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9.(漫画分析题)对下图漫画中女孩的行为理解正确的是 (
①是自尊自爱的体现 ②她需要学会正确与异性交往,完善自己 ③是自我保护的正确举措 ④不利于发现异性的优势,相互取长补短
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
C
)①是自尊自爱的体现 ②她需要学会正确与异性交往,完善自己 ③是自我保护的正确举措 ④不利于发现异性的优势,相互取长补短
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
9.C
解析
【分析】
首先梳理解题思路：第一步先读懂漫画核心内容，漫画中的女孩刻意拒绝和男生共同参与跳绳这类正常的集体活动，本质是对异性交往存在错误的排斥认知。接下来结合男女同学正常交往的相关知识，逐个辨析四个观点的正误：明确正常集体场合下的异性交往是有益的，既不是不自尊不自爱，也不需要完全回避。依次判断四个说法的对错后，匹配对应选项即可得到正确答案。
【解析】
我们结合青春期异性交往的相关知识逐一分析题肢：
1. 题肢①：男女同学共同参与跳绳这类集体文体活动，属于完全正常的异性交往行为，女孩刻意排斥所有和男生的集体活动，并不是自尊自爱的体现，该说法错误。
2. 题肢②：女孩对异性交往存在错误的排斥心态，没有掌握正确的异性交往方法，确实需要学会正确与异性交往，在健康的异性交往中完善自身，该说法正确。
3. 题肢③：异性交往中正确的自我保护，是把握好交往的分寸、选择合适的公开场合交往，完全拒绝和异性的正常集体交往并不是合理的自我保护举措，该说法错误。
4. 题肢④：刻意回避和异性的正常交往，会失去和异性互相学习的机会，不利于发现异性的优势、实现取长补短，该说法正确。
综上，②④正确，对应选项为C。
【答案】
C
【知识点】
异性交往的正确方法
男女生交往的意义
【点评】
本题选取贴近学生校园生活的漫画场景命题，容易误导学生错选①③，不少同学会误以为刻意回避异性交往就是自尊、就是自我保护，解题时要明确：正常公开的集体异性交往是校园生活的重要部分，既不能过度亲密，也不能完全排斥，健康的异性交往能够帮助双方优势互补、共同成长。
【难度系数】
0.7
首先梳理解题思路：第一步先读懂漫画核心内容，漫画中的女孩刻意拒绝和男生共同参与跳绳这类正常的集体活动，本质是对异性交往存在错误的排斥认知。接下来结合男女同学正常交往的相关知识，逐个辨析四个观点的正误：明确正常集体场合下的异性交往是有益的，既不是不自尊不自爱，也不需要完全回避。依次判断四个说法的对错后，匹配对应选项即可得到正确答案。
【解析】
我们结合青春期异性交往的相关知识逐一分析题肢：
1. 题肢①：男女同学共同参与跳绳这类集体文体活动，属于完全正常的异性交往行为，女孩刻意排斥所有和男生的集体活动，并不是自尊自爱的体现，该说法错误。
2. 题肢②：女孩对异性交往存在错误的排斥心态，没有掌握正确的异性交往方法，确实需要学会正确与异性交往，在健康的异性交往中完善自身，该说法正确。
3. 题肢③：异性交往中正确的自我保护，是把握好交往的分寸、选择合适的公开场合交往，完全拒绝和异性的正常集体交往并不是合理的自我保护举措，该说法错误。
4. 题肢④：刻意回避和异性的正常交往，会失去和异性互相学习的机会，不利于发现异性的优势、实现取长补短，该说法正确。
综上，②④正确，对应选项为C。
【答案】
C
【知识点】
异性交往的正确方法
男女生交往的意义
【点评】
本题选取贴近学生校园生活的漫画场景命题，容易误导学生错选①③，不少同学会误以为刻意回避异性交往就是自尊、就是自我保护，解题时要明确：正常公开的集体异性交往是校园生活的重要部分，既不能过度亲密，也不能完全排斥，健康的异性交往能够帮助双方优势互补、共同成长。
【难度系数】
0.7
10.(材料分析题)步入青春期的小红感觉到了自己有一股从未有过的心潮悄然涌动,变得爱和男生说话,并且好像喜欢上了班上的小阳。小红觉得这样不对,陷入苦恼和焦虑之中。一天下午,小红怀揣着烦恼再次走进了心理咨询室,并向心理老师讲述了自己对小阳的好感。面对这份美好的情感,心理老师可能会建议小红 (
①不用在意,大胆表达 ②慎重对待,理智处理 ③调整心态,守护友谊 ④压制情感,拒绝往来
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
C
)①不用在意,大胆表达 ②慎重对待,理智处理 ③调整心态,守护友谊 ④压制情感,拒绝往来
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
10.C
解析
【分析】
这道题考查青春期异性朦胧情感的正确应对方法，解题时首先要明确核心逻辑：青春期萌发对异性的好感是成长中的正常心理现象，并非真正的爱情，需要用合理的方式引导处理。接下来逐个辨析题肢的做法是否合理：先排除两类极端错误的做法，一类是完全不顾及身心发展规律贸然行事的做法，另一类是完全违背交往规律强行隔绝的做法，再筛选符合教材要求、符合健康成长导向的正确选项，最终匹配对应答案即可。
【解析】
我们逐一辨析四个观点的合理性：
1. 观点①：青春期学生心智尚未完全成熟，贸然大胆表达对异性的好感，很容易打乱双方的学习和生活节奏，给彼此造成不必要的困扰，属于错误做法。
2. 观点②：慎重对待、理智处理萌发的朦胧情愫，是教材明确给出的应对青春期异性情感的正确原则，做法合理。
3. 观点③：调整自身心态，把朦胧的好感转化为正常的同学情谊，守护纯真的友谊，保持恰当的异性交往边界，是健康的应对方式，做法合理。
4. 观点④：强行压制自身情绪、完全拒绝和异性同学往来，既违背青春期心理发展规律，也无法通过正常异性交往学习对方的优势，属于错误的极端做法。
综上，②③表述正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】
青春期心理变化、异性交往原则
【点评】
本题贴合初中生真实的青春期生活场景命题，引导学生跳出“要么贸然表白、要么完全隔绝异性交往”的两个认知极端，树立正确的异性交往观念，学会用理性平和的心态处理青春期的朦胧好感，兼具知识性和思想引导性。
【难度系数】
0.8
这道题考查青春期异性朦胧情感的正确应对方法，解题时首先要明确核心逻辑：青春期萌发对异性的好感是成长中的正常心理现象，并非真正的爱情，需要用合理的方式引导处理。接下来逐个辨析题肢的做法是否合理：先排除两类极端错误的做法，一类是完全不顾及身心发展规律贸然行事的做法，另一类是完全违背交往规律强行隔绝的做法，再筛选符合教材要求、符合健康成长导向的正确选项，最终匹配对应答案即可。
【解析】
我们逐一辨析四个观点的合理性：
1. 观点①：青春期学生心智尚未完全成熟，贸然大胆表达对异性的好感，很容易打乱双方的学习和生活节奏，给彼此造成不必要的困扰，属于错误做法。
2. 观点②：慎重对待、理智处理萌发的朦胧情愫，是教材明确给出的应对青春期异性情感的正确原则，做法合理。
3. 观点③：调整自身心态，把朦胧的好感转化为正常的同学情谊，守护纯真的友谊，保持恰当的异性交往边界，是健康的应对方式，做法合理。
4. 观点④：强行压制自身情绪、完全拒绝和异性同学往来，既违背青春期心理发展规律，也无法通过正常异性交往学习对方的优势，属于错误的极端做法。
综上，②③表述正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】
青春期心理变化、异性交往原则
【点评】
本题贴合初中生真实的青春期生活场景命题，引导学生跳出“要么贸然表白、要么完全隔绝异性交往”的两个认知极端，树立正确的异性交往观念，学会用理性平和的心态处理青春期的朦胧好感，兼具知识性和思想引导性。
【难度系数】
0.8
11.【异性交往 青春导航】
材料一 围绕男女同学之间的交往问题,下面两位同学发表了各自的看法:
材料二 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人,无论男女,到了一定年龄,是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是,正如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃?人也像果子,要长得成熟,有了学问,会做工作,又有养活子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正的幸福了。否则,要是书没有读好,工作能力没有培养好,就谈恋爱,会有好处吗?
(1)结合材料一中女生的发言,请你谈谈与异性交往有哪些意义?
(2)异性交往也需要讲原则。请你谈谈异性交往应该注意哪些原则?
(3)小方认为青春期萌发对异性朦胧的情感是不正常的。此观点对吗? 陶行知先生的话启示青少年应该如何认识和对待青春期的朦胧情感?
材料一 围绕男女同学之间的交往问题,下面两位同学发表了各自的看法:
材料二 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人,无论男女,到了一定年龄,是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是,正如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃?人也像果子,要长得成熟,有了学问,会做工作,又有养活子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正的幸福了。否则,要是书没有读好,工作能力没有培养好,就谈恋爱,会有好处吗?
(1)结合材料一中女生的发言,请你谈谈与异性交往有哪些意义?
(2)异性交往也需要讲原则。请你谈谈异性交往应该注意哪些原则?
(3)小方认为青春期萌发对异性朦胧的情感是不正常的。此观点对吗? 陶行知先生的话启示青少年应该如何认识和对待青春期的朦胧情感?
答案
11.(1)①与异性交往对我们的成长有积极
作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘
感;可以扩大交往范围,提高交往能力。②与异性友好
坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集
体中共同成长。(2)与异性交往要把握好尺度。我
们应该注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情
大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。
(3)①小方的观点是错误的。②在与异性交往中,我们
可能会萌发对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正
常现象。在与异性交往中,对异性的欣赏、对未来的向
往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的
情感,我们应该慎重对待,理智处理。
作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘
感;可以扩大交往范围,提高交往能力。②与异性友好
坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集
体中共同成长。(2)与异性交往要把握好尺度。我
们应该注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情
大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。
(3)①小方的观点是错误的。②在与异性交往中,我们
可能会萌发对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正
常现象。在与异性交往中,对异性的欣赏、对未来的向
往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的
情感,我们应该慎重对待,理智处理。
解析
【分析】
这道题围绕青春期异性交往的核心考点展开，解题思路可以分三步梳理：第一问对应“异性交往有意义”的设问，我们直接从教材里异性交往对认知拓展、能力提升、自我完善的积极作用切入作答即可；第二问对应“交往原则要注意”的设问，回忆教材中异性健康交往的尺度、方式相关要求，整理出交往的场合、时间、言行规范等要点；第三问首先先判断小方的观点正误，再结合陶行知先生“果子成熟才好吃”的比喻，先明确青春期朦胧好感是正常现象，再区分朦胧好感和真正的爱情，最后给出理智对待的正确做法，就能完整覆盖得分点。
【解析】
我们分三个小问逐步解答：
(1) 异性交往的意义：首先从交往能力层面，和异性正常交往可以打破对异性的神秘感，增进对不同性别特质的了解，拓展自身的社交范围，锻炼人际沟通交往的能力；其次从自我成长层面，和异性坦然友好地协作相处，可以互相学习对方的优势特质，补全自身的不足，完善个人个性，在和睦的集体氛围中共同成长，对青春期的成长有非常积极的正向作用。
(2) 异性交往的原则：核心是把握好交往的分寸尺度，日常交往过程中要选择公开合适的交往场合，把控好交往的时间和见面频率，注意交往的方式，待人热情大方的同时不过分亲昵越界，做到言谈得当、举止得体，保持健康的交往距离。
(3) 首先判断小方的观点是错误的：青春期随着生理心理的逐步发育，在和异性交往的过程中萌发对异性的朦胧好感，是青春成长过程中非常正常的现象，完全不需要过度焦虑或者刻意回避；同时我们要明确，青春期阶段对异性的欣赏、对美好关系的向往，并不等同于需要承担责任、具备独立生活能力的真正爱情；结合陶行知先生的启示，我们现阶段还处在积累学识、培养生存能力的成长阶段，面对出现的朦胧情愫，不能贸然早恋，应当慎重对待，理智处理，等自身足够成熟具备相应能力之后，才能收获真正的幸福。
【答案】
11.(1)①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。②与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(2)与异性交往要把握好尺度。我们应该注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。
(3)①小方的观点是错误的。②在与异性交往中,我们可能会萌发对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。在与异性交往中,对异性的欣赏、对未来的向往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。
【知识点】
异性交往的意义，异性交往原则，正确对待青春期朦胧情感
【点评】
本题紧扣青春期学生的真实生活困惑，将教材知识点和生活化的观点辨析、名人引导语结合起来，既考察学生对基础知识点的识记掌握程度，也引导学生建立健康的异性交往观念，学会理性处理青春期的情绪萌动，贴合初中道德与法治学科德育引导的目标。
【难度系数】
0.7
这道题围绕青春期异性交往的核心考点展开，解题思路可以分三步梳理：第一问对应“异性交往有意义”的设问，我们直接从教材里异性交往对认知拓展、能力提升、自我完善的积极作用切入作答即可；第二问对应“交往原则要注意”的设问，回忆教材中异性健康交往的尺度、方式相关要求，整理出交往的场合、时间、言行规范等要点；第三问首先先判断小方的观点正误，再结合陶行知先生“果子成熟才好吃”的比喻，先明确青春期朦胧好感是正常现象，再区分朦胧好感和真正的爱情，最后给出理智对待的正确做法，就能完整覆盖得分点。
【解析】
我们分三个小问逐步解答：
(1) 异性交往的意义：首先从交往能力层面，和异性正常交往可以打破对异性的神秘感，增进对不同性别特质的了解，拓展自身的社交范围，锻炼人际沟通交往的能力；其次从自我成长层面，和异性坦然友好地协作相处，可以互相学习对方的优势特质，补全自身的不足，完善个人个性，在和睦的集体氛围中共同成长，对青春期的成长有非常积极的正向作用。
(2) 异性交往的原则：核心是把握好交往的分寸尺度，日常交往过程中要选择公开合适的交往场合，把控好交往的时间和见面频率，注意交往的方式，待人热情大方的同时不过分亲昵越界，做到言谈得当、举止得体，保持健康的交往距离。
(3) 首先判断小方的观点是错误的：青春期随着生理心理的逐步发育，在和异性交往的过程中萌发对异性的朦胧好感，是青春成长过程中非常正常的现象，完全不需要过度焦虑或者刻意回避；同时我们要明确，青春期阶段对异性的欣赏、对美好关系的向往，并不等同于需要承担责任、具备独立生活能力的真正爱情；结合陶行知先生的启示，我们现阶段还处在积累学识、培养生存能力的成长阶段，面对出现的朦胧情愫，不能贸然早恋，应当慎重对待，理智处理，等自身足够成熟具备相应能力之后，才能收获真正的幸福。
【答案】
11.(1)①与异性交往对我们的成长有积极作用。与异性交往,可以增进对异性的了解,消除神秘感;可以扩大交往范围,提高交往能力。②与异性友好坦然地合作,有助于完善自身,让我们在团结和睦的集体中共同成长。
(2)与异性交往要把握好尺度。我们应该注意交往的方式、场合、时间和频率,既要热情大方,又要掌握分寸,做到言谈得当、举止得体。
(3)①小方的观点是错误的。②在与异性交往中,我们可能会萌发对异性朦胧的情感,这是青春成长中的正常现象。在与异性交往中,对异性的欣赏、对未来的向往并不是真正的爱情。面对生活中可能出现的朦胧的情感,我们应该慎重对待,理智处理。
【知识点】
异性交往的意义，异性交往原则，正确对待青春期朦胧情感
【点评】
本题紧扣青春期学生的真实生活困惑，将教材知识点和生活化的观点辨析、名人引导语结合起来，既考察学生对基础知识点的识记掌握程度，也引导学生建立健康的异性交往观念，学会理性处理青春期的情绪萌动，贴合初中道德与法治学科德育引导的目标。
【难度系数】
0.7
