1. 完成《说和做——记闻一多先生言行片段》的自学结构图。

1.①做了再说，做了不说 ②起稿政治传单 ③参加游行示威

【分析】
首先梳理这篇课文的叙事逻辑：文章分别从学者、革命家两个身份维度展现闻一多先生的言行特质，最终汇总突出他“口的巨人，行的高标”的核心形象。第一步先看①的位置：它对应的是闻一多作为学者，默默完成《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部学术著作的行为特点，回忆课文原文对学者身份的评价，就能得出对应的特质。第二步看革命家部分的空缺，课文明确列举了闻一多投身民主运动的三项并列事迹，题目已经给出了“群众大会演说”，按照课文的叙事顺序，就可以补出剩下两个事迹，完成结构图。
【解析】
1. 空缺①：闻一多作为学者，数十年潜心钻研古典文化，默默产出多部重量级学术成果，从不事前宣扬、也不事后夸耀自己的功劳，完全符合课文评价的“做了再说，做了不说”的特点。
2. 空缺②和③：课文在叙述闻一多作为革命家“说了就做”的特质时，依次列举了三个具体行动：起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威，按照顺序对应空缺位置即可补全内容。
【答案】
①做了再说，做了不说 ②起稿政治传单 ③参加游行示威
【知识点】
课文内容识记，人物形象梳理，记叙文脉络梳理
【点评】
本题以结构图的形式考察课内重点篇目的核心内容，引导学生清晰区分闻一多先生学者、革命家两个身份的不同言行表现，理清文章的叙事层次，巩固对课文核心内容的记忆，是非常典型的基础类课内考察题型。
【难度系数】
0.8

2. 阅读下面的语段，回答问题。
作为学者的闻一多先生，向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏，而不舍。他从唐诗下手，足不下楼， ① 尽心血。而他在作为革命家的方面，情况就迥乎不同，而且一反 ② 往了。在李公朴同志被害之后，警报 ③ 起，形势紧张。在这种情况下，闻一多先生所做的最后一次讲演，动人心，鼓壮志，气冲牛，声震天地！
(1)依次给语段中加点的字注音，全都正确的一是()。
A. qì dǒu B. qiè dǒu C. qì dòu D. qiè dòu
(2)在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是()。
A.①历 ②即 ③迭 B.①沥 ②即 ③叠
C.①沥 ②既 ③迭 D.①历 ②既 ③叠

2.(1)B (2)C

【分析】
这道题是课内重点字词的字音字形考查，解题思路很清晰：先处理第(1)题的注音题，先回忆两个加点字的字义对应正确读音：首先“锲而不舍”的“锲”表雕刻，读音是qiè，直接排除读qì的A、C选项；再判断“气冲斗牛”的“斗”，这里指北斗星宿，属于特殊读音，读第三声dǒu，排除读dòu的D选项，就能锁定答案。再处理第(2)题的字形填空题，结合词语含义辨析同音字：第一空对应“耗尽心血”的含义，要用表“滴落”的“沥”，排除“历”；第二空“一反既往”是和从前完全相反，“既往”指过往，要用表“已经”的“既”，排除“即”；第三空“警报多次接连出现”，要用表“屡次”的“迭”，排除表“重叠”的“叠”，最终选出正确选项。
【解析】
(1) 逐一核对字音：“锲而不舍”的“锲”正确读音为qiè，“气冲斗牛”的“斗”指代北斗星，属于星宿类专有含义，此处正确读音为dǒu，全部符合的是B选项。
(2) 结合词义辨析字形：①“沥尽心血”指付出全部精力，“沥”是滴的意思，此处填“沥”；②“一反既往”指和过去的状态完全相反，“既往”指从前，此处填“既”；③“警报迭起”指警报接连多次出现，“迭”是接连、屡次的意思，此处填“迭”，全部符合的是C选项。
【答案】
(1)B (2)C
【知识点】
字音辨析，字形辨析
【点评】
本题选自课文《闻一多先生的说和做》的核心重点字词，都是平时课内要求积累的易错点，难度不高，只要结合词语含义记忆字音字形，区分好多音字特殊用法、同音字的字义差异，就可以轻松选出正确答案。
【难度系数】
0.8

一、积累与运用
1. 下面语段中，加点成语使用不正确的一项是()。
“担当”是什么？冲锋在前是一种担当：民主战士闻一多在群众大会上地发表讲演，救援官兵在时勇敢无畏地奔赴灾区。默默坚守也是一种担当：邓稼先在茫茫戈壁上地研究“两弹”，袁隆平在田间地头为粮食增收而……
A. 慷慨淋漓
B. 目不窥园
C. 锲而不舍
D. 兀兀穷年

1. B(“目不窥园”形容埋头读书。该词与本句中“勇敢无畏地奔赴灾区”语境不符)

【分析】
这是一道成语使用正误辨析题，解题的核心思路是先逐一明确每个加点成语的准确含义、适用对象和使用场景，再将成语代入语段对应的语境中，判断二者是否匹配，排除使用正确的选项，最终选出使用错误的答案。我们可以逐个核对四个成语：先确认A选项“慷慨淋漓”适配公开讲演的场景没有问题；再回忆B选项“目不窥园”的核心语义是形容人埋头读书、专心治学，和救援官兵奔赴灾区的救援场景完全不匹配；之后验证C选项“锲而不舍”形容坚持科研符合语境，D选项“兀兀穷年”形容常年辛劳付出也符合语境，就能快速确定错误选项。
【解析】
我们对四个选项逐一分析：
1. 选项A：“慷慨淋漓”形容情绪激昂、言辞畅快，用来表现闻一多在群众大会上发表讲演的状态，完全符合语境，使用正确。
2. 选项B：“目不窥园”出自典故，专门用来形容人专心致志、埋头苦读，适用场景是读书治学，语段中用来形容救援官兵奔赴灾区的状态，和语境完全不符，使用错误。
3. 选项C：“锲而不舍”比喻有恒心、坚持不懈，用来描述邓稼先长年累月坚持研发“两弹”的状态，符合语境，使用正确。
4. 选项D：“兀兀穷年”指一年到头辛苦勤勉地劳作，用来表现袁隆平常年扎根田间为粮食增收辛劳付出的状态，符合语境，使用正确。
【答案】
B
【知识点】
成语辨析，词语语境运用
【点评】
本题选取了课内经典篇目里出现的多个常见成语进行考察，易错点在于不少同学只粗略记得“目不窥园”有“专心”的含义，忽略了它特指埋头读书治学的适用对象，出现望文生义的误判，同学们积累成语时要兼顾词义和适用场景，不能只记模糊的大概含义。
【难度系数】
0.6

2. 下面一段话选自某班的《班级日志》，其中表述有语病的一项是()。
①我们班负责本周的校园执勤工作，大家深感责任重大。②每天，只要广播声一响
起，我们就按时到岗，各司其职。③一周下来，我们班获得了“优秀执勤班级”的称号。之所以能获得这一称号，原因是因为所有同学共同努力。④通过这次执勤，我们的责任意识得到了很大的提升。
A. ①
B. ②
C. ③
D. ④

2. C(“原因是因为所有同学共同努力”句式杂糅，应该删去“原因”)

【分析】
这道题是语病辨析选择题，解题时可以按照逐句排查的思路来思考：首先回忆中小学阶段常见的语病类型，包括句式杂糅、搭配不当、成分残缺、语义重复等，之后依次对4个句子进行校验：先看第①句，表意通顺逻辑合理，初步判断无语病；再看第②句，关联词使用符合逻辑，语句通顺，没有问题；接着看第③句，发现这里同时使用了“之所以……”和“原因是因为”两套表因果的表述，很可能出现句式杂糅的问题；最后验证第④句，确认语句没有主语缺失、搭配不当的问题，最终锁定有语病的句子，对应选出正确选项即可。
【解析】
我们逐句分析语句的正误：
1. 句①：表述清晰，语义连贯，不存在语病。
2. 句②：“只要……就……”的条件关系关联词使用准确，表意明确，没有语病。
3. 句③：属于典型的句式杂糅语病，将“之所以能获得这一称号，是因为所有同学共同努力”和“能获得这一称号，原因是所有同学共同努力”两个表意相近的句式强行拼接，造成结构混乱，存在语病。
4. 句④：语句表意通顺，“责任意识”与“提升”搭配合理，不存在语病。
因此存在语病的是第③句，对应选项为C。
【答案】
C
【知识点】
病句辨析，句式杂糅
【点评】
本题属于语文基础类的语病辨析考题，考察的是非常典型的因果类杂糅句式，属于中小学语文的高频考点，难度较低，提醒学生日常要注意积累常见的句式杂糅固定错误搭配，就能快速识别这类语病。
【难度系数】
0.8