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5.王某有一儿一女。王某的老伴去世后，女儿精心照顾王某十多年，儿子则对他漠不关心。王某立下遗嘱，将自己的财产全部留给女儿，并作了公证。王某病故后，儿子认为自己也有继承权，要求均分遗产。对此继承案，下列判断正确的是（
①儿子要求均分遗产的依据是法定继承
②遗产的分配原则必须是坚持均等分配
③女儿的遗嘱继承优先于儿子的法定继承
④被继承人都能按照自己的意愿处分财产
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
A
）①儿子要求均分遗产的依据是法定继承
②遗产的分配原则必须是坚持均等分配
③女儿的遗嘱继承优先于儿子的法定继承
④被继承人都能按照自己的意愿处分财产
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查继承相关法律知识，需明确法定继承与遗嘱继承的适用关系、遗产分配原则等核心规则。解题时要逐一判断四个说法的正误，再结合选项得出结论，关键是区分法定继承和遗嘱继承的优先级，以及遗产分配的特殊情况。
【解析】
1. 判断①：法定继承是被继承人未立遗嘱时，按法律规定分配遗产的方式。本案中王某立有遗嘱，儿子要求均分遗产，其依据是法定继承，故①正确；
2. 判断②：遗产分配并非必须均等。有合法遗嘱的按遗嘱分配，法定继承中，尽主要扶养义务的继承人可多分，有扶养能力却不尽义务的可少分或不分，故②错误；
3. 判断③：我国法律规定遗嘱继承优先于法定继承。王某的公证遗嘱合法有效，因此女儿的遗嘱继承优先于儿子的法定继承，故③正确；
4. 判断④：被继承人处分财产需符合法律规定，遗嘱需满足合法形式、不违反公序良俗等条件，并非都能随意按自己意愿处分，故④错误。
综上，正确的是①③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】法定继承、遗嘱继承、财产继承权
【点评】本题围绕继承的核心法律规则设置选项，重点考查学生对法定继承与遗嘱继承关系、遗产分配原则的理解，属于法律常识的基础应用，需准确区分不同继承方式的适用条件。
【难度系数】0.5
本题考查继承相关法律知识，需明确法定继承与遗嘱继承的适用关系、遗产分配原则等核心规则。解题时要逐一判断四个说法的正误，再结合选项得出结论，关键是区分法定继承和遗嘱继承的优先级，以及遗产分配的特殊情况。
【解析】
1. 判断①：法定继承是被继承人未立遗嘱时，按法律规定分配遗产的方式。本案中王某立有遗嘱，儿子要求均分遗产，其依据是法定继承，故①正确；
2. 判断②：遗产分配并非必须均等。有合法遗嘱的按遗嘱分配，法定继承中，尽主要扶养义务的继承人可多分，有扶养能力却不尽义务的可少分或不分，故②错误；
3. 判断③：我国法律规定遗嘱继承优先于法定继承。王某的公证遗嘱合法有效，因此女儿的遗嘱继承优先于儿子的法定继承，故③正确；
4. 判断④：被继承人处分财产需符合法律规定，遗嘱需满足合法形式、不违反公序良俗等条件，并非都能随意按自己意愿处分，故④错误。
综上，正确的是①③，对应选项A。
【答案】A
【知识点】法定继承、遗嘱继承、财产继承权
【点评】本题围绕继承的核心法律规则设置选项，重点考查学生对法定继承与遗嘱继承关系、遗产分配原则的理解，属于法律常识的基础应用，需准确区分不同继承方式的适用条件。
【难度系数】0.5
6.某校七年级同学以小组为单位，开展“生活在法治社会”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。
【法治宣讲】
在“民法典走进社区”宣讲活动中，小明选取了民法典的以下信息。
第一千零三十二条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
(1)阅读上述信息，谈谈民法典设置这一条款有何意义。
【以案说法】
杨某与朋友在夜市吃饭，邻桌唐某发动了摩托车准备离开，由于轰油门声音较大，引起杨某不满。杨某不顾朋友劝阻，对唐某谩骂不止，并拿起石块殴打对方，造成唐某第三腰椎右侧横突骨折(属轻伤二级)。人民法院经审理认为，杨某为发泄情绪，在公共场合随意殴打他人，破坏社会秩序，情节恶劣，其行为构成寻衅滋事罪，判处杨某有期徒刑一年。
(2)阅读材料，谈谈杨某的行为带给我们什么警示。
【法治宣讲】
在“民法典走进社区”宣讲活动中，小明选取了民法典的以下信息。
第一千零三十二条 自然人享有隐私权。任何组织或者个人不得以刺探、侵扰、泄露、公开等方式侵害他人的隐私权。
隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。
(1)阅读上述信息，谈谈民法典设置这一条款有何意义。
【以案说法】
杨某与朋友在夜市吃饭，邻桌唐某发动了摩托车准备离开，由于轰油门声音较大，引起杨某不满。杨某不顾朋友劝阻，对唐某谩骂不止，并拿起石块殴打对方，造成唐某第三腰椎右侧横突骨折(属轻伤二级)。人民法院经审理认为，杨某为发泄情绪，在公共场合随意殴打他人，破坏社会秩序，情节恶劣，其行为构成寻衅滋事罪，判处杨某有期徒刑一年。
(2)阅读材料，谈谈杨某的行为带给我们什么警示。
答案
6.(1)①有利于保障公民私生活的自由与安宁,保护公民的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰;②有助于形成良好的社会风尚,促进社会文明和谐。
(2)①要管理好情绪,做情绪的主人,避免消极情绪造成行为失控;②要增强法治意识,做遵纪守法的公民;③发生矛盾时要主动沟通,相互理解体谅,化解纠纷;等等。
(2)①要管理好情绪,做情绪的主人,避免消极情绪造成行为失控;②要增强法治意识,做遵纪守法的公民;③发生矛盾时要主动沟通,相互理解体谅,化解纠纷;等等。
解析
【分析】
本题分为两小问，第(1)问需结合民法典隐私权条款，从公民个人权利保障和社会层面分析意义，明确该条款对公民私生活安宁、内心世界的保护作用，以及对社会风尚的促进价值；第(2)问需结合杨某寻衅滋事的案例，从情绪管理、法治意识、人际交往等角度提炼警示，对应材料中杨某情绪失控、违法犯罪、处理矛盾不当的行为，总结启示。
【解析】
第(1)问，民法典设置隐私权条款，首先直接保障公民的私人生活安宁和私密空间、活动、信息不受侵害，让公民的私生活自由与安宁得到保障，内心世界不被侵扰；其次，明确的法律规定能引导社会尊重他人隐私，形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。第(2)问，杨某因小事情绪失控，谩骂殴打他人最终构成犯罪，警示我们要学会管理情绪，避免消极情绪导致行为失控；要增强法治观念，自觉遵守法律，不做违法犯罪的事；遇到矛盾时要通过沟通、理解的方式化解，不能用暴力解决。
【答案】
6.(1)①有利于保障公民私生活的自由与安宁,保护公民的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰;②有助于形成良好的社会风尚,促进社会文明和谐。(2)①要管理好情绪,做情绪的主人,避免消极情绪造成行为失控;②要增强法治意识,做遵纪守法的公民;③发生矛盾时要主动沟通,相互理解体谅,化解纠纷;等等。
【知识点】
隐私权的意义、情绪管理、法治意识
【点评】
本题以民法典条款和真实案例为载体，考查学生对隐私权保护、情绪管理、法治观念等知识点的理解与运用，贴近生活实际，引导学生树立正确的权利意识、情绪观念和法治观念，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.6
本题分为两小问，第(1)问需结合民法典隐私权条款，从公民个人权利保障和社会层面分析意义，明确该条款对公民私生活安宁、内心世界的保护作用，以及对社会风尚的促进价值；第(2)问需结合杨某寻衅滋事的案例，从情绪管理、法治意识、人际交往等角度提炼警示，对应材料中杨某情绪失控、违法犯罪、处理矛盾不当的行为，总结启示。
【解析】
第(1)问，民法典设置隐私权条款，首先直接保障公民的私人生活安宁和私密空间、活动、信息不受侵害，让公民的私生活自由与安宁得到保障，内心世界不被侵扰；其次，明确的法律规定能引导社会尊重他人隐私，形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。第(2)问，杨某因小事情绪失控，谩骂殴打他人最终构成犯罪，警示我们要学会管理情绪，避免消极情绪导致行为失控；要增强法治观念，自觉遵守法律，不做违法犯罪的事；遇到矛盾时要通过沟通、理解的方式化解，不能用暴力解决。
【答案】
6.(1)①有利于保障公民私生活的自由与安宁,保护公民的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰;②有助于形成良好的社会风尚,促进社会文明和谐。(2)①要管理好情绪,做情绪的主人,避免消极情绪造成行为失控;②要增强法治意识,做遵纪守法的公民;③发生矛盾时要主动沟通,相互理解体谅,化解纠纷;等等。
【知识点】
隐私权的意义、情绪管理、法治意识
【点评】
本题以民法典条款和真实案例为载体，考查学生对隐私权保护、情绪管理、法治观念等知识点的理解与运用，贴近生活实际，引导学生树立正确的权利意识、情绪观念和法治观念，符合初中道德与法治学科的育人目标。
【难度系数】
0.6
