（二）
玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故古之王者建国君①民,教学为先。《兑命》曰“念②终始典③于学”,其此之谓乎!
(选自《礼记·学记》)
【注释】①君:统治。②念:想着。③典:常。
1. 解释下列句中加点的词。
(1)人不学,不 (2)古之王者
(3)教学为 (4)此之谓乎
(5)其此之乎
2. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)玉不琢,不成器;人不学,不知道。

(2)念终始典于学。

3. 请结合自身生活经历,谈谈“玉不琢,不成器”这句话给你怎样的人生启迪。

1.(1)懂得道理。 (2)所以。 (3)首先。 (4)表推测语气,大概。 (5)说。
2.(1)玉石不经雕琢,就不能变成精美的器物;人不经过学习,就不会懂得道理。 (2)始终如一地想着要常常学习。
3.这句话的本义是玉石不经过雕琢打磨就没法成为精美的器物，引申到人的成长上，说明人如果不经过后天的刻苦学习、经历困难的磨砺，就很难成长为有价值的人才。我之前学习钢琴，一开始指法错漏很多，每天坚持反复练习打磨技巧，经过一年多的努力才顺利通过考级，这正印证了人只有主动接受打磨、不断提升自己，才能收获成长，成为更好的自己。

【分析】
这是一篇选自《礼记·学记》的浅易文言文阅读题，解题思路可以分三步推进：第一，解答实词解释题时，优先结合课内文言积累、上下文语境和题目给出的注释推导词义，注意区分古今异义、固定文言搭配的含义；第二，翻译句子要遵循“直译为主、字字落实”的原则，把每个关键词的含义准确译出，再调整为符合现代汉语表达习惯的通顺语句；第三，开放感悟题先明确句子的本义和引申义，再结合自己学习、成长的真实经历谈理解，做到言之有理即可。
【解析】
1. 逐个推导句中加点词含义：
(1) “人不学，不知道”是典型的古今异义表达，“知道”在古文中是两个单字组合的含义，指懂得道理；
(2) “是故”是文言文中表因果的固定搭配，对应现代汉语的“所以、因此”；
(3) “教学为先”意思是把教学放在首要位置，“先”在这里指首要的、首先；
(4) “其此之谓乎”是文言常见的推测类句式，“其”是语气副词，表推测语气，译为大概；
(5) “其此之谓乎”是宾语前置结构，调整语序为“其谓此乎”后可知“谓”的含义是说。
2. 翻译句子：
(1) 落实关键词“琢（雕琢）、器（器物）、知道（懂得道理）”，串联后调整为通顺现代汉语即可；
(2) 结合注释给出的“念：想着、典：常”，把“终始”译为自始至终，整合得到通顺译句。
3. 开放题先点明“玉不琢不成器”的内涵：玉石要经过雕琢才能成为有用的器物，人也要经过后天的学习、磨砺才能成长成才，再结合自身比如练习特长、攻克学习难点的经历展开表述，逻辑通顺即可。
【答案】
1.(1)懂得道理。 (2)所以。 (3)首先。 (4)表推测语气,大概。 (5)说。
2.(1)玉石不经雕琢,就不能变成精美的器物;人不经过学习,就不会懂得道理。 (2)始终如一地想着要常常学习。
3.示例：这句话的本义是玉石不经过雕琢打磨就没法成为精美的器物，引申到人的成长上，说明人如果不经过后天的刻苦学习、经历困难的磨砺，就很难成长为有价值的人才。我之前学习钢琴，一开始指法错漏很多，每天坚持反复练习打磨技巧，经过一年多的努力才顺利通过考级，这正印证了人只有主动接受打磨、不断提升自己，才能收获成长，成为更好的自己。（言之有理即可）
【知识点】
文言实词释义、文言句子翻译、文言文主旨感悟
【点评】
本题选取《学记》中关于学习重要性的经典短篇，整体难度偏低，侧重考察学生课内文言基础知识的迁移运用能力，同时通过开放感悟题引导学生结合自身成长经历理解传统文化中的劝学内涵，兼顾基础巩固和思想引导，开放题无固定标准答案，学生表述贴合题意、逻辑通顺即可得分。
【难度系数】
0.85