参照物的判断方法：
选项A：运动员趴在雪车上，与雪车的相对位置未发生变化，以雪车为参照物，运动员是静止的，A错误；
选项B：雪车在赛道上高速行驶，与赛道的相对位置不断变化，以赛道为参照物，雪车是运动的，B错误；
选项C：运动员随雪车高速运动，与观众的相对位置不断变化，以观众为参照物，运动员是运动的，C正确；
选项D：赛道相对于运动员的位置不断变化，以运动员为参照物，赛道是运动的，D错误。
【答案】
C
【知识点】
参照物、运动和静止的相对性
【点评】
本题是基础的参照物概念应用题，核心考查对运动和静止相对性的理解，只要掌握“相对位置变化则物体运动”的判断方法，即可轻松解答，属于对基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.8
本题考查参照物的应用，判断物体运动或静止的核心是：被研究物体相对于所选参照物的位置是否发生变化，位置改变则物体运动，位置不变则物体静止。需逐个分析选项中物体与参照物的相对位置变化情况。
【解析】
根据参照物的判断方法：
选项A：运动员趴在雪车上，与雪车的相对位置未发生变化，以雪车为参照物，运动员是静止的，A错误；
选项B：雪车在赛道上高速行驶，与赛道的相对位置不断变化，以赛道为参照物，雪车是运动的，B错误；
选项C：运动员随雪车高速运动，与观众的相对位置不断变化，以观众为参照物，运动员是运动的，C正确；
选项D：赛道相对于运动员的位置不断变化，以运动员为参照物，赛道是运动的，D错误。
【答案】
C
【知识点】
参照物、运动和静止的相对性
【点评】
本题是基础的参照物概念应用题，核心考查对运动和静止相对性的理解，只要掌握“相对位置变化则物体运动”的判断方法，即可轻松解答，属于对基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.8
9. 关于误差，下列说法正确的是（）。
A.多次测量取平均值可以减小误差
B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量，就可以避免误差
D.选用精密的测量仪器不可以减小误差
A.多次测量取平均值可以减小误差
B.误差就是测量中产生的错误
C.只要认真测量，就可以避免误差
D.选用精密的测量仪器不可以减小误差
答案
A
解析
【分析】
本题考查误差的相关概念，需明确误差与错误的区别，以及减小误差的方法。首先回忆：误差是测量值与真实值的差异，不可避免，只能减小；错误是操作不当导致的，可避免。再逐一分析选项，判断正误。
【解析】
1. 明确核心概念：误差≠错误，误差不可避免，错误可避免；减小误差的方法包括多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。
2. 分析选项：
A. 多次测量取平均值可减小偶然误差，属于减小误差的正确方法，该选项正确；
B. 误差是测量值与真实值的差异，错误是操作不当导致的偏差，二者本质不同，该选项错误；
C. 误差不可避免，只能通过方法减小，无法完全避免，该选项错误；
D. 选用精密测量仪器能减小误差，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
误差及其减小方法
【点评】
本题为基础概念题，核心是区分误差与错误、掌握减小误差的方法，属于物理测量中的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查误差的相关概念，需明确误差与错误的区别，以及减小误差的方法。首先回忆：误差是测量值与真实值的差异，不可避免，只能减小；错误是操作不当导致的，可避免。再逐一分析选项，判断正误。
【解析】
1. 明确核心概念：误差≠错误，误差不可避免，错误可避免；减小误差的方法包括多次测量取平均值、选用精密仪器、改进测量方法等。
2. 分析选项：
A. 多次测量取平均值可减小偶然误差，属于减小误差的正确方法，该选项正确；
B. 误差是测量值与真实值的差异，错误是操作不当导致的偏差，二者本质不同，该选项错误；
C. 误差不可避免，只能通过方法减小，无法完全避免，该选项错误；
D. 选用精密测量仪器能减小误差，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
误差及其减小方法
【点评】
本题为基础概念题，核心是区分误差与错误、掌握减小误差的方法，属于物理测量中的基础考点，难度较低。
【难度系数】
0.8
