1. 在“探究并联电路中电流的特点”的实验中，小致设计了图甲所示的电路进行实验。

(1)连接电路时，开关应处于状态。
(2)在实验过程中，$\mathrm{L}_2$突然熄灭，$\mathrm{L}_1$亮度不变，电路可能出现的故障是$\mathrm{L}_2$。
(3)排除故障后，在$A$、$B$、$C$三处各接入一个电流表，并选择合适的测量范围。闭合开关，测得$A$、$B$、$C$三处的电流分别为$I_A$、$I_B$、$I_C$。更换多组（选填“相同”或“不同”）规格的灯泡多次实验，部分实验数据如上表所示。
(4)分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是（用题中所给字母写出关系表达式）。
(5)小致在某次实验时，测得$A$处电流$I_A$为$0.80\ \mathrm{A}$，观察到$C$处电流表指针位置如图乙所示，则$C$处电流大小为$\mathrm{A}$。
(6)本实验要进行多次实验的目的是。

1.(1)断开 (2)断路 (3)不同 (4)$I_A = I_B + I_C$ (5)0.16 (6)得到普遍规律

【分析】
本题围绕“探究并联电路中电流的特点”实验展开，需结合电学实验基本操作、并联电路特性、电流表读数、实验目的等知识点逐一分析：
1. 连接电路时，开关状态是电学实验的基础要求，目的是保护电路；
2. 并联电路各支路独立工作，据此分析L2故障类型；
3. 多次实验更换灯泡规格的目的是避免偶然性，保证结论普遍性；
4. 根据并联电路电流规律推导表达式；
5. 结合干路电流判断电流表量程，再读数；
6. 明确探究类实验多次实验的目的。
【解析】
(1) 连接电路时，为防止短路损坏元件，开关应处于断开状态；
(2) 并联电路中各支路互不影响，L2熄灭而L1亮度不变，说明L2支路故障且不影响干路，若L2短路会造成电源短路，L1也会熄灭，故故障为L2断路；
(3) 更换不同规格的灯泡多次实验，可避免实验偶然性，得到普遍规律，因此选“不同”；
(4) 分析实验数据可知，并联电路干路电流等于各支路电流之和，即$I_A = I_B + I_C$；
(5) A处为干路电流$I_A=0.80\ \mathrm{A}$，C处为支路电流，电流表选用0~0.6A量程，分度值0.02A，指针对应示数为0.16A；
(6) 本实验是探究规律类实验，多次实验的目的是避免偶然性，得到普遍规律。
【答案】
(1)断开 (2)断路 (3)不同 (4)$I_A = I_B + I_C$ (5)0.16 (6)得到普遍规律
【知识点】
并联电路电流规律、电路故障分析、电流表的使用
【点评】
本题为探究并联电路电流特点的基础实验题，覆盖电学实验核心知识点，注重对实验操作、规律应用的考查，难度适中，适合学生巩固电学实验基础。
【难度系数】
0.6

2. 探究串联电路中电压的规律：

(1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的电路连接完整。
(2)连接电路时，开关应处于状态。正确连接电路后，闭合开关，若灯$L_2$断路，则$L_1$两端（选填“有”或“无”）电压。
(3)用电压表分别测出电压$U_{AB}$、$U_{BC}$和$U_{AC}$。其中测$U_{AB}$时，电压表的示数如图丙所示，为V。接着更换不同规格的灯泡并多次实验，实验数据记录如下表。

| 实验次序 | 电压$U_{AB}$/V | 电压$U_{BC}$/V | 电压$U_{AC}$/V |
|----------|---------------|---------------|---------------|
| 1 | | 1.7 | 2.9 |
| 2 | 1.3 | 1.6 | 2.9 |
| 3 | 1.1 | 1.8 | 2.9 |
①分析表中数据，可得到初步结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压。
②为使结论更具普遍性，小明将灯泡换成其他类型用电器并多次实验。此外，还可以。

2.(1) (2)断开 无 (3)1.2 ①之和 ②改变电源电压并多次实验

【分析】
本题围绕探究串联电路电压规律的实验展开，需分步骤思考：
1. 连接电路时，开关状态：为避免连接过程中短路损坏器材，开关必须断开，这是电路连接的基本安全要求。
2. 断路时的电压判断：灯L₂断路时，电路在L₂处断开，L₁的一端接电源正极，另一端未连通电源负极，无电位差，因此L₁两端无电压。
3. 电压表读数：先确定量程，图中电压表接0~3V量程，分度值0.1V，指针位置对应读数为1.2V。
4. 串联电压规律：分析表格数据，总电压U_AC等于各部分电压U_AB与U_BC之和，得出结论。
5. 实验普遍性：为避免偶然性，除换用不同规格用电器，还可改变电源电压多次实验，使结论更具普遍性。
【解析】
(1) 按照串联电路要求，将电压表并联在L₁两端，对应图示连线（见参考答案）。
(2) 连接电路时，开关应断开，防止短路损坏元件；当L₂断路时，L₁所在电路未形成闭合回路，两端无电压，故填断开、无。
(3) 电压表选用0~3V量程，分度值0.1V，示数为1.2V；①表格中U_AC=U_AB+U_BC，因此串联电路总电压等于各部分电路两端电压之和；②为使结论更普遍，除更换不同用电器，还可改变电源电压并多次实验。
【答案】
(1)
(2) 断开；无
(3) 1.2；①之和；②改变电源电压并多次实验
【知识点】
串联电路电压规律、电压表读数、电路连接操作
【点评】
本题为电学基础实验题，考查串联电路电压规律实验的核心知识点，涵盖电路连接安全、电压表读数、实验结论归纳及实验普遍性探究，注重基础实验能力的落实，难度适中。
【难度系数】
0.7

3.(2025广西,有改动)用图甲所示的电路探究电流与电阻的关系。已知电源电压为9 V，
滑动变阻器的最大阻值为20 Ω,四个定值电阻的阻值分别为16 Ω、20 Ω、40 Ω和80 Ω。

(1)在连接电路前,开关应处于状态,滑动变阻器的滑片置于(选填“A”或“B”)端。
(2)连接好电路后,闭合开关,发现电压表有示数,电流表无示数,则电路的故障可能是电流表(选填“短路”或“断路”)。
(3)排除故障后,进行实验。每当更换定值电阻,就调节滑动变阻器的滑片,使定值电阻两端电压保持不变,并记下电流表的示数。下表完整记录了前3组数据,第4组的电流如图乙所示,则电流大小为A。
分析表格中数据可知:导体两端电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成。
(4)为了得到第5组数据,进一步验证实验结论,现用一个8 Ω的定值电阻和上述器材进行实验。你认为是否可行?请作出判断并说明理由。
答:(选填“可行”或“不可行”)。理由:

3.(1)断开 B (2)短路 (3)0.10 反比 (4)可行 电流没有超过电流表的最大测量值,但必须换用大的测量范围

【分析】
本题围绕探究电流与电阻关系的实验展开，需分小问梳理思路：
(1) 连接电路前，为防止短路损坏元件，开关必须断开；滑动变阻器闭合开关前要调至最大阻值处保护电路，结合电路设定确定滑片位置。
(2) 电流表无示数说明电路通路异常，电压表有示数说明电压表与电源连通，据此判断故障类型。
(3) 电流表读数需先确定量程和分度值，再读取数值；根据实验数据中电流与电阻的变化关系，推导实验结论。
(4) 需利用串联分压规律，计算使用8Ω定值电阻时滑动变阻器的需求阻值，结合电流表量程判断方案是否可行。
【解析】
(1) 连接电路时，为保护电路，开关应处于断开状态；滑动变阻器闭合开关前滑片移至最大阻值端，本题中滑片置于B端，故答案为断开、B。
(2) 电流表无示数说明电路故障为短路或断路；电压表有示数说明电压表与电源两极连通，若电流表断路则电压表无法与电源连通、示数为0，因此故障是电流表短路。
(3) 电流表选用0~0.6A量程，分度值为0.02A，指针指向0.1A处，故电流为0.10A；实验中定值电阻两端电压不变，电阻增大时电流减小，且电阻与电流的乘积为定值，因此电流与电阻成反比。
(4) 探究电流与电阻关系需控制定值电阻两端电压不变，设定值电阻两端电压为U，根据串联分压规律，当R定=8Ω时，所需滑动变阻器阻值小于其最大阻值20Ω，故可行；但此时电路电流可能超过原有电流表量程，需换用更大的电流表量程，因此判断为可行，理由是电流没有超过电流表的最大测量值，但必须换用大的测量范围。
【答案】
(1)断开 B (2)短路 (3)0.10 反比 (4)可行 电流没有超过电流表的最大测量值,但必须换用大的测量范围
【知识点】
探究电流与电阻的关系、电路故障分析、滑动变阻器的使用
【点评】
本题是电学实验的典型题型，综合考查了电路基本操作、故障判断、数据处理及方案评估，需熟练掌握串联电路规律和控制变量法，对学生的实验综合能力要求较高。
【难度系数】
0.5