一、照样子,写词语。
1. 热辣辣（ABB 式）、、。
2. 前俯后仰（含反义词）、、。
3. 姗姗来迟（AABC 式）、、。
4. 嗡嗡地穿过 飒飒地
地

1. 毛茸茸、金灿灿、绿油油
2. 大惊小怪、左顾右盼、大同小异
3. 念念不忘、头头是道、欣欣向荣
4. 吹拂、叽叽、鸣叫
（答案不唯一，符合对应要求即可）

1. 第一题要求写ABB式词语，这类词语的结构特点是后两个字完全相同，结合课内积累的常用同结构词语填写即可。
2. 第二题要求写包含反义词的四字词语，词语中需要含有一组或多组意思相反的字，结合日常积累填写符合要求的词语即可。
3. 第三题要求写AABC式词语，这类词语的结构特点是前两个字完全相同，后两个字互不相同，选取课内学过的同结构词语填写即可。
4. 第四题考查偏正结构的词语搭配，前半部分是拟声词加“地”，后面搭配符合该声响特点的动作，后半部分也按照“拟声词+地+对应动作”的结构仿写，和示例格式保持一致即可。

二、阅读短文，完成练习。
“我”的源头叫“泉”，山泉汇于“jiàn”，流到地面汇成“溪”，众多小溪汇成“川”，众多川流汇成的大川叫“河”，最大的河叫“江”。“我”从天上飘落下来，人们叫我“雪”；“我”在空中飘浮，人们叫我“雾”，徜徉其中，有一种朦胧的美；晚上，气温下降，“我”冷凝结“冰”。可是，禁不住太阳的照射，“我”很快融化了。
1. 从上面一段文字中，你发现在汉字中“我”可以演变成哪些部首？

2. 下列读音错误的一项是 （）
A. 汇成 huì chéng
B. 徜徉 cháng yáng
C. 朦胧 méng nóng
D. 禁不住 jīn bú zhù
3. 根据短文意思，文中“jiàn”及其意思应该是 （）
A. “渐”：慢慢的、逐步的。
B. “涧”：山间流水的沟。
C. “溅”：液体迸射。
D. “建”：修筑；建造。

1. 第一类：水 第二类：氵（三点水） 第三类：川 第四类：雨（雨字头） 第五类：冫（两点水）
2. C
3. B

1. 通读短文，梳理文中和“水”相关汉字的对应部首，可得到五类和水相关的部首。
2. 第2题字音辨析：A选项“汇成 huì chéng”、B选项“徜徉 cháng yáng”、D选项“禁不住 jīn bù zhù”读音全部正确，C选项“朦胧”的正确读音为méng lóng，标注的méng nóng读音错误。
3. 第3题字义辨析：结合前文“山泉”的语境，山泉汇入的是山间的流水沟，对应“涧”的含义，符合语境。

三、判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法，是的请画“√”。
1. 园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。()
2. 风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 ()
3. 晴晴今天好像生病了。 ()
4. 在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目。 ()
5. 太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。 ()

1. √ 2. √ 3. 不画“√” 4. √ 5. 不画“√”

判断比喻修辞手法的核心规则是：句子中存在两种不同类的事物，且二者有相似的特点，将其中一种事物比作另一种，我们逐句分析：
1. 该句把草丛中的花朵比作星星，花朵和星星是不同类事物，二者都有零星分布、亮眼美观的相似特点，运用了比喻修辞。
2. 该句把苇絮比作鹅毛，苇絮和鹅毛是不同类事物，二者都有轻盈蓬松、洁白柔软的相似特点，运用了比喻修辞。
3. 句中的“好像”是用来猜测晴晴的身体状态，没有将两种不同类的事物作比，没有运用比喻修辞。
4. 该句把溪流两岸的野花分别比作锦缎、霞光、彩虹，野花和这三类事物是不同类事物，都有色彩绚丽、绵延好看的相似特点，运用了比喻修辞。
5. 该句给太阳赋予了人“负着重荷、努力上升”的人的动作情态，属于拟人修辞，没有运用比喻修辞。

四、请你猜一猜，把谜底写在横线上。
远看像城墙，
身披大红袍，
近看一排房，
出门尖声叫，
日行千里路，
哪里有火情，
载人去旅行。
就往哪里跑。
（打一交通工具）
（打一交通工具）

火车；消防车

我们结合谜面的线索逐一分析对应的交通工具：
1. 第一个谜面：对应的事物远看外形像城墙，一节节相连的车厢近看像一排房屋，行驶速度快可以日行千里，还能搭载大量乘客外出旅行，完全符合火车的特征。
2. 第二个谜面：对应的事物车身是大红色，出动时警报声尖亮，哪里出现火情就第一时间赶往现场执行任务，完全符合消防车的特征。