6.【主题探究】这出课本剧改编自《唐雎不辱使命》，请结合全剧内容，说说剧本表达了怎样的中心思想，并谈谈对当代青少年有何启示。

6. 中心思想：剧本借唐雎出使强秦、坚守立场保全安陵的故事，赞美捍卫家国领土、坚守道义气节、不向强权屈服的崇高精神，同时批判恃强凌弱、以大欺小的霸道行径。
人生启示：青少年要树立是非观和原则底线，为人处世不卑不亢，面对压力与强势不盲从、不屈服，心怀家国、坚守正义，做有骨气、有担当、有底线的新时代少年。

【分析】
这道题是主题探究类题目，需分两步思考：第一步把握中心思想，要结合《唐雎不辱使命》的核心情节（唐雎出使强秦、与秦王交锋保全安陵），从人物行为（唐雎的坚守、秦王的霸道）提炼剧本的褒贬态度；第二步谈启示，要联系当代青少年的成长实际，从唐雎的精神品质出发，思考对自身为人处世、家国担当的启发。
【解析】
1. 中心思想：剧本改编自《唐雎不辱使命》，围绕唐雎出使秦国的事件展开，通过唐雎坚守立场、以勇气对抗秦王强权的情节，赞美其捍卫家国领土、坚守道义气节、不向强权屈服的崇高精神，同时批判秦王恃强凌弱、以大欺小的霸道行径。
2. 人生启示：当代青少年应从唐雎的精神中汲取力量，树立明确的是非观与原则底线，为人处世做到不卑不亢，面对压力或强势势力时不盲从、不屈服，心怀家国、坚守正义，努力成为有骨气、有担当、有底线的新时代少年。
【答案】
中心思想：剧本借唐雎出使强秦、坚守立场保全安陵的故事，赞美捍卫家国领土、坚守道义气节、不向强权屈服的崇高精神，同时批判恃强凌弱、以大欺小的霸道行径。人生启示：青少年要树立是非观和原则底线，为人处世不卑不亢，面对压力与强势不盲从、不屈服，心怀家国、坚守正义，做有骨气、有担当、有底线的新时代少年。
【知识点】
中心思想把握、文本启示探究
【点评】
本题结合经典课文的课本剧改编，既考查学生对文本核心内容与情感态度的理解，又引导学生将古代优秀精神与当代青少年成长相结合，培养家国情怀与正确价值观，是一道兼具文本理解与现实思考的探究题。
【难度系数】
0.5

翻阅下面表格中的戏剧作品,我们会发现:个人命运总是与时代背景、集体利益紧密相连。请从下表中选择一个剧作和人物,提炼一个体现这种关系的主题关键词,并结合具体情节分析该人物所体现的责任担当。

我选择的剧作:《》
我选择的人物:
关键词:(2~4字,如“坚守”“牺牲”“传承”等)
责任担当分析(100字左右):

示例一：
我选择的剧作:《屈原》
我选择的人物:屈原
关键词:爱国
责任担当分析:屈原身处战国乱世，楚国朝堂黑暗，昏君疏远忠臣。面对国家危亡，他坚持联齐抗秦的政治主张，宁可被流放也不肯同流合污。他以《橘颂》明志，用诗歌抒发忧国之情，最终以身殉国。屈原将个人命运与国家存亡紧紧相连，体现了知识分子在国家危难之际的责任担当。

【分析】
首先明确题目要求：从给定的三部剧作中选其一，确定对应人物，提炼2-4字的主题关键词，结合具体情节分析人物的责任担当。解题时优先选择熟悉的经典剧作，如《屈原》，确定人物屈原，提炼贴合其行为的关键词“爱国”，再回忆屈原在剧中的关键情节，如坚持联齐抗秦、被流放仍忧国、以身殉国等，将这些情节与责任担当结合，整理成符合字数要求的分析内容。
【解析】
选择剧作《屈原》，人物屈原，关键词“爱国”。分析：屈原身处战国乱世，楚国朝堂昏暗，他坚持联齐抗秦的正确主张，即便被流放也不肯同流合污。他以《橘颂》明志，用诗歌抒发忧国之情，最终以身殉国，将个人命运与国家存亡紧密相连，体现了知识分子在国家危难之际的责任担当。
【答案】
我选择的剧作:《屈原》
我选择的人物:屈原
关键词:爱国
责任担当分析:屈原身处战国乱世，楚国朝堂黑暗，昏君疏远忠臣。面对国家危亡，他坚持联齐抗秦的政治主张，宁可被流放也不肯同流合污。他以《橘颂》明志，用诗歌抒发忧国之情，最终以身殉国。屈原将个人命运与国家存亡紧紧相连，体现了知识分子在国家危难之际的责任担当。
【知识点】
戏剧人物形象分析、经典戏剧常识
【点评】
本题考查学生对经典戏剧作品的掌握，要求结合具体情节分析人物责任担当，需提炼主题关键词，既考查剧作熟悉度，又考查文学分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.6